Klassisk konditionering

Klassisk konditionering (även känd som Pavlovian eller respondentkonditionering) är en inlärningsprocess , bildandet av betingade reflexsvar , där en ovillkorad stimulans (som mat) kombineras med en neutral stimulans (som ljudet av en klocka) tills den neutrala stimulansen blir betingad, det vill säga den kommer att börja orsaka en betingad respons (till exempel salivutsöndring), samma som den obetingade stimulansen. [1] [2] [3]

Processen med betingad reflexinlärning (klassisk konditionering) beskrevs först av I. P. Pavlov , som experimentellt visade hur ett neutralt stimulus kan orsaka samma reaktion som ett obetingat stimulus, vars reaktion är medfödd. Således är processen med klassisk konditionering grunden för lärande i livets process, förklarar vissa aspekter av mänskligt beteende. [4] [1]

Upptäcktshistorik

Det mest kända och mest detaljerade tidiga arbetet om klassisk konditionering gjordes av Ivan Petrovich Pavlov under hans experiment med hundar och publicerades 1897, enligt separata källor publicerade Edwin Tweetmyer några liknande resultat ungefär samtidigt [5] [6] . Tillsammans med operant konditionering blev respondent (klassisk) konditionering grunden för behaviorismen , den psykologiska skola som dominerade mitten av 1900-talet och fortfarande spelar en viktig roll i utövandet av psykologisk terapi och studiet av djurs beteende.

Tillbaka på 1890-talet började Pavlov sitt arbete med studiet av matsmältningens fysiologi. I experiment med "skenmatning" skars hundens matstrupe av på ett sådant sätt att dess ändar fördes ut vid halsen och ympades in i huden ( esofagotomi ). På så sätt kunde man mäta mängden saliv och magsaft som utsöndrades som svar på att mat kom in i hundens mun [7] .

Pavlov märkte att hans hundar började salivera innan maten kom in i deras mun, till exempel i närvaro av en tekniker som vanligtvis matade dem. Pavlov kallade den förebyggande salivutsöndringen av hundar "psykiskt utsöndring". Inledningsvis föreslog Pavlov att ljuden som åtföljer förberedelserna för matning hörs av hundar. Så han började experimentera med ljud. Det första sådana ljudet var ljudet av en metronom. Först och främst lät Pavlov hunden lyssna på ljudet av en metronom som irriterande - det orsakade inte salivutsöndring. Sådan irritation, som inte orsakar ett reflexsvar, kallade Pavlov "en likgiltig stimulans."

Han presenterade sedan en betingad stimulans (som ljudet av en metronom) och gav hunden mat; efter flera upprepningar började hundarna salivera som svar på den betingade stimulansen (metronomljudet). Pavlov drog slutsatsen att om en viss stimulans fanns i hundens miljö när hunden fick mat, så kunde den stimulansen associeras med maten och orsaka salivutsöndring på egen hand [8] .

Respondentens konditionering ska inte förväxlas med respondentens beteende, som är den beteendemässiga delen av den obetingade reflexen . Respondentens beteende orsakas endast av föregående stimulus (föregående) [9] .

Terminologi

  1. Den obetingade reflexen  är en medfödd stimulus-respons-förbindelse. Bildas i processen för fylogenes av varje art, en oföränderlig reaktion av organismen på yttre eller inre påverkan [9] .
  2. En obetingad stimulans  är en stimulans som framkallar respons (respondents) beteende utan att lära sig. Det är stimulanskomponenten i den obetingade reflexen.
  3. Neutral (likgiltig) stimulans  orsakar inte i sig respondentbeteende.
  4. Betingad stimulus  - stimulanskomponenten i den betingade reflexen, den tidigare neutrala stimulansen. En stimulans som har förvärvat förmågan att framkalla samma respons som en obetingad stimulans som ett resultat av en parvis kombination i en tidigare upplevelse av en obetingad och en neutral stimulans, eller en neutral och en annan betingad stimulans [9] .
  5. Betingat svar (respondent, betingat svar) är en komponent i en betingad reflex, ett svar på ett betingat stimulus.
  6. En betingad reflex  är en förvärvad funktionell koppling mellan en tidigare neutral stimulans och kroppens respons (reaktion). Varje person har sina egna betingade reflexer, eftersom de uppträder under livet som ett resultat av interaktion med omgivningen ( ontogeni ).

I Pavlovs experiment var den obetingade stimulansen (CS) hundmat eftersom dess effekt var oberoende av tidigare erfarenheter. Ljudet från metronomen var en neutral stimulans , eftersom det inte fanns någon salivutsöndring när den applicerades på hunden. Efter konditioneringsproceduren blev metronomens ljud en betingad stimulans , eftersom det började orsaka salivavsöndring hos hunden [10] . Följaktligen blev salivutsöndring hos hunden ett betingat svar på den betingade stimulansen. Dessutom sker inlärning snabbare om intervallet mellan den neutrala stimulansen och den obetingade stimulansen är relativt kort.

Typer av konditionering

Det finns två huvudtyper av konditionering. Den första är när en neutral stimulans presenteras före eller samtidigt med den obetingade stimulansen (forward conditioning),

och den andra, när den obetingade stimulansen presenteras först, följt av den neutrala stimulansen (bakåtkonditionering). Vanligtvis är inlärningsprocessen i det första fallet snabbare, eftersom om ett neutralt stimulus presenteras efter det obetingade, kan det sakta ner processen, förmodligen för att dess förekomst signalerar att den obetingade stimulansen är fullbordad eller inte kommer att inträffa alls [ 11] [12] .

