Latyshev, Yuri Ivanovich

Yuri Ivanovich Latyshev
Födelsedatum 22 mars 1932( 1932-03-22 )
Födelseort Melekess , Melekessky District , Ulyanovsk Oblast , Ryska SFSR , USSR
Dödsdatum 3 december 2020 (88 år)( 2020-12-03 )
En plats för döden Ulyanovsk , Ryssland
Land  Sovjetunionen → Ryssland 
Arbetsplats Gymnasium №44 (Ulyanovsk)
Alma mater UlSPI
Känd som skaparen av författarens pedagogiska teknik för lektionsprojektmetoden för undervisning med hjälp av en intensiv algoritm för att övervaka elevernas kunskaper, författaren till en metod baserad på den pedagogiska tekniken för flipped learning, som har blivit utbredd i Ryssland.
Utmärkelser och priser
Hedersorden Medalj "Veteran of Labor"
Hedrad skollärare i RSFSR.png
Autograf

Yuri Ivanovich Latyshev ( 22 mars 1932 , Melekess , Melekessky-distriktet , Ulyanovsk-regionen , RSFSR , USSR  - 3 december 2020 , Ulyanovsk , Ryssland ) är en innovativ rysk lärare, författare, publicist, offentlig person, skapare av författarens pedagogiska teknologi lektionsprojektmetoden för undervisning med hjälp av en intensiv algoritm för att övervaka elevernas kunskaper, författaren till en metod baserad på den pedagogiska teknologin för flipped learning, som har blivit utbredd i Ryssland [1] , Honoured Teacher of the Russian Federation (1982), Hedersmedborgare i Ulyanovsk (2001) [2] , Ryska federationens folklärare (2005).

Biografi

Tidigt liv och studier

Född 22 mars 1932 i Melekess , Melekessky-distriktet , Ulyanovsk-regionen , RSFSR , USSR , nu Dimitrovgrad . 1938 flyttade han till staden Chkalov (Orenburg-regionen) , 1943 - till staden Kostroma , där Yuri Ivanovichs mamma utsågs till chef för regionkontoret. Fader Ivan Andreevich var en vanlig militärkvartermästare, dog våren 1942 på sydvästra fronten .

Vid 14 års ålder gick Yuri Ivanovich med i Komsomol och valdes till Komsomol-arrangören av gruppen. I Kostroma började han på allvar ägna sig åt sport, spelade i klubbens fotbollslag i Tekstilshchik-samhället. I 8:e klass flyttade familjen till sina släktingar i Melekess , där Yuri Ivanovich studerade fram till 2: a kvartalet i 9:e klass. År 1948, i 9:e klass, flyttade familjen till staden Saransk , Mordoviens autonoma socialistiska sovjetrepublik, där Latyshev avslutade sitt 10:e år på den 4:e manliga gymnasieskolan. I skolan drog han sig mot matematik och förberedde sig för att komma in på Moskvas luftfartsinstitut, men på grund av familjeförhållanden kunde han inte göra detta på grund av sin mammas sjukdom.

Det beslutades att gå in på Saransk Pedagogical Institute. Ogaryova . Han gick in på fysik och matematik, men på grund av ett konstigt fall kom han in på historieavdelningen:

... När jag åkte till tävlingar bad jag mina vänner inom sport från institutet att söka till fysik och matematik. Examina vid den tiden på alla institut började den 1 augusti och jag återvände den 30 juli till Saransk. Han kom till institutet och hittade till sin förskräckelse inte sitt namn i sökandelistan till fysik- och matematikfakulteten. Jag skyndade mig att leta efter vänner som jag instruerade att lämna över mina dokument. Deras svar var "som en blixt från klar himmel": "Det finns redan många idrottare inom fysik och matematik, men få i historien, leta efter ditt namn bland eleverna på historieavdelningen." Jag var inte redo för en sådan sväng, men tåget hade redan gått. Jag klarade kompositionen, litteraturen och geografin med ett "A", och i historien skrapade jag knappt en "4" på grund av att proven togs av läraren vid det pedagogiska institutet Mikhail Ivanovich Shatunov, som ledde elevernas praktik. i vår skola och kände mig från en bra sida

