Sapogova, Elena Evgenievna

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 22 april 2022; kontroller kräver 19 redigeringar .
Elena Evgenievna Sapogova

Sapogova Elena Evgenievna
Födelsedatum 30 oktober 1958 (63 år)( 1958-10-30 )
Födelseort Vladivostok , Sovjetunionen
Land  Sovjetunionen Ryssland
 
Vetenskaplig sfär psykologi
Arbetsplats Moskvas pedagogiska statsuniversitet
Alma mater Moscow State University (1982)
Akademisk examen Doktor i psykologi
Akademisk titel Professor
vetenskaplig rådgivare V. V. Davydov
Känd som utvecklare av det existentiell-narrativa förhållningssättet i studiet av personlighet, grundare av den vetenskapliga riktningen "Kulturell sociogenes och personlig tillväxt av den moderna generationen" [1]
Utmärkelser och priser SWE Honorary Worker of Higher Professional Education 2004 ribbon.svg

Elena Evgenievna Sapogova  (född 30 oktober 1958 , Vladivostok , USSR ) är en sovjetisk och rysk psykolog . Doktor i psykologi (1995), professor (1997). Hedersarbetare för högre yrkesutbildning i Ryska federationen (2003). Professor vid institutionen för pedagogisk psykologi vid Institutet för pedagogik och psykologi vid Moscow State Pedagogical University [2] (från 2015 till idag), chef för institutionen för psykologi vid Tula State University (1997-2015).

Biografi

Hon tog examen från fakulteten för psykologi vid Moscow State University uppkallad efter M. V. Lomonosov 1982, forskarstudier vid forskningsinstitutet OPP vid USSRs vetenskapsakademi 1985, doktorandstudier vid PI RAO 1994.

Åren 1982-1994 Efter examen från universitetet arbetade hon på Tula State Pedagogical Institute uppkallat efter M. L.N. Tolstoy och Tula Polytechnic Institute, studerade vid forskarskolan vid forskningsinstitutet OPP APS i USSR och Research Institute of Far Eastern APS i Sovjetunionen.

1985 försvarade hon sin avhandling om ämnet "Psykologiska egenskaper hos övergångsperioden i utvecklingen av barn i 6-7 års ålder" (19.00.07, handledare - V.V. Davydov).

1995 disputerade hon för sin doktorsavhandling på ämnet "Utveckling av teckensymbolisk aktivitet hos förskolebarn" (19.00.07).

1995-1997 arbetade vid Institutionen för psykologi vid Tula State Pedagogical University. L.N. Tolstoj.

1995 belönades han med titeln docent, och sedan professor vid psykologiska institutionen (1997).

Från 1997 till 2015 var hon chef för institutionen för psykologi vid Tula State University. Sedan 2015 har hon arbetat vid Moscow State Pedagogical University - först som professor vid institutionen för utvecklingspsykologi, sedan 2017 - som professor vid institutionen för pedagogisk psykologi. Sedan 2015 arbetar han som professor vid institutionen för allmän psykologi och institutionen för utvecklings- och familjepsykologi vid Moskvainstitutet för psykoanalys.

Vetenskaplig verksamhet

Forskningsintressen: existentiell psykologi , narrativ psykologi, personlighetspsykologi , medvetandepsykologi , psykologisk antropologi , psykosemiotik , psykohermeneutik .

I vetenskaplig forskning 1982-1995. utvecklat en psykosemiotisk riktning inom psykologin, som involverar studiet av medvetandets grundläggande egenskaper och fixeringen av begreppen subjektiv upplevelse i samband med kulturell sociogenes. Hon utvecklade en modell för bildandet av medvetandets teckensymboliska funktion och utvecklingen av fantasi, som ger strukturering av modern kunskap om hur de systembildande komponenterna i den individuella semiosfären fungerar i sammanhanget av subjektets kultursociogenes. Hon utvecklade ett strukturellt-heremeneutiskt koncept av medvetandets tecken-symboliska aktivitet som en systemisk formation, vilket inkluderar tre hierarkiskt organiserade nivåer - substitution, modellering, mental experimentering - som tillåter modellering av objektiv och subjektiv verklighet i det inre planet av medvetenhet, ordning och reda. omvandla den objektiva världen inom semiosfären, konstruera en idealiserad kvasi-objektivitet som ett system av begrepp av individuell upplevelse (”världens bild” och bilden av subjektets ”jag”) enligt väsentliga drag och kreativt verka i det med teckenmodeller på olika nivåer, vilket skapar fragment av en ny ontologi. Han är författare till monografin "Barnet och tecknet. Psykologisk analys av den teckensymboliska aktiviteten hos en förskolebarn ”(1992.) Och utvecklingsprogrammet ”The ABC of Imagination” infördes i praktiken av förskoleutbildning (1993).

