Anisimov, Oleg Sergeevich

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 8 november 2019; kontroller kräver 3 redigeringar .
Oleg Sergeevich Anisimov
Födelsedatum 27 mars 1943 (79 år gammal)( 1943-03-27 )
Land  Ryssland
Alma mater Moscow State University (1974)
Riktning SMD metodik
Huvudintressen Logik , Tanketeknik, Kretsteknik, Spelteknik, Strategi , Pedagogik
Influencers G.W.F. Hegel , G.P. Shchedrovitsky , F. de Saussure
Utmärkelser Pris av Ryska federationens president inom utbildningsområdet
Hemsida metodologika.ru

Anisimov Oleg Sergeevich ( 27 mars 1943 ) är en metodolog, filosof, psykolog, spelingenjör, semiotiker, kultorolog, grundare av Moskvas metodologiska och pedagogiska cirkel.

Doktor i psykologiska vetenskaper, professor. Författare till mer än 450 vetenskapliga artiklar, inklusive mer än 160 böcker. Medlem och en av ledarna för metodrörelsen , en anhängare av GP Shchedrovitsky och GVF Hegel .

Biografiska datum

Medlemskap i lärda samhällen

Aktiv medlem

Medlem

Idéer och aktiviteter

Blir

Redan innan han gick in på universitetet, pekade O. S. Anisimov, som självständigt behärskar olika tänkares verk, ut för sig själv G. V. F. Hegel , som blev "hans författare och mentor" för livet [2] . Under inflytande av hegeliansk filosofi lades grunden för den filosofiska världsbilden, önskan att använda de ultimata abstraktionerna, vikten av inte bara innehållet, utan också "tankens rörelse", metodens betydelse erkändes.

Den andra händelsen som avgjorde hela det framtida ödet var inträdet i Moskvas metodologiska cirkel (MMC), ledd av den enastående ryska metodologen och filosofen G. P. Shchedrovitsky . Cirkelns arbete genomfördes i ett seminarieläge, som regel, i form av teoretiska diskussioner, åtföljda av en analys av deras handlingar - reflektion . Alla former av arbete skedde undantagslöst under förhållanden med extremt höga krav på själva processen (metoden) för diskussion, vilket av cirkeldeltagarna insågs som huvudvärdet. Inflytandet från MMK och framför allt dess ledare G.P. Shchedrovitsky stimulerade Anisimov O.S. att sätta målet att fullt ut bemästra den metodologiska erfarenheten, dess högsta exempel, som sågs som förkroppsligandet av de djupaste idéerna från tysk klassisk filosofi och älskade antika författare. av klassiskt tänkande.

Med tiden har MMK-seminarierna, reflektionen av exempel på att arbeta med schematiska bilder, och slutligen, påverkan av F. de Saussures syn på lingvistik gjort det möjligt att upptäcka språkmedlens speciella (”mean”) roll, och sätta som mål att förbättra de grundläggande metoderna för metodiskt tänkande med hjälp av kriterierna semiotik, logik och sedan ontologi.

År 1973 var det möjligt att formalisera den hegelianska "metoden" tekniskt och rekonstruera innehållet i konceptet om utvecklingen av "anden" enligt G.W.F. 1974 utvecklade O. S. Anisimov sin egen "metod för att arbeta med text" (MRT), som för O. S. Anisimov blev en mekanism för intellektuell utveckling och ett sätt för kvalitativ förbättring av alla ansvarsfulla mentala versioner av innehållet. Baserat på MRT har alla betydande metodiska landvinningar uppnåtts och ett stort antal arbeten har skapats som är mycket bestämda och systematiska. Den centrala rollen i denna metod spelades av:

1978-1979 var det möjligt att konstruera en uppsättning högre grundläggande begrepp och fullborda bildningsstadiet av "språket för schematiska bilder" (SLI). Det konstruerade paradigmet behöll både Hegels grundläggande innehåll och MMK:s prestationer. Tänkande och reflektion fick sitt instrumentella stöd.

Självbestämmande och skapandet av Moskvas metodologiska och pedagogiska cirkel

De framgångar som uppnåddes i teorin och tekniken för tänkande och den framgångsrika starten av implementeringen av programmet för att översätta metodformen och förmågorna för organiserat tänkande stimulerade önskan om regelbunden "reproduktion" av metodologer, vilket orsakade avsevärd skepsis hos G. P. Shchedrovitsky 1977 på grund av de enorma svårigheterna att genomföra planen. Ändå, 1978, växte Moskvas metodologiska och pedagogiska cirkel (MMPC) fram som en speciell kulturell och mental inkubator inom metodikens rum.

Förutom den pedagogiska miljön skiljde sig MMPC från föräldrakretsen (MMK) genom skillnaden i förhållningssätt till essensen av begreppet "metodologi". I Anisimovs tolkning är "metodologi ett verksamhetsområde, vars funktion är skapandet och förbättringen av intellektuella medel för att organisera reflexiva processer" [5] . I enlighet med det koncept som introducerats på detta sätt måste en tänkare som utövar metodik ha förmågan att inte bara reflektera sitt eget tänkande (”se” tänkande), utan också att göra detta utifrån sätten att organisera reflektion . I MMK lades huvudvikten på tänkandets reflexivitet [6] som en källa för att konstruera normer som är adekvata för situationens pragmatik. Om inte i teorin, så i praktiken av diskussioner.

Anisimov kompletterade betoningen av reflexiviteten som sådan med kravet på kriteriebaserat stöd för reflektion. Vi kan säga att MMK praktiserade en reflexiv metod , och Anisimov och MMPK praktiserade en kriteriemässig (instrumentell) metodik .

Eftersom MMPC uppstod som en utlöpare av Moskvas metodologiska cirkel, behåller den i stort sett de traditioner som fanns i den ursprungliga cirkeln. Med tiden tog MIPC form i ett oberoende interregionalt forskarsamhälle som existerar till denna dag.

Yrkesverksamhet

Den spelpraxis som började på MMK stimulerade utvecklingen av spelteknologier och de anpassades till specifika pedagogiska behov. I mitten av 80-talet hade MMPK utvecklat sin egen linje av spelövningar med bevarandet av de grundläggande principerna för metodiken, och O. S. Anisimov skapade sina egna modeller för bildandet av speltekniska förmågor. Dessa prestationer förstärktes av skapandet av en utbildningsavdelning för metodik vid Higher School of Management i RSFSR:s agroindustriella komplex 1988, på uppdrag av branschledare för "nytt chefstänkande". En strategi för att metodisera chefstänkande utvecklades, ett särskilt utbildningsprogram utvecklades och skapandet av särskilda läromedel organiserades. Det pedagogiska arbetet utgick från det tidigare bildade speltekniska systemet.

Sedan 1990 började ett modulärt utbildningssystem för metodologer, speltekniker, chefer och lärare att existera. Systemets enhet ( modul ) var först 3, och sedan 1996 - 2-veckors träningscykler, som hölls i form av spelmodellhändelser och utvecklades till integrerade tematiska cykler. Därefter ersattes den pedagogiska inriktningen av modulerna av en produktiv, som utförde formuleringen och lösningen av viktiga problem av olika aspekter av kulturen för reflekterande tänkande. I denna form existerar systemet till denna dag, och samlar fortfarande deltagare från många städer i Ryssland och OSS-länderna.

Erfarenheterna av att utveckla metodologiskt betydelsefulla förmågor bland chefer användes i arbetet vid Institutionen för akmeologi och psykologi för yrkesverksamhet vid Ryska akademin för offentlig förvaltning under Rysslands president (sedan 1994). Det visade sig att de metoder och teknologier, koncept och konceptuella verktyg som skapats av O. S. Anisimov är tillräckliga för akmeologins idéer och behovet av att odla högre professionella förmågor hos offentliga chefer. På avdelningen stöddes utvecklingen inom chefsakmeologi; Anisimov O. S. försvarade sin doktorsavhandling, och år 2000 noterades resultatet av arbetet genom tilldelningen av presidentens pris inom utbildningsområdet till författaren.

Under det senaste decenniet har han aktivt utvecklat pedagogiska teknologier för att forma strategiskt tänkande.

En betydande mångfald av Anisimovs intressen orsakas inte bara av önskan att testa kraften hos den utvecklade apparaten inom olika områden av teori och praktik, utan också av önskan att ständigt utöka sammansättningen av de grundläggande metodologiska verktygen [7] .

Huvudverk

Anteckningar

  1. ↑ En kort självbiografisk anteckning av O. S. Anisimov på webbplatsen för Scientific Foundation. G. P. Shchedrovitsky (otillgänglig länk) . Hämtad 26 oktober 2012. Arkiverad från originalet 3 april 2016. 
  2. ↑ 1 2 Anisimov O. S. Metodik: väsen och händelser. M., 2008. 501 sid. Arkiverad 2 januari 2014 på Wayback Machine  (nedlänk sedan 2013-05-17 [3447 dagar])
  3. ↑ Dekret från Ryska federationens president av den 30 september 2000 nr 1718 "Om tilldelningen av priser från Ryska federationens president inom utbildningsområdet för 1999"
  4. ↑ Anisimov Oleg Sergeevich // MIGSU RANEPA webbplats Arkiverad den 8 januari 2014.
  5. ↑ Anisimov O. S. Metodordbok för strateger. M., 2005; eller http://www.metodologika.ru/node/217 Arkiverad 4 januari 2014 på Wayback Machine
  6. ↑ Metodik "är en reflektion av sig själv, och det är detta sätt att koppla ihop eller stänga, reflektion och aktivitet, eller reflekterande aktivitet och reflekterande aktivitet, en sådan avslutning som förvandlar den ena och den andra till en aktivitet, och utgör specificiteten och essensen av metodologi" (s. 412 -413, Shchedrovitsky G. P. Philosophy, Science, Methodology, Moskva 1997, 656 s.)
  7. ↑ MMPC: 30 års tjänst för sanningen och tänkandets kultur. M., 2008. http://www.acmegroup.ru/node/349 Arkiverad 12 juli 2012 på Wayback Machine

Användbara länkar