Samuilenkov, Dmitry Fyodorovich

Dmitry Fyodorovich Samuilenkov
Födelsedatum 18 februari 1895( 1895-02-18 )
Födelseort by Dubrovka
Dödsdatum 15 maj 1962 (67 år)( 1962-05-15 )
En plats för döden Smolensk
Medborgarskap  USSR
Ockupation psykolog
Utmärkelser och priser

Röda stjärnans orden Medalj "För militära förtjänster" Medalj "För segern över Tyskland i det stora fosterländska kriget 1941-1945"

Dmitry Fedorovich Samuilenkov (18 februari 1895 - 15 maj 1962) - sovjetisk lärare, psykolog, pedolog . Kandidat för psykologiska vetenskaper (1927). Grundare och förste chef för institutionen för psykologi vid Smolensk Pedagogical Institute (1930-1938). Författaren till den välkända monografin "Färdighet, pedagogisk takt och lärarens auktoritet."

Biografi

Född 18 februari 1895 i byn Dubrovka (nu - Pochinkovsky-distriktet i Smolensk-regionen).

Efter att ha tagit examen med utmärkelser från Sobolevo-Vorobiev Pedagogical College arbetade han som lärare i landsbygdsskolor.

1927 tog han examen från Leningrad State Pedagogical Institute uppkallat efter A. I. Herzen , försvarade sin doktorsavhandling i psykologi. Det är känt att han 1924-1925 var åhörare till föreläsningar som hölls av professor A.V. Gerver vid Institutet för pedologi och defektologi vid den psykoneurologiska akademin [1] .

Han undervisade vid Smolensk Pedagogical Institute , där han från 1930 till 1938 grundade och ledde Institutionen för psykologi och pedologi [2] , skapade ett vida känt psykofysiskt laboratorium, där han skapade psykotekniska verktyg och metoder för pedologisk och personlig mätning av förmågorna och förmågor hos en individ och en grupp.

1938 avskedades institutet tillsammans med en grupp lärare under ledning av direktören för institutet Grishchenko-Melenevsky :

”Under läsåret 1936-37 frigjorde sig institutionen på grundval av självkritik från fel i undervisningen i pedagogiska discipliner och frigjorde sig sedan från fientliga element som en gång hade en smutsig hand i undervisningen om pedagogiska discipliner (Grishchenko, Samuylenko).”

- från rapporten från avdelningen för pedagogik för 1938 undertecknad av avdelningschefen Danilova [3]

arresterades i april 1938 för "kontrarevolutionär verksamhet" enligt art. 58-10 dömda till 5 års arbetsläger. Han tjänstgjorde i Kuloylag i Arkhangelsk-regionen (rehabiliterad 1956).

Medlem av det stora fosterländska kriget . Sedan april 1943 i Röda armén , sedan september 1943 deltog han i striderna på Voronezh, 2:a ukrainska och 3:e ukrainska fronterna.

Han tjänstgjorde som en ordningsvakt för evakueringsplutonen för den 82:a separata medicinska bataljonen av 93:e gardes gevärsdivision , i slutet av krigssergeanten , senior kontorist.

Han struntade i vilotiden och uthärdade de sårade dygnet runt ... överförde upp till 600 personer, vårdade faderligt om dem. Som sjuksköterska: seriös, lyhörd, sympatisk och uppmärksam. Ett exempel på osjälviskt arbete och samvetsgrann inställning till vården av de sårade och sjuka soldaterna i Röda armén.

- från prislistan för medaljen "För militära förtjänster" daterad 26 mars 1944, undertecknad av befälhavaren för 82:a Omsb

Som specialist i psykologi gav psykologisk hjälp till de sårade:

I svåra stunder av striden och när det var stora tillströmningar av sårade i läkarbataljonen, kamrat. Samuilenkov, som professor i psykologi, förde samtal om psykologi med personalen.

- från prislistan för Röda stjärnans orden , undertecknad av divisionsläkaren Major Shcherbakov

Han tilldelades medaljerna "För militära förtjänster" (1943), "För segern över Tyskland" (1945) och Röda stjärnans orden (1945).

Efter kriget återvände han till arbetet vid Smolensk Pedagogical Institute vid Institutionen för psykologi, som han snart ledde, men i mars 1953 avsattes han från att leda institutionen.

Död 15 maj 1962. Han begravdes på broderkyrkogården i Smolensk.

Proceedings

Författare till mer än 100 vetenskapliga artiklar, inklusive flera monografier.

