| GCE A nivå | |
|---|---|
| | |
| Akronym | AS, A2 |
| Sorts | internationellt standardiserat test |
| Administratör | AQA, OCR, Edexcel, WJEC, CCEA, CIE |
| Kolla efter | kunskap om ämnet |
| Mål | ta reda på kunskapsnivån i ett profilämne |
| Projektstart | 1951 |
| Projekt komplett | n.v. |
| Varaktighet | 1-3 timmar |
| Poäng | AG |
| Giltighet | Februari, april, maj-juni |
| Område | värld |
| Testspråk | engelska språket |
| Används för | för antagning till ett utländskt universitet |
| Hemsida | https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-advanced/cambridge-international-as-and-a-levels/ |
A-Level (GCE Advanced Exam) (bokstavligen - den avancerade nivån för GCE-nivå A-examen) är en ämneskvalificerande provserie i Storbritannien och det brittiska samväldesländerna , som anses vara en del av General Certificate of Secondary Education för elever som slutför pre- -gymnasieutbildning. [ett]
För första gången infördes ett sådant prov i England och Wales 1951 istället för ett certifikat för högre utbildning, varefter ett stort antal länder, inklusive Singapore , Uganda , Kenya , Mauritius och Zimbabwe , utvecklade kvalificerande prov med samma namn och liknande format. För antagning till universitet krävs i allmänhet A-nivå eller motsvarande examen, där universitet tillhandahåller specialiserade utbildningar baserat på uppnådda betyg. [2]
Förberedande utbildning inför tentamen tar i regel 2 år. Det första året väljer de flesta elever 3-4 kärnämnen som de ska läsa, men de flesta minskar ändå antalet ämnen till 3 under det andra studieåret. [2] [3] Detta beror på att universitetsprogram vanligtvis baseras på 3 obligatoriska prov. Till skillnad från andra kvalificerande prov som International Baccalaureate har A-Level inga specifika ämneskrav, så studenter har möjlighet att kombinera vilka ämnen de vill studera. Studenter väljer dock oftast sina prov beroende på i vilken riktning de ska studera vidare vid universitetet.
Hela provet på A-nivå är uppdelat i två delar, där studenter under sitt första studieår avlägger en avancerad biexamen, vanligen kallad AS-nivå, vilket kan fungera som en självständig examen. Det bidrar med 50 % av betygen till det fullständiga examensbeviset på A-nivå. Den andra delen är känd som A2-nivån, som i allmänhet är mer avancerad och akademiskt strängare än AS.
AS- och A2-betygen kombineras för hela A Level-utmärkelsen. A2-nivån är inte en separat examen och måste åtföljas av en AS-nivå i samma ämne för certifiering. Studenter som är missnöjda med resultatet av sina prov på AS-nivå har möjlighet att inte fortsätta utbildningen. Detta har dock kritiserats för att främja en "fritidskultur" och orsaka "inflation". [fyra]
De fem huvudsakliga examensnämnderna som administrerar brittiska nivåer i Storbritannien är:
Edexcel och International Centre for Cambridge Examinations (CIE) erbjuder också internationella versioner av brittiska nivåer i Storbritannien och över hela världen.
Den brittiska versionen av A2/AS-nivåerna accepteras också i många Commonwealth- och före detta Commonwealth-länder, såväl som i examinationscentra runt om i världen. Brittiska internationella skolor i främmande länder tenderar att erbjuda de brittiska A-nivåerna som erbjuds i Edexcel- eller Cambridge International-examen. Vid vissa examinationscentra kan prov på brittisk A-nivå även vara tillgängliga för privata kandidater.
Mellan 2015 och 2018 reformerades A-nivåproven i England från en modulär till en linjär struktur (ursprungligen 13 ämnen). Detta innebär att alla prov på A-nivå tas på en gång som en uppsättning slutprov (3 tentor för de flesta ämnen), och för många ämnen finns det inga kursuppgifter att skriva (vilket var fallet med prov på GCSE-nivå). För A-nivåer som behåller ett kursmoment har den procentandel av slutbetyg som bestäms av kursuppgifterna reducerats. Ett exempel på detta är den nya engelska litteraturen Adexcel A Level, reformerad 2015, som minskar kursuppgifterna till 20 % (från 40 % i den gamla modulspecifikationen). Nivåerna separeras inte längre separat och eleverna måste göra alla sina prov om de vill kvalificera sig igen. Även om dessa reformer var tänkta att slutföras för ett "första försök" 2017, har de utökats till 2018 till att omfatta reformer till mindre talade språk som modern hebreiska, bengali och andra.
AS-nivån är nu en separat kvalifikation och krävs inte för utmärkelsen A-nivå, även om den fortfarande täcker det första året av hela innehållet på A-nivån. Men till skillnad från AS-nivåerna i äldre modulkurser tjänar de nu bara 40 % av betygssystemet och antagning till UCAS-universitet jämfört med full A-nivå (med 50 % i modulära kurser), eftersom innehållet från andra året på A-nivån anses vara akademiskt svårare än första året.
Eftersom dessa reformer fasades in tog många studenter en kombination av modulära och linjära kurser innan alla reformer var klara, med AS-nivåer som fortfarande var en del av A-nivån i äldre modulära kurser.
Dessa reformer är utformade för att motverka betygsinflation, där andelen elever med de högsta betygen ökar från år till år, vilket gör att betygen blir mindre värda. Modulsystemet har också kritiserats för att ingjuta en "avslappningskultur" samtidigt som de nya linjebanorna gör det omöjligt att återskapa enskilda enheter.
Vissa nivåposter har avskaffats från och med 2017 som en del av dessa reformer. Dessa inkluderar arkeologi, antropologi, kreativt skrivande, kritiskt tänkande, allmänna studier och hemkunskap. Många universitet har kritiserat borttagandet av proven på AS-nivå, som tidigare var 50 % av den totala A-nivån. Detta beror på att universiteten använde AS-nivåpoängen (tillgängliga för universiteten efter att studenten ansökt om andra året av studier på nivå A) som en indikator på en elevs förmåga och därmed om de ska erbjudas program eller inte.
Motståndet mot dessa reformer i Wales och Nordirland har således lett till att den modulära strukturen för deras kvalifikationer har bevarats.