Lesgaft, Pyotr Frantsevich

Pyotr Frantsevich Lesgaft ( 20 september 1837 , St. Petersburg - 11 december 1909 , Kairo ) - Rysk biolog, anatom, antropolog, läkare, lärare och progressiv offentlig person. Känd som skaparen av teoretisk funktionell anatomi inom paleontologi [1] och det vetenskapliga systemet för fysisk fostran.

Biografi

Född den 8 september  ( 20 ),  1837 i St. Petersburg [2] i familjen till en förryskad tysk, en juvelerare, medlem av Gold Arts Workshop, Johann Peter Otto Lesgaft och hans fru Henrietta Louise. Min far var listad som köpman i 3:e skrået, var ägare till en liten smyckesbutik [3] .

Han fick sin grundutbildning hemma. Från 1848 studerade han i Petrishula , från 1853 - i Annenschul [4] .

1856 gick han in på Medico-Surgical Academy , där han blev intresserad av anatomi och studerade den under ledning av professor V. L. Gruber . Sedan 1861, efter att ha tagit examen från akademin med en silvermedalj, arbetade han som assistent vid professor A. A. Kiters kirurgiska klinik .

1865 fick han doktorsexamen för sin avhandling "Om avslutningen av de längsgående muskelfibrerna i ändtarmen hos människor och vissa djur." 1868 disputerade han för doktorsexamen i medicin och kirurgi: "Kolotomi i vänstra ländryggen ur anatomisk synvinkel" och från den 4 maj 1868 var han dissektor vid Imperial Medical and Surgical Academy [4] .

Från den 27 februari 1869 var P. F. Lesgaft extraordinär professor i fysiologisk (normal) anatomi vid Kazans universitet . På grund av konflikten avsattes han den 21 oktober 1871 genom kungligt dekret från sin tjänst utan rätt att undervisa, och hemlig övervakning upprättades över honom . I protest mot detta avgick sju universitetsprofessorer; fyra av dem var professorer vid medicinska fakulteten: biokemisten A. Ya. Danilevsky , histologen A. E. Golubev , terapeuten P. I. Levitsky , hygienisten A. I. Yakobiy [5] och även V. V. Markovnikov .

Åren 1872-1874. vid avdelningen för V. L. Gruber undervisade Lesgaft anatomi vid kvinnliga medicinska kurserna och deltog samtidigt i föreläsningar av M. M. Rudnev om patologisk anatomi . Sedan den tiden började hans arbete med att skapa de vetenskapliga grunderna för pedagogisk och terapeutisk gymnastik . Från 1874 började han arbeta vid huvuddirektoratet för militära utbildningsinstitutioner och höll gymnastikklasser vid 2:a St. Petersburgs militärgymnasium . I två år studerade han organisationen av gymnastikklasser i Europa, praktiken att utbilda gymnastiklärare. P.F. Lesgafts publikationer om teorin om idrott fick stor popularitet och popularitet, och i september 1877 fick han tillstånd att öppna tvååriga gymnastikkurser vid 2:a militärgymnasiet, där han föreläste om anatomi, med hjälp av information från fysiologi och övervakade allt praktiskt. övningar, inklusive gymnastik och fäktning [3] .

1878 valdes han till andre dissektor vid Medicinska Akademien under professor V. L. Gruber.

Först 1884 kunde han återgå till att undervisa i anatomi - som privatdozent vid St. Petersburgs universitet ; han föreläste i anatomi vid universitetet fram till 1897. 1901 utvisades P.F.Lesgaft från S:t Petersburg under ett år av politiska skäl.

1893, med pengarna som donerades till Lesgaft, skapade han St. Petersburgs biologiska laboratorium , där han 1896 organiserade de högre vetenskapliga kurserna för utbildning av lärare och chefer för fysisk utbildning [6] . 1905 stängdes kurserna av regeringen, och Lesgaft fick sparken efter studenttal, eftersom det var opålitligt. Han förvandlade de stängda kurserna till Högre Friskolan och öppnade med det kvällskurser för arbetare. 1907 stängdes skolan av regeringen som en politiskt opålitlig organisation. Efter revolutionen , 1918, återupptog skolan arbetet som Naturvetenskapsinstitutet uppkallat efter P.F. Lesgaft .