1951 flyttade han med sin familj till Ulyanovsk , där han fortsatte att studera från det andra året av Ulyanovsk State Pedagogical Institute . Lärarna var högt kvalificerade lärare-vetenskapsmän: professorerna Levintov N.G., Taubin R.A. , kandidater för historiska vetenskaper Sytin S.L., Ivanova M.G., författare Konovalov G.I., Dombrovsky (rysk litteratur), Vurgaft (utländsk litteratur).

Arbete som lärare 1954-1988

1954, efter examen från institutet, anställdes Yuri Ivanovich i Zavolzhsky-distriktet vid den sjuåriga skolan nr 13, som samma år omvandlades till den sekundära 42:an. Här ledde han historien, men under flera år var huvudbelastningen fysisk träning i seniorklasserna.

1960 fick han en övergång till skolan 44. (Nu Gymnasium nr 44 (Ulyanovsk) )

1976 sammanfattade han för första gången sin pedagogiska erfarenhet, beskrev pedagogisk teknik som löste problemet med utexaminerades konkurrenskraft. Ett kontor utrustades som gjorde det möjligt att använda tekniska medel i stor utsträckning: en diaprojektor, ett filmoskop, en filmprojektor, en spelare, mörkläggningsgardiner på fönstren, en standardduk, ett paket med infällbara historiska kartor som drogs ut längs med snören och en anordning för förvaring av visuella hjälpmedel utan skenor, fästa på tavlan med magneter . Foton och texter ramades in på en stor hopfällbar säng. Samtidigt startades för första gången sociologisk forskning som hjälpte till att förstå pedagogisk teknik genom elevers åsikter. 1978 gick Yuri Ivanovich över till undervisning med hjälp av stödanteckningar. Till en början var de skrymmande och avsedda för läraren, men sedan 1979 var det underförstått att de skulle vara avsedda för elever. Sålunda dök ett tematiskt accentuerat sammandrag upp, som spreds över hela landet, och som används av många lärare inom samhällsvetenskapliga discipliner.

Sedan 1979 började Yuri Ivanovich arbeta på språklaboratoriet, som barnen kallade "komplexet", en ny sökning inom pedagogisk teknik började, som bestämdes av den dagliga kontrollen av studenter, självbedömning och bedömning av kunskap efter typ av utbildning aktivitet. Tematiskt accentuerad abstrakt (SO) får ett modernt utseende, blir grunden för utvecklingen av minnet. Metoden för "animation" föddes (en variant av tekniken för fullständig assimilering av kunskap i lektionen), vilket gjorde det möjligt att lära alla i lektionen, denna metod var energikrävande för läraren, men mycket effektiv. För att arbeta med årskurs 5-8 uppfanns ett "tracking abstract", vilket var lättare för yngre elever.

Användningen av ett språklaboratorium gjorde det möjligt att dramatiskt öka möjligheterna till utveckling av muntligt tal (gymnasieelever förtalade 6-7 timmar om året, svarade läraren), förberedelsen av eleverna för lektioner blev mer systematisk.

1981 hölls de första tvärvetenskapliga lektionerna om skolämnenas filosofiska innehåll. De flesta lärarna engagerade sig i förberedelserna och genomförandet av sådana lektioner. Erfarenhet samlades och 1986 tog man 6 förstaplatser vid de regionala läsningarna. Interämneslektioner på 80-90-talet var normen för lärarkårens liv, och gymnasiets datorcenter har redan samlat in mer än 20 broschyrer med sådana lektioner. År 2007 deltog Yuri Ivanovich, tillsammans med hedrade lärare från Ryska federationen, en lärare i litteratur och musik, Khandygo N.A. och en lärare i konst, Bondarenko V.I., i den ryska tävlingen "Modern Lesson", och skickade ett systemiskt urval av integrerade lektioner "Simbirsk-Ulyanovsk i Rysslands genealogi" . Verket fick ett First Class Diploma.