Hans monografi "Lärarens skicklighet, pedagogiska takt och auktoritet" fick stort erkännande i det vetenskapliga samfundet och bland praktiserande lärare.

I en två gånger publicerad monografi (1959, 1961) gjorde författaren, som trodde att en lärares karaktär har ett visst inflytande på eleverna, ett försök att koppla ihop lärarens pedagogiska etikett, skicklighet och auktoritet [4] [5] . Arbetet är fortfarande efterfrågat även efter 50 år [6] [7] [8] [9] .

D. F. Samuilenkov i sin bok "Skill, Pedagogical Tact and Authority of Teacher" syftar till att avslöja de psykologiska och pedagogiska grunderna för lärarens skicklighet, att fastställa det allmänna som kännetecknar de bästa lärarnas arbete, att spåra de psykologiska egenskaperna och konturerna sätten för deras bildande.

— Public Education Magazine , 1960 [10]

Frågor om lärarens pedagogiska skicklighet, takt och auktoritet är otillräckligt utvecklade och belysta i den sovjetiska psykologiska och pedagogiska litteraturen. Därför är boken av D. F. Samuylenkov av otvivelaktigt intresse. Författaren talar om kulturen för lärarens beteende, om det enorma inflytandet av lärarens moraliska och politiska bild på kvaliteten på hans arbete; indikerar de huvudsakliga mycket moraliska dragen i hans personlighet - direkthet, ärlighet, en rättvis attityd mot studenter, en kritisk bedömning av hans egna handlingar; betonar vikten av lärarens allmänna kultur och personliga exempel.

- Tidskrift " Sovjetpedagogik ", 1960 [11]

En del av arbetet

Anteckningar

  1. ↑ Sammanfattning av föreläsningar om det centrala nervsystemets anatomi och fysiologi, läst av professor A. V. Gerver vid Institutet för pedologi och defektologi vid Psykoneurologiska akademin läsåret 1924-25 / Sammanställt av studenter: D. F. Samuilenkov, N. F. Stavkin, N. F. Stavkin, N. M Alexandrov; Ömsesidig hjälpfond vid Institutet för pedologi och defektologi. - Leningrad: Kubuch, 1925 - 45 sid.
  2. ↑ Institutionen för pedagogik och psykologi: viktigaste historiska milstolpar Arkivexemplar daterad 6 september 2018 på Wayback Machine // Officiell webbplats för Smolensk State University, 2018
  3. ↑ cit. av: Viktor Petrov - Från veteranens anteckningsbok Arkiverad kopia av 5 augusti 2020 på Wayback Machine // Smolensk Magazine nr 10 (146) OKTOBER 2012
  4. ↑ Pedagogy, volym 22, 1971 - sid. 269
  5. ↑ Evgeny Nikolaevich Shiyanov - Humanisering av pedagogisk utbildning: stat och framtidsutsikter - Moscow State Pedagogical University. IN OCH. Lenin, 1991 - 205 sid. - sida 62
  6. ↑ Kondratiev M.Yu. Auktoritetskomponenter. - M.: Kunskap, 1988
  7. ↑ Khablieva L.Ch. - Pedagogiska förutsättningar för att förbättra en lärares professionella kommunikation med grundskoleelever, abstrakt för kandidatexamen i pedagogiska vetenskaper, 2003
  8. ↑ Yakusheva S.D. - En universitetslärares auktoritet // Personlighet, familj och samhälle: frågor om pedagogik och psykologi: lör. Konst. av mamma. X int. vetenskapligt-praktiskt. konf. Del I. - Novosibirsk: SibAK, 2011.
  9. ↑ Kvaliteten på förskoleutbildning: integrationen av vetenskap och praktik: en samling av material från den allryska vetenskapliga och praktiska konferensen tillägnad 85-årsjubileet av den vetenskapliga och praktiska tidskriften "Preschool Education". Ryssland, Yakutsk, Ammosov North-Eastern Federal University, 2013 Redaktörer. Grigorieva, A.A., Nikolaeva, L.V., Nikiforova, T.I., Yadrihinskaya, L.S. Utgivare. MCNIP, 2013.
  10. ↑ Public Education, Issues 1-6, Uchpedgiz, 1960 - s. 126
  11. ↑ Prosetsky V. A. - En bok om ett viktigt ämne // Tidskrift "Sovjetpedagogik" nr 5 för 1960 - s. 141-144

Källor

  Gå till Wikidata-objektet  I bibliografiska kataloger