En sjukhusskola är en organisation som bedriver utbildningsverksamhet om grundläggande och kompletterande allmänna utbildningsprogram, där barn som behöver långvarig behandling utbildas.
Sjukhusskolan är utformad för att ge villkor för utövandet av den konstitutionella rätten att få utbildning av minderåriga medborgare i Ryska federationen som är på långtidsbehandling på sjukhus i medicinska institutioner, eftersom, i enlighet med art. 43 i Ryska federationens konstitution :
För studenter i behov av långvarig behandling, funktionshindrade barn som av hälsoskäl inte kan gå i utbildningsorganisationer, anordnas utbildning i utbildningsprogram för primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning i hemmet eller i medicinska organisationer [1] .
Utbildning av barn som är på långtidsbehandling på ett sjukhus kan organiseras på ett av tre sätt:
1. Ett långvarigt sjukt barn kan fortsätta sin utbildning vid en utbildningsorganisation som är belägen på den plats där barnet är bosatt (där det var inskrivet före sjukdomen), inklusive användning av fjärrteknik;
2. En student som är på långtidsbehandling på en medicinsk institution kan fortsätta sina studier med lärare som kommer enligt schema från en skola i närheten till sjukhuset;
3. Ett separat skolutrymme (sjukhusskola) kan organiseras i en medicinsk organisation, där specialutbildade sjukhuslärare som genomgått professionell omskolning kommer att hålla klasser med barn som är på långtidsbehandling.
Framväxten av möjligheten att undervisa barn på sjukhus är direkt relaterad till inrättandet av barns medicinska institutioner, där barmhärtighetens systrar hjälpte och undervisade barn [2] . I Ryssland öppnades det första barnsjukhuset 1834 i St. Petersburg.
I Sovjetunionen representerade utbildningen av långtidssjuka barn två former - hemundervisning och sjukhusundervisning, där en lärare från en angränsande skola kom till barnet och gav ett utbildningsprogram på 8-12 timmar [2] . Detta gav upphov till svårigheter, eftersom det var svårt för lärare att gå och undervisa mer efter jobbet i skolan. Ett sådant system medför svårigheter i den fortsatta studien av barnet, efter att ha lämnat sjukhuset, eftersom det inte får den nödvändiga kunskapen.
Begreppet "sjukhusskola" i Ryssland introducerades först med skapandet av det federala projektet "TeachKnow" . Sjukhusskolan låter barn på långtidsbehandling få utbildning och fortsätta sin utbildningsbana inom sjukhusets väggar. På vissa sjukhus fanns det en specialtaxa för lärare. [3]
Genom att delta i ett sjukhusprogram kan barn i skolåldern fortsätta att uppnå akademiska mål och interagera med kamrater [4] . Lärare interagerar med elever, deras föräldrar, läkare och andra lärare. Träningspass hålls i grupp eller i patientens rum om det är medicinskt nödvändigt. Sjukhusskolans program syftar till att hjälpa barn att utveckla och upprätthålla akademiska färdigheter [5] . Deltagande i välbekanta och "rutinmässiga" skolaktiviteter hjälper barn att klara sig genom att minska stressen vid sjukhusvistelse. Dessutom, genom att hjälpa föräldrar att navigera i utbildningssystemet och få tillgång till lämpliga tjänster för sitt barn, hjälper sjukhuslärare att göra övergången från sjukhus tillbaka till skolan så smidig som möjligt.
Det första barnsjukhuset öppnades 1802 i Paris . Denna händelse var ett genombrott, eftersom barn alltid behandlades tillsammans med vuxna i samma rum. Inrättandet av vanliga sjukhus för barn runt om i världen har väckt en fråga som är oupplösligt kopplad till barns utveckling: deras utbildning.
Sjukhuspedagogikens historia går tillbaka till början av 1900-talet. Det började med det filantropiska utbildningsarbetet av Sir William Purdy Treloar, som var en handlare i London och senare blev borgmästare [6] . Treloar öppnade ett sjukhus i London, där en sjukhusskola organiserades. Sjukhuset låg i utkanten av staden och det var svårt för lärare att ta sig dit, så Treloar byggde ett vandrarhem där både sjukvårdspersonal och lärare bodde.
Olika länder har utvecklat unika tillvägagångssätt för att organisera sjukhusskolans verksamhet - kontakter med "föräldraskolor", såväl som metoden för screening av elever, kan skilja sig från land till land. Nu representerar sjukhuspedagogiken två former av utbildning - hemma och inom en medicinsk institutions väggar.