Anställning som lärare 1989-1999

1989, i Ulyanovsk-regionen, och sedan i Moskva, publicerades broschyren "Reflections on the Lesson", som sammanfattade de pedagogiska sökningarna i en 45-minuters lektion. Broschyren har tryckts om flera gånger.

I december 1989 valdes Zhukovskaya L.S. till direktör för skolan där Yuri Ivanovich undervisade, i maj 1990 beslutade lärarkåren att byta till en modulär lektion. Det var en sväng till det nya i skolans liv. Yuri Ivanovich letar efter nya tillvägagångssätt för en effektiv lektion 3X30 min.

1999 publicerades den andra delen av broschyren "Reflections on the Lesson", men dess öde blev ännu kortare: efter 3 månader sålde den slut och trycktes om 2001. De tryckta broschyrerna "Bekväm algoritm för en modulär lektion" och "Algorithmization of management actions in school" blev ett visst resultat av teamets forskningsarbete och bildandet av Yuri Ivanovichs "skrivande" aktivitet.

Läsåret 1990-91 var början på arbetet för Republican School of Pedagogical Experience (SHPO). Första året var det 4 seminarier, under de efterföljande åren hölls 2 seminarier, totalt deltog över 600 lärare och pedagoger i seminarierna under 18 år.

Samma år var fruktbart i innovation: Yuri Ivanovich, tillsammans med lärarpersonalen, var de första i Ulyanovsk-regionen som började undervisa i samhällskunskap under Ya. V. Sokolovs program.

Sedan 1992 har Yuri Ivanovich deltagit i Ya. V. Sokolovs rysk-amerikanska seminarier på Svarta havets kust. Projektledaren från den amerikanska sidan, Joseph Julian, deltog i en av lektionerna om samhällskunskap i 7:e klass på 44:e skolan, 1993 deltog han i den första ryska konferensen i Ulyanovsk, gav en öppen lektion med M. A. Shkrobova och talade vid plenarsessionen .

Början av 90-talet präglades av att besöka seminarier i andra regioner i landet som en del av brigaden Skovina E.V. (Pavlodar, Donetsk, Tula). Det första oberoende seminariet Yuri Ivanovich hölls i Yoshkar-Ola, sedan följt av flerdagarsseminarier i Chita (3 gånger), Voronezh, Saransk, Elista (3 gånger), Surgut, Murmansk (2 gånger), Snezhnogorsk, Penza, Novokuznetsk ( 3 gånger). På inbjudan av History Cabinet talade han på kurser för studenter vid Central Institute for Advanced Studies och vid den regionala i Moskva.

Som biträdande chef för experimentellt arbete ledde Yuri Ivanovich innovativa områden, förberedde dokument för kreativa rapporter, tävlingar "Årets skola" i regionen och republiken, representerade skolans personal vid den republikanska konferensen för pristagare av "Årets skola" "-tävling i Moskva 1998. 1993 förberedde han ett utkast till skolans stadga och 2000 en ny version av stadgan.

Experimentarbetet på skolan byggde på principerna från VNIK och VTK, vilket gjorde det möjligt att involvera merparten av lärarkåren i forskningsarbete. En ny skolledningsstruktur utvecklades som en uppsättning delsystem. För publicering 2000 utarbetades en broschyr "Algorithmization of management actions"

Yuriy Ivanovich utarbetade bestämmelser för specialiserade klasser, föreslog möjliga alternativ för läroplaner i dessa klasser.

Sedan 1995 började han organisera spel inom ramen för valsystemet, vilket ledde till en ny samledningsstruktur baserad på New Civilization-spelet. Han blev rådgivare till presidenten i Gardariki (den så kallade "republiken" i den 44:e skolan) i konstitutionella frågor.