Han dog i Egypten, nära Kairo , 28 november  ( 11 december )  , 1909 [4] . Han begravdes på Volkovsky ortodoxa kyrkogården [7] , på litterära broar .

Familj

1863 gifte P. F. Lesgaft sig med Elizaveta Andreevna Yurgens (1839-1904) [4] .

• Son, Boris Petrovich Lesgaft - militärläkare;
  • Sonson, Andrei Borisovich Lesgaft (1898-1976) - sjöofficer, emigrant [8] .

Vetenskapliga åsikter

Familjeuppfostran

P.F. Lesgaft trodde att olika typer av barn uppstår, först och främst, i förhållandena för deras familjeliv och uppväxt. [9]

I boken "Family Education of a Child and its Significance", beskrev P. F. Lesgaft de vetenskapliga grunderna för familjeutbildning av barn, han lade fram ett krav till föräldrar: "att skona sitt barns personlighet", visade hur viktigt det är att kombinera den välkända friheten för barns aktiviteter (observation av vuxnas aktiviteter, fenomen kring livet, ta reda på sambandet mellan dem, etc.) och rimlig vägledning, kärlek och uppmärksamhet på deras behov och behov från föräldrarnas sida. P. F. Lesgaft pekade ut perioden för familjeutbildning från den dag då ett barn föddes till att gå in i skolan (till slutet av det sjunde året), som han fäste stor vikt vid vid utvecklingen av en persons personlighet. "Under familjeperioden i ett barns liv," skrev Lesgaft, "hans typ bildas, han assimilerar seder och vanor i ett givet område och familj, och därför har denna period ett stort inflytande på en persons liv och lämnar en nästan outplånlig prägla hela hans framtida existens.”

P.F. Lesgaft såg föräldrarnas huvuduppgift att skapa förutsättningar i familjen som skulle tillåta barn från tidig ålder att utvecklas fritt och harmoniskt, att delta i vuxnas aktiviteter i den utsträckning det är möjligt. Rätt placerad familjeutbildning, enligt Lesgaft, bör skapa en normal typ av barn, bevara och utveckla dess mest värdefulla egenskaper: lyhördhet för allt runt omkring, amatörprestationer , lyhördhet, uppriktighet, sanningsenlighet, intresse för kunskap, etc. Kroppslig bestraffning av barn är helt oacceptabelt. De är skadliga från den biologiska, psykologiska och pedagogiska sidan. "Ett barn som har vuxit upp under oupphörlig användning av dem är en skarp och isolerad typ", skrev Lesgaft. "Hans karaktäristiska drag är misstänksamhet, skärpa och vinkel i handlingar, isolering , en tråkig och långsam reaktion på yttre intryck, manifestationer av liten stolthet och skarpa upptåg, följt av fullständig apati." Genom att råda barn att skapa de nödvändiga förutsättningarna så att de kunde "leva ett barns liv", krävde Lesgaft att föräldrar och pedagoger vidtar strikt medvetna, konsekventa åtgärder som ger barnen utveckling av färdigheter som koncentration, disciplin, att ta med sig sitt arbete. till slutet, förmågan att övervinna hinder och svårigheter för att uppnå uppsatta mål. [tio]

Fysisk utbildning

Utifrån grundpositionen för den funktionella anatomi han skapade – på enheten av form och funktion – ansåg Lesgaft att det var möjligt att påverka funktionen, "riktad träning", på utvecklingen av människokroppens organ och hela organismen. [elva]

