Praktisk psykolog

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 10 februari 2020; kontroller kräver 2 redigeringar .

En praktisk psykolog  är en specialist som tillhandahåller psykologisk hjälp (psykologiska tjänster) till befolkningen i situationer som kräver psykologiskt ingripande eller användning av speciell kunskap och teknik.

Psykologen måste veta hur människor upplever sina känslor . Han måste ha en uppfattning om vad ansiktsuttrycket kan säga om patientens känslor. Dessutom har psykologen en uppsättning specifika tekniker, enligt resultaten av vilka han också kan dra en slutsats om patientens tillstånd. Psykologen kan inte bara lita på patientens ord, eftersom den senare ofta inte kan beskriva sina känslor. Ansiktet, gesterna, testresultaten hjälper till att förstå de känslor som patienten upplever, även när han själv är för upprörd och inte kan hitta de rätta orden, när han inte vet vad han verkligen känner [1] .

Aktiviteter

I utbildningssystemet, enligt normativa dokument, hålls en praktisk psykolog som en "lärare-psykolog".

Huvudaktiviteterna för en praktisk psykolog vid inrättandet av utbildningssystemet, enligt "Föreskrifter om utbildningens psykologiska service" är:

• Psykologiskt förebyggande arbete
  Psykologiskt förebyggande arbete omfattar aktiviteter för:
  • utveckling, testning och implementering av utvecklingsprogram för barn i olika åldrar, med hänsyn till uppgifterna i varje åldersstadium;
  • övervaka efterlevnaden av de psykohygieniska förhållandena för utbildning och utveckling av barn i utbildningsinstitutioner och familjen, säkerställa harmonisk, mental utveckling och bildande av barns personlighet i varje skede av deras utveckling; eliminering av negativa psykologiska faktorer i utbildningsmiljön, familjen;
  • tillhandahålla förutsättningar för optimal övergång av barn till nästa åldersnivå, förhindra möjliga komplikationer i den mentala utvecklingen och bildandet av barns och ungdomars personlighet i processen med kontinuerlig socialisering;
  • förbereda barn och ungdomar för medvetandet om de områden i livet där de skulle vilja förverkliga sina förmågor och kunskaper;
  • snabb förebyggande av möjliga kränkningar av psykosomatisk och mental hälsa hos barn.
• Psykodiagnostiskt arbete (Se även: Psykodiagnostik )
• Utvecklings- och psykokorrektionsarbete (Se även: Psykologisk korrigering )
  Utvecklings- och psykokorrigerande arbete ger aktiviteter för att:
  • aktiv interaktion av en psykolog med barn och vuxna, vilket säkerställer den mentala utvecklingen och bildandet av barns personlighet, förverkligandet av åldersrelaterade och individuella utvecklingsmöjligheter för barn;
  • deltagande i utveckling, testning och implementering av komplexa psykologiska, medicinska och pedagogiska utvecklings- och korrigerande program;
  • genomförande av ett komplex av individuellt inriktade åtgärder för att försvaga, minska eller eliminera avvikelser i minderårigas fysiska, mentala, moraliska utveckling.
• Rådgivningsarbete (psykologisk rådgivning)
  Psykologisk rådgivning tillhandahåller aktiviteter för:
  • rådgivning till förvaltningen av en utbildningsinstitution om ledning av lärarpersonal, administration och lärare, om utveckling, träning och fostran och utbildning av barn;
  • rådgivning till föräldrar och familjemedlemmar till barn i frågor om uppfostran, familj och interpersonella interaktioner;
  • konsulterande företrädare för andra tjänster och statliga organ som söker sig till en utbildningsinstitution med frågor som rör barns utveckling om problemen med ålder och individuella egenskaper hos barns och ungdomars mentala, personliga utveckling. socialisering och social anpassning av minderåriga.
• Psykologisk utbildning

Upplysning är en viktig aktivitet för en praktisk psykolog. Det är en uppsättning metoder, verktyg för att informera människor som är intresserade av psykologisk kunskap och relaterat till uppfostran och utbildning av barn. [2] Psykologisk utbildning inkluderar aktiviteter:

• få snabb information om de individuella psykologiska egenskaperna hos barn och ungdomar, dynamiken i utvecklingsprocessen som är nödvändig för att ge psykologisk hjälp till barn. Deras föräldrar till lärare;
• identifiera möjligheter. barns intressen, förmågor och böjelser för att säkerställa det mest fullständiga personliga och professionella självbestämmandet;
• fastställa orsakerna till kränkningar i minderårigas lärande, beteende och utveckling.

• Psykologisk rehabilitering
  Psykologisk rehabilitering omfattar aktiviteter för:
  • psykologiskt stöd till barn, medlemmar av deras familjer i processen för konsultativt och psykokorrigerande arbete med dem;
  • utforma adaptiva modeller för beteende och sociala interaktioner som säkerställer den mest fullständiga socialiseringen och integrationen i samhället av problembarn och deras familjer. (Se även: Psykologisk rehabilitering )

En praktisk psykolog som arbetar inom andra verksamhetsområden (medicin, psykologisk-medicinsk-pedagogisk kommission/konsultation , organisationer etc.), i en eller annan grad, ansluter sig till dessa arbetsområden.

