Vladimirsky, Sergey Alekseevich

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 21 maj 2019; kontroller kräver 7 redigeringar .
Sergei Alekseevich Vladimirsky
Födelsedatum 12 juni (24), 1860( 1860-06-24 )
Födelseort Moskva , ryska imperiet
Dödsdatum 26 september ( 9 oktober ) 1902 (42 år)( 1902-10-09 )
En plats för döden Moskva , ryska imperiet
Medborgarskap  ryska imperiet
Ockupation lärare

Sergey Alekseevich Vladimirsky ( 12 juni  [24],  1860  , Moskva - 26 september [ 9 oktober 1902 , ibid.) - en figur inom yrkesutbildning i Ryssland .

Biografi

Född i Moskva den 12 juni 1860.

Den 28 maj 1882 tog han examen från Imperial Moscow Technical School med rang som maskiningenjör. Han var direktör för Kostroma United Industrial School uppkallad efter F.V. Chizhov fram till 1899. Den 4 maj blev han chef för industriskolorna i Kostroma-provinsen uppkallade efter. F.V. Chizhov. Den 7 augusti 1899 förflyttades han till posten som direktör för Moskvas industriskola på förslag av ministern för offentlig utbildning den 14 april 1899 nr 9224. Han dog den 26 september 1902 av lungtuberkulos [1] [2] . År 1887 skapade han avdelningen för teknisk utbildning av Polytechnic Society vid IMTU , och fram till sin död 1902 var han dess ordförande [3] . Han var också sekreterare för Moscow Society for the Propagation of Technical Knowledge , under vilken han organiserade söndagsskolor för att rita och rita. Från 1882 till 1902 ledde han yrkes- och tekniska skolor i Moskva och Kostroma .

Yrkesverksamhet

Vladimirsky gav ett betydande bidrag till utvecklingen av teorin och metoderna för att träna professionella arbetare i Ryssland. Han gjorde en analys av tillståndet för industriell utbildning i landet, uppmärksammade behovet av att ta hänsyn till trenderna för tekniska framsteg i processen för industriell utbildning. För att förstå sambandet mellan allmän utbildning och yrkesutbildning, insisterade han på att introducera arbetare till ett bredare utbud av kunskap och interaktion mellan elever och fabriker. Vladimirsky förberedde en av de första kvalificerande egenskaperna hos en låssmed i Ryssland ("Om metoderna för undervisning av låssmed i våra tekniska skolor", 1887), lade grunden för ett operativt ämnessystem för industriell utbildning ("Metod för att lära ut manuell metallbearbetning ( låssmed) på typiska maskindelar”, 1888). Efter att ha utsatts för kritisk analys av "MTU-systemet", som föreslogs i slutet av 1860-talet. D. K. Sovetkin , introducerade, förutom teknikerna-operationerna, "kombinationer av tekniker", som, upprepar sig, gradvis blir mer komplicerade av metoden att välja produkter och maskindelar; för detta sammanställde han ett speciellt program, ett album med ritningar, förberedde metodiskt material [3] . Vladimirskys idé om en rimlig kombination av en operation och ett komplex av operationer, en del av helheten och hela helheten var av grundläggande betydelse för den efterföljande utvecklingen av industriell utbildningsdidaktik .

Kompositioner

Litteratur

Anteckningar

  1. ↑ Zjukov A.P. Krönikor från Moskvas industriskola 1880-1918 / V.F. Zhilin. - Moskva: RKhTU im. DI. Mendeleev år = 2002. - S. 29. - 108 sid. — ISBN 5-7237-0342-0 .
  2. ↑ CIAM , f.222, op. 14, fall 16.
  3. ↑ 1 2 [slovar.cc/enc/ped/2136558.html Vladimir]. Pedagogisk encyklopedisk ordbok.
  4. ↑ LÄGRE YRKESKOLA I RYSSLAND, VAD KRÄVS AV DEN OCH VAD DEN GER . Hämtad 30 maj 2019. Arkiverad från originalet 30 maj 2019.

Länkar

  Gå till Wikidata-objektet  Ordböcker och uppslagsverk