Trasig telefon

" Broken phone " (bortskämd telefon, dövtelefon) är ett sällskapsspel som också används som ett av psykoträningsverktygen . Kärnan i spelet är att organisera överföringen av ett muntligt meddelande längs en kedja som består av så många personer som möjligt, och att identifiera förvrängningar i dess ursprungliga innehåll.

I Sovjetunionen användes spelet flitigt av dagislärare .

I bildlig mening kallas en "bortskämd telefon" ibland varje situation där en ofrivillig förvrängning av information uppstår när man återberättar från minnet en annan persons ord, text, händelser.

Spelvariationer

I grund och botten utövas spelet i följande varianter:

• Överföring av kort meddelandekedja . Spelets deltagare är tillsammans i samma rum, placerade i en kedja, efter varandra. Handledaren med en tyst röst (eller viskande), så att den inte hörs av resten, uttalar i örat på den första deltagaren en kort fras som förberetts i förväg, vanligtvis nedskriven på ett papper, eller ett ord som inte går att uttala. Den första deltagaren måste också tyst upprepa vad som sades i örat på den andra, att - till den tredje, och så vidare, till slutet av kedjan. Det är omöjligt att upprepa och fråga igen. Den sista deltagaren uttalar högt vad han hört, varefter ledaren läser högt från tidningen vad han sa till den första deltagaren. Som regel, med en tillräcklig längd på kedjan och en ovanlig, svår att uttala fras vald av ledaren, är kedjans utdata helt annorlunda än vad som var vid ingången. Vidare, om så krävs, kan deltagarna diskutera resultaten, säga vad var och en av dem hörde och ta reda på var förvrängningen inträffade.
• Överföring av instruktioner . Värden för spelet skriver instruktioner för artisten. Utövaren måste återge allt som han instrueras att göra (en uppsättning av flera tillgängliga åtgärder, till exempel bygga gruppmedlemmarna i alfabetisk ordning och sedan räcka upp handen med de av dem som har en viss bokstav i sitt efternamn). Deltagarna i spelet ställer upp i en kedja för att förmedla innehållet i instruktionen. Handledaren skickar beskrivningen till utföraren. Samtidigt är alla förtydliganden och upprepningar förbjudna. Spelet diskuterar utövarens handlingar och ändringarna som han gjorde i förhållande till de initiala kraven
• Överföring av en liten sammankopplad berättelse . Handledaren förbereder i förväg en berättelse om något ganska neutralt och allmänt begripligt ämne, av liten storlek, så att dess innehåll i princip kan kommas ihåg från en läsning utan större svårighet (vanligtvis inte mer än en halv sida tryckt text). Deltagare, med undantag för två, lämnar rummet. Den utskrivna texten överlämnas till den första deltagaren. Han läser det från bladet till det andra. Sedan bjuds en tredje deltagare in, den andra berättar för honom texten han hört och försöker förmedla den så exakt som möjligt. Den tredje berättar texten till den fjärde, och så vidare till slutet av kedjan. Efter att ha talat kliver deltagaren åt sidan och väntar utan att kontakta dem som ännu inte hört texten. Lyssnaren kan förtydliga, be om förtydligande eller upprepa vissa detaljer. Den sista deltagaren upprepar historien. Efter att återberättandet är klart läser deltagarna originaltexten.
• Beskrivning av vad du ser . Det ser ut som den tidigare versionen, men den första deltagaren visas en bild som visar någon form av livssituation, scen, konflikt. Han måste beskriva bilden för den andra, den andra till den tredje, och så vidare. Efter färdigställandet jämförs historien om den sista deltagaren med originalbilden

Användning

• Underhållande. Välj vanligtvis den första versionen av spelet, som den enklaste och snabbaste. Ett svårt att uttala ord eller en fras är speciellt valt som ett meddelande, vilket kommer att leda till maximal förvrängning. Deltagarnas uppmärksamhet är fäst vid den komiska komponenten i spelet - den gradvisa omvandlingen av ord och uttryck, när varje enskild förvrängning är liten, men totalt leder de till en helt annan text än originalet.
• Som ett medel för psykologisk träning
  • Som ett sätt att förena gruppen, utveckla en känsla av gemenskap, kamratskap. Spelet (det första eller andra alternativet) används som en kollektiv åtgärd för att uppnå ett gemensamt mål, som i sig förenar deltagarna, dessutom visar det vikten av samordnade handlingar och en individs inflytande på resultatet av arbetet av hela laget. Målet kan vara att uppnå överföring utan förvrängning på minsta totala tid (till exempel i form av en tävling av grupper - vem kommer att överföra oförvrängd text snabbare)
  • En variant av spelet med överföring av instruktioner kan användas som ett inslag i träning för ledare för att visa vikten av entydiga, precisa formuleringar för att leda människor. Som ett spelmål kan uppgiften vara att uppnå det exakta utförandet av en instruktion som tas emot genom en kedja av mellanhänder.
  • De två sista varianterna av spelet används för att demonstrera mekanismen för informationsförvrängning under upprepad överföring, såväl som påverkan av människors personliga egenskaper på de förvrängningar som introduceras i information. Ofta spelas spel i sådana varianter in med hjälp av ljud- eller videoutrustning i full detalj, för att reproducera alla stadier av meddelandeöverföringen till hela gruppen elever i slutet och diskutera vid varje steg vad exakt som gick förlorat, vad som lades till , vad som bevarats och vilka är de möjliga orsakerna till det inträffade.

Länkar

• Karaktärsspel för barn och tonåringar
• Utbildningsprogram för lärare i fackföreningsrörelsens teori och praktik
• Festival of Pedagogical Ideas "Öppen lektion". Program
• Elevmedling i skolkonflikter. Riktlinjer