I det första fallet finns det:

  1. Sammanfallande presentation  - den betingade och ovillkorade stimulansen presenteras samtidigt [13] . När den betingade reflexen redan har bildats, kommer den betingade responsen att börja omedelbart efter att ha mottagit den betingade stimulansen.
  2. Fördröjd presentation  - den obetingade stimulansen ansluter sig till den konditionerade 20-30 sekunder efter starten av den konditionerade presentationen. Följaktligen kommer den betingade reaktionen att börja senare än början av verkan av den betingade stimulansen, med 20-30 sekunder.
  3. Fördröjd presentation  - en neutral stimulans presenteras och förblir under en bestämd period, cirka 1-2 minuter, innan införandet av en obetingad stimulans som åsidosätter den i tid. Till exempel hör en person en summer i 5 sekunder, i den tredje sekunden blåser de in i hans öga och han blinkar. Efter flera sådana parade presentationer kommer personen att blinka först efter att ha hört summern [13] . Efter bildandet av den betingade reflexen kommer den betingade reaktionen att börja 1-2 minuter efter början av den betingade stimulansen. [fjorton]
  4. Spårpresentation  är en procedur där den neutrala stimulansen och den obetingade stimulansen separeras av ett konstant intervall, det vill säga att den neutrala stimulansen slutar och det finns en period utan stimulering mellan dess slut och början av den obetingade stimulansen [13] [ 15] . Namnet bygger på att reflexen bildas på ett blekande "spår" från excitation i hjärnbarken efter att den betingade signalen har upphört [14] .

Konditionering av högre ordning.

För att villkora den andra, tredje, etc. ordningen, behövs en tvåstegsprocedur. Först blir den första neutrala stimulansen betingad genom en konditioneringsprocedur. Sedan måste du parera den andra neutrala stimulansen med den redan förberedda betingade stimulansen. Således kommer den andra neutrala stimulansen också att bli betingad och kommer att orsaka ett betingat svar. Parera till exempel ljudet av en klocka med presentation av mat. Ljudet från klockan börjar orsaka salivutsöndring.

Parera nu ljudet av klockan och ljuset. Om, efter flera parade presentationer av ljus och en klocka, ljuset började orsaka salivutsöndring, hade andra ordningens konditionering ägt rum. Sålunda är klockans ljud den första betingade stimulansen, ljuset är den andra betingade stimulansen. Längden på kedjan av motoriska reflexer som kan bildas i ett djur återspeglar nivån av perfektion av funktionerna i det centrala nervsystemet. Hos apor kan man få en betingad reflex av 20:e ordningen, hos fiskar endast en andra ordningens [16] .

Se även

Anteckningar

  1. ↑ 1 2 Psychotherapeutic Encyclopedia/Ed. B.D. Karvasarsky. - 2. lägg till. och omarbetat. ed. - St Petersburg: Peter, 2000. - 1019 sid. [1] Arkiverad 29 april 2021 på Wayback Machine
  2. ↑ Klassisk konditionering (utarbetning av betingade reflexer) // Utvecklingspsykologi: / Grace Craig, Don Bokum; - 9:e uppl. - Peter, 2021. - 939 sid. [2] Arkiverad 29 april 2021 på Wayback Machine
  3. ↑ Psykologisk uppslagsverk/red. R. Corsini, A. Aurbach. - 2:a uppl. - St Petersburg: Peter, 2006. - 1096 sid. [3] Arkiverad 29 april 2021 på Wayback Machine
  4. ↑ Psychological Dictionary / R. S. Nemov. - Moskva: VLADOS, 2007. - 559 s. [4] Arkiverad 29 april 2021 på Wayback Machine
  5. ↑ Pavlov IP. Villkorliga reflexer. Dover Publikationer. — New York: Dover Publications, 1927.
  6. ↑ Historia av modern psykologi / Duane P. Schultz, Sidney E. Schultz; (Översatt från engelska. Govorunov A.V. m.fl.). - 2:a uppl. på ryska lang., reviderad och korrekt. - St. Petersburg: Eurasien, 2002. - 532 s.
  7. ↑ Pavlov I.P. Kompletta verk. - 2:a kompletterat. - Moskva: Sovjetunionens vetenskapsakademi, 1952. - T. 5.
  8. ↑ Vargas D. Analys av studentaktivitet. - Moskva: Operant, 2015. - ISBN 978-5-9906841-0-2 .
  9. ↑ 1 2 3 John O. Cooper, Timothy E. Heron, William L. Heward. Tillämpad beteendeanalys. Per. från engelska. - Moskva: Practice, 2016. - P. 31. - ISBN (engelska) 978-0-13-142113-4. - ISBN (ryska) 978-5-89816-157-6.
  10. ↑ Medin DL, Ross BH, Markmen AB. kognitiv psykologi. - 2009. - S. 50-53.
  11. ↑ Chang RC, Stout S, Miller RR. Jämför excitatorisk bakåt- och framåtkonditionering  // The Quarterly Journal of Experimental Psychology. B, