Afanasiev, Pyotr Onisimovich

Pyotr Onisimovich Afanasiev ( 1 februari  ( 13 ),  1874 - 20 augusti 1944 ) - Rysk lärare, grundare av den sunda analytiska metoden för pedagogik för grundskolebarn. Författare till den superpopulära primern "Läs, skriv, räkna" (24 upplagor) på 1920- och 1930-talen; äldre bror till en framstående revolutionär och offentlig person Vasilij Anisimov , kusin till författaren Vladimir Amlinsky och kompositören, fysikern Vladimir Anisimov [1] .

Biografi

Han föddes den 1  ( 13 ) februari  1874 i familjen till ärkeprästen Onisim Afanasyev i byn Apanasovo-Temyashi, Tetyushsky-distriktet , Kazan-provinsen , där hans far i början av 1870-talet tog examen från St. Petersburg Theological Seminarium skickades för att fungera som rektor för den lokala kyrkan .

Efter examen från Simbirsk Chuvash-skolan 1890 arbetade han på en grundskola i byn Bogdashkino , Simbirsk Governorate . År 1898 fortsatte han sin utbildning vid Simbirsks teologiska seminarium och 1903 vid Moskvas teologiska akademi . Sedan 1903 undervisade han vid Simbirsk, Ryazan, Polivanov Teachers' Seminarys, såväl som vid Yaroslavl Teachers' Institute . 1906 tog han examen som extern student från Imperial Kazan University och arbetade från 1918 som lärare vid pedagogiska universitet och forskare vid forskningspedagogiska institutioner i Moskva .

Samtidigt samarbetade han med olika publikationer, särskilt med Bulletin of Education, Pedagogical Bulletin, och publicerade ofta sina artiklar i Journal of the MNP, där han kritiserade skolans och utbildningssystemets officiella projekt för icke- Ryssar i Volga-regionen [2] . P. O. Afanasiev sammanfattade sin omfattande erfarenhet av att undervisa i ryska språket i den nationella skolan i metodologiska uppsatser om undervisningen i modersmålet (utg. 1914). De metodiska idéer som beskrivs i detta arbete om kursens stegvisa uppbyggnad, grammatikens dominerande roll, accenttypologin och med hänsyn till särdragen hos elevernas modersmålssystem, utvecklades därefter av honom i "Riktlinjer för undervisning". Ryska läskunnighet för icke-ryska elever" och "Grammatiktabeller på ryska språket för icke-ryska skolor" (båda publicerade 1938).

Efter oktoberrevolutionen deltog P. O. Afanasiev aktivt i byggandet av en ny skola. Han insisterade på en grundläggande rekonstruktion av lärarprogrammen i det ryska språket i en anda av arbetarskolans idéer, på att övervinna etablerade traditioner med en konstgjord presentation av material, med en övervägande av färdiga prover och regler. Barnets andliga utveckling, enligt hans mening, kunde endast främjas av aktiva och kreativa undervisningsmetoder baserade på en aktivitetsansats till språkliga fenomen, på ett övervägande intresse för den kommunikativa sidan av språket. P. O. Afanasiev är en av de smartaste och mest konsekventa lärarna tillsammans med K. D. Ushinsky , som likställde språk med en av typerna av individuell och social mänsklig kreativitet.

Han ansåg att huvuduppmärksamheten borde riktas mot den naturliga utvecklingen av elevernas tal, bildandet av färdigheter att uttrycka sina egna tankar på ett originellt och självständigt sätt, utvecklingen av en kultur av talbeteende i ett team och i samhället [3] . I detta var han mycket lik sin bror V. A. Anisimov , som alltid skickligt, distinkt och självständigt uttryckte sina egna tankar om den revolutionära situationen i Ryssland vid 1800- och 1900 -talens skiftning.

Trots sitt stora bidrag till den pedagogiska vetenskapen fick P. O. Afanasiev tjänsten som professor först 1938, och först 1940 tilldelades han doktorsgraden i pedagogiska vetenskaper och titeln professor.

Under de svåra åren av det stora fosterländska kriget , eftersom han inte längre var en ung man, blev P. O. Afanasiev sjuk. Han dog i Moskva 1944. Han begravdes på Vvedensky-kyrkogården (19:e klass).

Han var gift med dottern till en professor vid Moskvas teologiska akademi Vasily Fedorovich Kiparisov , Olga.

Vetenskapligt bidrag till pedagogik

P. O. Afanasiev tilldelade en speciell plats, särskilt i det inledande skedet av språkundervisningen, till spridningen av ljudsystemet för undervisningsläskunnighet, som antog en viss sekvens av införande av ljud och stavelser, språkligt ändamålsenliga artikulationsfonetiska undervisningsmetoder. Den av honom utvecklade sunda analytiska metoden låg till grund för primern "Läs, skriv, räkna" (första upplagan 1925), som gick igenom 24 upplagor. Parallellt utforskade han de mest effektiva metoderna för att lära vuxna att läsa (artikelsamling "Kampen för läskunnighet", 1925).

Studiet av erfarenheten av rysk lingvistik i artiklarna från slutet av 1930 -talet - början av 1940 -talet och "Antologi om historien om metoder för undervisning av det ryska språket i grundskolan" (1941) var en integrerad del av hans arbete med att skapa en modernt holistiskt metodiskt system. Resultatet av detta arbete var läroboken "Metodik för det ryska språket i gymnasieskolan" (1944) för pedagogiska universitet. I detta arbete är enheten mellan de olika metodologiska tillvägagångssätten och teknikerna som föreslås av P. O. Afanasyev direkt baserad på analysen av systemiska relationer i själva språket, sambandet mellan dess aspekter: ordförråd , fonetik , morfologi och stilistik .

Bibliografi

• Metoduppsatser om undervisningen i modersmålet, - sid. , 1914
• En guide till modersmålsundervisning i en arbetsskola . - M. : Gosizdat, 1922. - 56 sid.
• Metodik för modersmålet i en arbetsskola. — M.; P: Mrs. förlag, 1923. - 234 sid.
• Aktiv arbetsmetod för undervisning. - M .; P: Mrs. förlag, 1923. - 34 sid.
• Modersmål i arbetsskolan. - M . : Utbildningsarbetare, 1924. - 189 sid. : sjuk.
• De första stegen i lärandet: (Artiklar av P. A. Afanasyev, V. I. Vakhterov, I. M. Grevs [och andra]. - M . : Mir, 1925. - 240 s. - (Modern metodologiska sökningar / Ed. Prof. M. M. Rubinshtein, nummer 1) .
• Läs, skriv, räkna: En grundbok med material för läsning, skrivning och räkning (24 upplagor från 1925 till 1930)
• Kort metodik för modersmålet. - Leningrad; Moskva: Stat. förlag, 1925. - 153 sid. — (Läroböcker och läromedel för arbetarskolan). (Utg. 5:e korrigerad - 1929)
• Hur man lär ut läskunnighet. - M . : Lärarbetare, 1927. - 56 sid. — ([Utövning av skolarbete]).
• Metodik för det ryska språket. - M . : Lärarbetare, 1928. - 109 sid. (12:e upplagan, Rev. - 1938)
• Till frågan om metodiken och metodiken för det ryska språket // РЯШ. - 1929. - Nr 3
• Metoder för det ryska språket i prover och studier: En manual för pedagogiska högskolor och lärare i skolor i de första stupas. - M . : Lärarbetare, 1930. - 304 sid.
• Systemet för metodik för det ryska språket som en vetenskaplig disciplin. - 1931, nr 1
• Primer / P. O. Afanasiev, N. A. Kostin. - M. , 1933 (4:e uppl. 1936).
• Ryska lärobok för grundskolor / Prof. P. O. Afanasiev, I. N. Shaposhnikov. - M . : Stat. lärobok-ped. förlag, 1933. (13:e upplagan - 1945)
• Samling av systematiska diktat: En guide för grundskollärare / Prof. P. O. Afanasiev, I. N. Shaposhnikov. - M . : Stat. lärobok-ped. förlag, 1934. - 112 sid.
• Grammatiktabeller på ryska för icke-ryska skolor. - M .; Modersmål, 1938
• Lärobok i ryska språket för grundskolan. - M. , 1940
• Läsare om historien om metoder för undervisning i ryska språket i grundskolan. - M . : Stat. pedagogisk lärare. utg., 1941. - 366 sid. : sjuk.;
• Metodik för det ryska språket i gymnasiet. - M. , 1944

Anteckningar

1. ↑ Vladimir Anisimov . Hämtad 5 maj 2014. Arkiverad från originalet 26 juni 2014. (obestämd)
2. ↑ "Skolor bland utlänningar i Kazan-regionen till N. I. Ilminsky", 1913
3. ↑ "Metodologi för modersmålet i en arbetsskola", 1921

Litteratur

• AFANASIEV Pyotr Onisimovich // Russian Pedagogical Encyclopedia. Ed. V. G. Panova, 1993
• Krasnov N.G. Afanasiev Pyotr Onisimovich  // Electronic Chuvash Encyclopedia  = Chuvash Encyclopedia: i 4 volymer  / Kap. ed. V. S. Grigoriev. - Cheboksary: ​​Tjuvasjbok. förlag, 2006. - T. 1: A-E. - S. 156. - ISBN 5-7670-1471-X . // Chuvash State Institute for Humanities.

	I bibliografiska kataloger CiNii : DA13375378 GND : 1246127415 ISNI : 0000 0003 8587 0947 J9U : 987007310067605171 LCCN : nr2011039300 LNB : 000221100 NUKAT : n2006004457 SUDOC : 164653201 VIAF : 240749529 WorldCat VIAF : 240749529