Decroli, Jean Ovid

Decroli, Jean Ovid
Födelsedatum 23 juli 1871( 23-07-1871 ) [1] [2] [3] […]
Födelseort
Dödsdatum 12 september 1932( 1932-09-12 ) [4] (61 år)
En plats för döden
Land
Vetenskaplig sfär pedagogik
Arbetsplats Bryssel universitet
Alma mater Gents universitet
Akademisk titel Professor
Studenter Amélie Amaid [d]
Känd som framstående lärare, anhängare av ny utbildning
Wikiquote logotyp Citat på Wikiquote
 Mediafiler på Wikimedia Commons

Jean Ovid Decroli ( 23 juli 1871  - 12 september 1932 ) var en belgisk pedagog, psykolog och läkare.

Biografi

Född 23 juli 1871 i Ronse, Belgien. 1901 tog han examen från den medicinska fakulteten vid universitetet i Gent , var engagerad i medicinskt forskningsarbete i Berlin, Paris. Flyttade till Bryssel, arbetade som assistent på en klinik. 1912 ledde han kurser för avancerad utbildning av lärare. [5] Efter det öppnade han "Institutet för utvecklingsstörda barn". 1907 skapade han "Livets skola genom livet" för friska barn. Sedan 1920 har han varit professor i hygien och botande pedagogik vid universitetet i Bryssel. [6]

Pedagogiska idéer

J. O. Decroly skrev: "  Jag strävar efter att skapa en koppling mellan vetenskaperna, att tvinga dem att konvergera i ett centrum. Detta centrum är barnet till vilket allt konvergerar, från vilket allt avviker .

Decroly skrev att pedagogisk verksamhet ska bidra till barnets medvetenhet om sitt eget "jag", kunskapen om den miljö där det kommer att behöva uppfylla sina ideal, mål och önskningar. [7]

J. O. Decroly ansåg att skolan borde stå utanför politiken och över klass. Huvudmålet med utbildning är att livet, för livet, genom livet. J. O. Decroly skrev: "Utbildning bör vara mental, moralisk och fysisk, men dessutom bör den anpassas till varje barns böjelser, den bör också bidra till anpassning till moget liv . " Centrum för den pedagogiska processen  är barnet, dess inre värld, behov, intressen, förmågor. Det viktigaste för ett barn är att veta sig själv, hur allt fungerar för honom, hur hans organ fungerar, vad deras syfte är. Varför känner han sig hungrig, törstig, kall, sömnig, varför är han rädd eller arg, vilka är hans brister och egenskaper. Därför är en viktig princip koncentrationen av skolprogrammet i en cirkel av intressecentra : "Barnet och hans kropp", "Barnet och universum", etc. Läraren spelar rollen som en assistent och konsult. A. I. Piskunov skriver: " Grunden för träning och utbildning vid O. Dekroli var utbildningskomplex, som han kallade "center of interest", vars kärna var att organisera barns arbete kring ämnen som är mer i linje med barns intressen och behov. Specifikt uttrycktes detta i det faktum att barnen i klassrummet observerade, läste, skrev, ritade, skulpterade etc. bara det som hade samband med ämnet de fick . [8] J. O. Decroly skapade ett system av didaktiska spel som säkerställer den sensoriska utvecklingen hos barn. Spelet, enligt J. O. Decroly, är en glädjefylld kreativ aktivitet. För utvecklingen av tänkandet föreslog han ett system för klassificering och insamling. Motståndare : formalism inom träning och utbildning; isolering av skolan från livet; proppa; åsidosättande av barns intressen. [9]

Med på ett belgiskt frimärke från 1981.

Proceedings

Anteckningar

  1. ↑ Ovide Decroly // Encyclopædia Britannica 
  2. ↑ Ovide Decroly // Brockhaus Encyclopedia  (tyska) / Hrsg.: Bibliographisches Institut & FA Brockhaus , Wissen Media Verlag
  3. ↑ Brozović D. , Ladan T. Ovide Decroly // Hrvatska enciklopedija  (kroatiska) - LZMK , 1999. - 9272 sid. — ISBN 978-953-6036-31-8
  4. ↑ Ovide Decroly // Base biographique  (fr.)
  5. ↑ Rysk pedagogisk uppslagsverk/red. V. V. Davydova. - M., 1993.
  6. ↑ Pedagogical Encyclopedic Dictionary / Redigerad av B. M. Bim-Bad. - M., 2003. - S. 353.
  7. ↑ Dzhurinsky A.N. Inlärningspedagogikens historia: Lärobok. - M., 1998.
  8. ↑ Historia om pedagogik och utbildning. Från bildningens ursprung i det primitiva samhället till slutet av 1900-talet: Lärobok för pedagogiska läroanstalter / Ed. A. I. Piskunova. - M., 2001.
  9. ↑ Kodzhaspirova G. M. Utbildningens historia och pedagogiskt tänkande: tabeller, diagram, referensanteckningar. - M., 2003. - P.145.

Litteratur

  Gå till Wikidata-objektet  Tematiska platser
Ordböcker och uppslagsverk