P.F. Lesgafts pedagogiska system bygger på doktrinen om enheten i individens fysiska och andliga utveckling. Forskaren betraktar fysiska övningar som ett medel för inte bara fysisk, utan också intellektuell, moralisk och estetisk utveckling av en person. Samtidigt understryker han hela tiden vikten av en rimlig kombination, ömsesidig påverkan av mental och fysisk fostran. "Det är nödvändigt", skrev P.F. Lesgaft, "att mental och fysisk utbildning går parallellt, annars kommer vi att störa det korrekta utvecklingsförloppet i de organ som kommer att lämnas utan träning." Precis som I.M. Sechenov , trodde P.F. Lesgaft att rörelser, fysiska övningar är ett sätt att utveckla skolbarnens kognitiva förmågor. Därför, enligt hans åsikt, ”kan en skola inte existera utan fysisk utbildning; fysiska övningar måste på alla sätt vara dagliga, i full proportion med mentala övningar.

Genom att använda termen "utbildning" förstår P. F. Lesgaft det bredare än vi gör idag. Faktum är att utbildning enligt P. F. Lesgaft är uppfostran, bildandet av en persons personlighet, och fysisk fostran är den målmedvetna bildningen av kroppen och personligheten under påverkan av både naturliga och speciellt utvalda rörelser, fysiska övningar, som ständigt blir mer komplicerade med ålder, bli mer intensiv , kräver stor självständighet och viljestarka manifestationer av en person. P.F. Lesgaft definierade utbildningsprocessen för fysisk fostran som ett objekt för social och vetenskaplig forskning, som en del av den allmänna teorin om fysisk fostran han skapade.

Han ansåg att förmågan att medvetet kontrollera sina rörelser var ett viktigt mål för fysisk träning, "att lära sig att göra det mesta arbetet medvetet eller att agera graciöst och energiskt med minsta möjliga arbete på kortast möjliga tid." För första gången i Ryssland underbyggde P.F. Lesgaft vetenskapligt behovet av att använda metoderna för tal och visning. Med hänsyn till nivån på undervisningen i gymnastik i den tidens skolor förnekade han inte demonstrationen, utan ansåg att denna metod borde användas när den motoriska handlingen redan var realiserad av de inblandade. Alla elever ska utföra övningarna medvetet, inte mekaniskt. Detta är möjligt med en tydlig och kortfattad förklaring av övningen.

P.F. Lesgaft ägnade stor uppmärksamhet åt innehållet i fysisk fostran, till användningen av övningar och spel som en metod för kognition. Han klassificerade fysiska övningar i fyra huvudgrupper:

• enkla övningar i huvudets, bålens, armarnas rörelser och komplexa övningar med olika rörelser och kast;
• övningar med ökande stress under motoriska handlingar med pinnar och vikter, när du kastar trä- och järnbollar, hoppar, brottas, klättrar, bibehåller balansen;
• övningar relaterade till studiet av rumsliga och tidsmässiga relationer när du springer i en given takt, hoppar ett visst avstånd och kastar mot ett mål;
• systematiska övningar i processen med enkla och komplexa spel, simning, skridskoåkning och skidåkning, vandring, utflykter och kampsport. [12]

Bibliografi

Arbetar med anatomi

P. F. Lesgafts huvudverk om anatomi [13] :

• "Om ögats cirkulära muskel",
• "På vissa muskler och fascia som omger urinröret",
• "Om en nisch eller ordentlig svalgpåse",
• "Mänskliga anomalier och deras relativa frekvens",
• "Om orsakerna som påverkar formen av ben",
• "Fundamentals of Theoretical Anatomy" (Del I, 2:a uppl., 1896; 1905);
• "Human Anatomy" (nummer I och II, 1895 - tysk översättning, Leipzig, 1892) och
• ett antal verk i Izvestia vid St. Petersburgs biologiska laboratorium, Mem. Sankt Petersburgs vetenskapsakademi", "Anatom Anz.", 1901, etc.