Anställning som lärare 2000-2010

2004 fick skolan status som ett gymnasium, 11:e klasserna av Yuri Ivanovich skrev ett samhällskunskapstest, resultatet: mer än 90% av eleverna skrev det på "4" och "5". Skrev en ny version av stadgan för gymnasiet, konceptet och programmet för utveckling av gymnasiet fram till 2010.

Sedan 2005 har ämnet för forskning varit problemet med en lärares och en student gemensamt deltagande i hanteringen av utbildningens kvalitet.

I början av 2007 avslutade han arbetet med boken ”Project Method in the Activities of a Teacher and a Student”, en recension och ett förord ​​skrevs av Ph.D. Tabardanova T. B., publicerad på bekostnad av familjen till barnbarnet till Lidia Bakaeva 2010, 2013 vid den ryska tävlingen "Modern Lesson" fick arbetet ett diplom av andra graden.

År 2007, för jubileet, publicerades den andra upplagan på 500 exemplar på bekostnad av en elev av Yuri Ivanovich Rtishchev V. A. (den första upplagan publicerades 2004) en bok i två delar: "Aforismer och reflektioner: 50 på 50 år vid tavlan om dig själv, dina elever och pedagogiska trosbekännelse” och ”Lektioner-predikan”.

Blev pristagare i den ryska tävlingen för bidraget "Rysslands bästa lärare" (läsåret 2006-07).

Från samma år började han använda en interaktiv skrivtavla som erhölls under ett miljonstipendium och inrättade ett kontantpris från Folkets lärare i Ryssland för gymnasieelever i en tävling om den bästa presentationen inom historia och samhällsvetenskap. Därefter växte detta pris ur skolans ram: elever i distrikten Zavolzhsky och Cherdaklinsky i staden Ulyanovsk och Ulyanovsk-regionen blev deltagare i olympiaden.

2006 tilldelades han en minnesvakt av valkommissionen i Ulyanovsk-regionen för hans bidrag till bildandet av en politiskt läskunnig väljare i skolan. Med stöd av den regionala valkommissionen publicerade han en broschyr "En kompetent väljare föds i skolan."

2005-06 var ett år av hårt test: han opererades, blev invalid i grupp III, men slutade inte arbeta, han började återigen genomföra en republikansk-regional skola med pedagogisk erfarenhet (jag missade det först 2006). Antalet deltagare var stort, tydligen beroende på att många lärare sökte deltagande i den allryska tävlingen "Rysslands bästa lärare" för ett ekonomiskt bidrag, och stort stöd från utbildningsavdelningen.

Under 2010 ägde flera händelser rum om förfalskning av andra världskriget och Sovjetunionens roll i nederlaget för Nazityskland, talade vid ett möte med den lagstiftande församlingen i regionen, var moderator för en sektion vid Moskva International Lärarkongressen om detta ämne.

2010, i tävlingen "Den bästa läraren i Ryssland" tog han andra plats av mer än hundra sökande.

Utmärkelser och titlar

Minne

Bibliografi

Yu. I. Latyshev i litteratur

Länkar

Anteckningar

  1. ↑ "Inverterade" lektioner och aforismer av Yuri Latyshev . Hämtad 14 januari 2021. Arkiverad från originalet 15 januari 2021.
  2. ↑ Ulyanovsk stadsdumans beslut nr 55 daterat 2001-05-30 "OM TILLDELNING AV TITIELL" HEDERSBORGARE I STADEN ULYANOVSK "Yu.I. LATYSHEV" FRÅN 30.05.2001 . Hämtad 14 januari 2021. Arkiverad från originalet 14 januari 2021.
  3. ↑ Guvernören i Ulyanovsk-regionen Sergey Morozov gratulerade Ryska federationens folklärare Yuri Latyshev till hans 80-årsdag
  4. ↑ Guvernörens Lyceum nr 101 fick sitt namn efter den enastående läraren Jurij Latysjev . Ulyanovsk sanning. Hämtad 14 januari 2021. Arkiverad från originalet 12 januari 2021.