De första "praktiska psykologerna" i Sovjetunionen var patopsykologer , vars utbildning började redan på 70-talet. (se patopsykologi ). Början av den systematiska utbildningen av inhemska praktiska utbildningspsykologer - 90-talet. förra århundradet.

Den allra första definitionen av termen "praktisk psykolog" föreslogs först 1995: "En praktisk psykolog är en specialistpsykolog som har en lämplig högre utbildning och löser problemen med psykodiagnostik, psykokorrektion och psykologisk rådgivning, som inte är relaterad till att bedriva vetenskaplig forskning, utan att tillhandahålla direkt psykologiskt hjälpande människor" [3] .

Tidskrifter

Tidskrifter fokuserade på den praktiska psykologen:

• "Journal of a Practical Psychologist" (index 71808 enligt katalogen "Rospechat")
• "Psykolog på dagis" (index 81927 enligt katalogen "Rospechat")
• "Psykologi och skola" (index 81928 enligt katalogen "Rospechat")
• "Psykologisk diagnostik" (index 82159 enligt katalogen "Rospechat")
• "Tidskrift för praktisk psykologi och psykoanalys"
• " Moskva psykoterapeutisk tidskrift "
• "Psychology for Everyday" Arkiverad 10 mars 2010 på Wayback Machine
• "Skolpsykolog" Arkiverad 13 september 2008 på Wayback Machine (tidning)

Anteckningar

1. ↑ Ekman P., Friesen W. Känn igen en lögnare genom ansiktsuttryck. - St Petersburg: Peter, 2010. - 272 sid.
2. ↑ Barns praktiska psykologi: lärobok / red. prof. T. D. Martsinkovskaya. — M.: Gardariki, 2000.
3. ↑ Nemov R. S. Psychology: en lärobok för studenter på högre utbildning. ped. lärobok institutioner: I 3 böcker. Bok. 3: Experimentell pedagogisk psykologi och psykodiagnostik. — M.: VLADOS, 1995. — S. 501.

Litteratur

• Nemov R. S. Psychology: en lärobok för studenter på högre utbildning. ped. lärobok institutioner: I 3 böcker. Bok. 3: Experimentell pedagogisk psykologi och psykodiagnostik. — M.: VLADOS, 1995. — 512 sid.
• Föreskrifter om psykologtjänsten. Arkiverad 13 augusti 2009 på Wayback Machine
• Praktisk utvecklingspsykologi / A. G. Liders  (otillgänglig länk)  (otillgänglig länk från 2016-06-14 [2330 dagar])  // Developmental Psychology. Lexikon.  (otillgänglig länk från 2016-06-14 [2330 dagar])  - M .: PER SE, 2006. - ISBN 5-9292-0145-5 .
• Fridman L. M. Om begreppet skolpsykologisk tjänst // Questions of Psychology. - 2001. - Nr 1. - S. 97-106.
• En psykologs etiska normer // Psykologifrågor. - 1990. - Nr 5. - S. 158-161.

Normativa dokument

• Order från USSR State Committee for Public Education daterad 19 september 1990 nr 616. Om godkännande av förordningarna om psykologisk service i systemet för offentlig utbildning.
• Beställning från Rysslands utbildningsministerium daterad 22 oktober 1999 nr 636 om godkännande av bestämmelserna om tjänsten för praktisk psykologi i systemet för utbildningsministeriet i Ryska federationen
• Order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 27 mars 2006 N 69 "Om särdragen i regimen för arbetstid och vilotid för pedagogiska och andra anställda vid utbildningsinstitutioner."
• Order från Ryska federationens ministerium för hälsa och social utveckling av den 26 augusti 2010 N 761n "Om godkännande av Unified Qualification Directory för positioner som chefer, specialister och anställda, avsnitt" Kvalifikationsegenskaper för positioner för anställda inom utbildning "
• Normativ-juridiska dokument och rekommendationer som reglerar en psykologs arbete. Arkiverad 2 oktober 2009 på Wayback Machine
• Koden för psykologi. Arkiverad 21 november 2012 på Wayback Machine

Liknande dokument i CIS:

• Order från utbildningsministeriet i Republiken Vitryssland av den 13 augusti 1998 N 496 "Om godkännande av förordningen om kontoret för den psykologiska tjänsten vid utbildningsinstitutioner."

Anteckningar

• Ofta används termerna "praktisk psykolog" och "praktisk pedagogisk psykolog" omväxlande. Samtidigt finns det mycket mer praktiska områden där psykologer arbetar. Se till exempel: Godefroy J. Vad gör psykologer?  // Godfroy J. Vad är psykologi. - M.: Mir, 1992. - T. 1. - S. 101-110.
• Praktisk psykologi  är inte en synonym för termen " tillämpad psykologi ", men inte populärpsykologi , som vissa författare tror. Tillämpad psykologi kan också tillämpas på processen att tillverka en pall (att studera en snickares arbete eller lära honom grunderna i psykologisk kunskap, i förhållande till snickeri), men det kommer inte att vara praktisk psykologisk hjälp, och det kommer inte heller att ha någonting har med praktisk psykologi att göra.