Arbetar med antropologi och pedagogik

De huvudsakliga verken av Lesgaft som specialist i antropologi och frågor om fysisk fostran för barn:

• "Om anatomins förhållande till fysisk fostran" (1876),
• "Antropologins uppgifter och metoden för dess studie",
• "Family Education of the Child" (del I och II, 5:e uppl. 1906; del III, 1911),
• "De första åren av ett barns liv" ("Proceedings of the St. Petersburg Biological Laboratory", vol. III, nummer 3 och 4; vol. V, nummer 1 och 2; vol. VII, nummer 1);
• "Period of manhood" ("Proceedings of the St. Petersburg Biological Laboratory", vol. II, nummer 2 och 3);
• "Material för studier av skolåldern";
• "Guide till skolbarns fysiska fostran" (S:t Petersburg, 1901-1904, 3:e uppl. 1912).

Postuma upplagor

Några utgåvor efter 1917:

• Lesgaft P. F. Utvalda verk om anatomi. M., 1968.
• Lesgaft P.F. Utvalda pedagogiska verk / komp. I. N. Resheten. - M., 1990.
• Lesgaft P.F. Familjeuppfostran av ett barn och dess betydelse. // Efter den sista. E. S. Bukha, M. Pedagogy 1991. 174 sid.
• Goloshchapov B. R. Historien om fysisk kultur och sport. M., Academia, 2002.
• Kuhn L. Fysisk kulturs och idrotts allmänna historia / Per. från Hung..; Under totalt Ed. V. V. Stolbova. - M., 1982.
• Ponomarev N. I. Uppkomsten och den initiala utvecklingen av fysisk utbildning. - M., 1970.
• Sovjetiska systemet för fysisk utbildning / Kap. ed. G. I. KUKUSHKIN. - M., 1975.

Anmärkningsvärda citat

• "Man måste komma ihåg att det är omöjligt att göra ett barn till en man, men du kan bara bidra till detta och inte störa, så att han utvecklar en man i sig själv . Det är nödvändigt att han utvecklar en ideologisk person och strävar efter att bli vägledd av idealet i livet. [fjorton]
• Att förutse alla krav och ständigt vägleda barnet i alla hans handlingar och tankar, gör honom alltid olämplig för livet; sådana barn blir bara verkställande, men tyvärr väldigt själviska och självsäkra. [femton]
• "Allt som tränar utvecklas och förbättras, allt som inte tränar faller isär" [16]

Utmärkelser

• St. Stanislaus orden 3:e graden (1867)

Minne

• National State University of Physical Culture, Sports and Health uppkallad efter P. F. Lesgaft , St. Petersburg.
• Naturvetenskapliga institutet uppkallat efter P. F. Lesgaft (fram till 1957).
• Lesgaft Museum of Functional Morphology of Man and Animals (St. Petersburg).
• En avdelningsmedalj från Ryska federationens idrottsministerium är uppkallad efter Lesgaft . Peter Lesgaft-medaljen tilldelas medborgare i Ryska federationen för deras stora personliga bidrag till utvecklingen av idrottsvetenskap och utbildning, som regel, med minst 10 års arbetslivserfarenhet inom området fysisk kultur och sport.
• Lesgaft Street , tidigare Muratovskaya, ligger i Vakhitovsky-distriktet i Kazan.