I verken 1995-2000. utvecklat en grundläggande modell för kulturell sociogenes och bildandet av halvsfären i ett modernt ämne, beskrev parametrarna för familjens mikrokulturella utrymme som skapar systemiska kopplingar mellan intra-familjens berättande traditioner och bildandet av "jag" i ett utvecklande ämne. Hon utvecklade begreppen personlig mytologi, individuell subpersonlig mytologi ("legender om sig själv"), processer för självdesign och livsskapande. Experimentellt undersökt ett antal begrepp som bygger en individuell semiosfär, och även utvecklat en modell av ämnets hypertext individuella utrymme.

Forskning 1997-2005 gjort ett betydande bidrag till utvecklingen av modern kunskap om bildandet av den professionella mentaliteten hos en psykolog och de grundläggande paradigmerna för att undervisa i professionell psykologi utifrån den sociokulturella psykologi hon har utvecklat de senaste åren. Hon är författare till en serie på 20 artiklar om komponenterna i psykologisk mentalitet, de systembildande riktlinjerna för att organisera högre psykologisk utbildning, de grundläggande paradigmerna för undervisning i psykologiska discipliner, samt rådgivande diskurser och förståelseproblem i psykologisk rådgivning. Baserat på de identifierade mönstren för professionell mentalitet, utvecklade psykologen idéerna om sociokulturellt stöd och integration av akademiska discipliner i undervisning i psykologi, införda i praktiken att undervisa professionella psykologer vid Tula State University. Baserat på författarens idéer har populära läroböcker "Psychology of Human Development", "Problems in General Psychology", "Cultural Sociogenesis and the World of Childhood", "Counseling Psychology", "Workshop on Counseling Psychology" publicerats, som har gått genom två nytryck.

Under 2005-2018 fokus för forskningsarbetet var ämnets individuella berättelser, psykologin i ämnets privatliv, analysen av tillvaronssätten och existentiella logiker i ett vuxensubjekts liv, de psykologiska problemen med liminala och krisperioder i livet för en vuxen. Han är författare till de diagnostiska metoderna "Modes of Life", "Existential Logic of Life" och välkända monografier "Existential Psychology of Adulthood" (2013), "Semantics of Personal Life: Existential Narrative Analysis of Autobiographical Stories" (2012) ), "Territory of Adulthood: Horizons of Self-Development in Adulthood" age" (2015), "Labyrinths of selfbiography: an existentiell-narrativ analys av personliga berättelser" (2017).

Hon genomförde praktiskt den interuniversitetsintegrationsinteraktion mellan forskare inom området sociokulturell, existentiell och narrativ psykologi inom ramen för att organisera och hålla sju vetenskapligt-praktiska konferenser och vetenskapliga seminarier.

För närvarande utvecklar han författarens existentiell-narrativa riktning inom psykologi, förknippad med studiet av den biografiska och existentiella upplevelsen av individen, bildandet av subjektiv ontologi, mekanismerna för mikrokulturöversättning och bildandet av personlighetens individuella subkultur, personlig tesauri.

Han är författare till mer än 350 vetenskapliga artiklar, inklusive monografier:

● "Självbiografins labyrinter: en existentiell-narrativ analys av personliga berättelser" (2017),

● "Vuxenlivets territorium: horisonter för självutveckling i vuxen ålder" (2016),

● "Existentiell-narrativ ansats i studiet av personlighet och dess livsväg" (2015),

Under ledning av E. E. Sapogova försvarades 9 kandidatens avhandlingar och 2 doktorsavhandlingar .

Ledamot av redaktionen för vetenskapliga tidskrifter Vestnik vid Perm State University . Filosofi. Psykologi. Sociologi", "Bulletin of the Humanities Education" ("Bulletin of the Vyatka State University").

Undervisningsaktivitet

E. E. Sapogova läser ett antal akademiska discipliner för grundutbildning i psykologi och specialiteter:

Magisterförfattare specialkurser

E. E. Sapogova är författare till populära läroböcker som har gått igenom ett antal omtryck:

Anteckningar

  1. ↑ Sapogova Elena Evgenievna - Psykologisk tidning . Psykologisk tidning. Hämtad 28 oktober 2018. Arkiverad från originalet 30 oktober 2018.
  2. ↑ Sapogova Elena Evgenievna . mpgu.su. Hämtad 28 oktober 2018. Arkiverad från originalet 30 oktober 2018.

Länkar

  Gå till Wikidata-objektet  I bibliografiska kataloger