Anteckningar

1. ↑ Strelnikov I. D. Från paleontologins historia i Ryssland // Organism och miljö i det geologiska förflutna. — M.: Nauka, 1966. — S. 7-13.
2. ↑ Lesgaft Pyotr Frantsevich Arkivexemplar av 3 juli 2019 på Wayback Machine // Great Russian Encyclopedia.
3. ↑ 1 2 Utkin A.V. "Jag vet inte vad tristess är": på 180-årsdagen av P.F. Lesgaft // Historical and Pedagogical Journal. - 2017. - Nr 3. - S. 18-24.
4. ↑ 1 2 3 4 Lessshaft Peter Heinrich Francev. på Erik-Amburger-Datenbank  (tyska)
5. ↑ Fall av Lesgaft Petr Frantsevich . Hämtad 5 januari 2014. Arkiverad från originalet 6 januari 2014. (obestämd)
6. ↑ Lesgaft kurser // Encyclopedic Dictionary of Brockhaus och Efron  : i 86 volymer (82 volymer och 4 extra). - St Petersburg. 1890-1907.
7. ↑ Petersburg Necropolis . Hämtad 4 augusti 2019. Arkiverad från originalet 15 december 2018. (obestämd)
8. ↑ Lesgaft Andrey Borisovich
9. ↑ Kodzhaspirova G. M. Utbildningens historia och pedagogiskt tänkande: tabeller, diagram, referensnoteringar. - M., 2003. - P. 204.
10. ↑ Kapitel 17. Pedagogiska teorier från slutet av XIX - början av XX Arkiverad 11 januari 2011.
11. ↑ Pedagogical Encyclopedic Dictionary / Redigerad av B. M. Bim-Bad. - M., 2003. - S.374.
12. ↑ Läser Lesgaft (otillgänglig länk) . Datum för åtkomst: 23 december 2010. Arkiverad från originalet den 28 mars 2010. (obestämd) 
13. ↑ Lesgaft Pyotr Frantsevich . Tillträdesdatum: 5 januari 2014. Arkiverad från originalet den 29 mars 2012. (obestämd)
14. ↑ Citerad. enligt LESGAFT Pyotr Frantsevich (1837-1909) . Arkiverad 30 januari 2014 på Wayback Machine .
15. ↑ Citerad. av "Raising a Man..." Arkiverad 6 januari 2014 på Wayback Machine .
16. ↑ cit. av Walks at the Lesgaft Monument Arkiverad 6 januari 2014 på Wayback Machine .

Litteratur

• Gertsenstein G. M. Lesgaft, Petr Frantsevich // Brockhaus and Efron Encyclopedic Dictionary  : i 86 volymer (82 volymer och 4 ytterligare). - St Petersburg. 1890-1907.
• Dobrovolsky B. K. LESGAFT Pyotr Frantsevich . T. 3 // Big Medical Encyclopedia, redigerad av Petrovsky B.V., 3:e upplagan
• Till minne av Pyotr Frantsevich Lesgaft. Under redaktion av rådet i St. Petersburg. Biologiskt laboratorium Lesgaft. - St Petersburg, 1911; med en komplett lista över Lesgafts verk och hans brev.
• Zhdanov V. A. Anatomiska studier och världsbild av Petr Frantsevich Lesgaft och deras betydelse för modern anatomi.
• Taymazov V. A. , Kuramshin Yu. F., Maryanovich A. T. Pyotr Frantsevich Lesgaft. Historia om liv och verksamhet. - St Petersburg: Tryckeri. Gorkij, 2006. - 480 s., ill., 2000 ex.
• Till minne av P. F. Lesgarf / ed. Obukh V. A. M.: 1924.
• Till minne av P. F. Lesgarf / ed. Medynsky E. N. M.: 1947.
• Strelnikov ID Från paleontologins historia i Ryssland // Organism och miljö i det geologiska förflutna. M.: Nauka, 1966. S. 7-13. Porträtt.
• Shabunin A. V. Lesgaft i St. Petersburg. M., 1989.
• Shabunin A.V.P.F. Lesgaft . Moskva: Medicin, 1982. 80 sid. - (Vetenskaplig och populärmedicinsk litteratur. Enastående siffror inom hushållsmedicin och hälsovård)
• M. S. Shoifet . Lesgaft (1837-1909) // 100 stora läkare. — M. : Veche, 2008 . — 528 sid. - (100 bra). - 5000 exemplar.  — ISBN 978-5-9533-2931-6 .

Länkar

• Lesgaft Pyotr Frantsevich (1837-1909)

Ordböcker och uppslagsverk	Stor ryss Brockhaus och Efron
Släktforskning och nekropol	Hitta en grav
I bibliografiska kataloger GND : 1055426213 ISNI : 0000 0001 0954 6534 LCCN : n82271393 NKC : nlk20010101106 NUKAT : n2003087557 VIAF : 11211100 WorldCat VIAF : 11211100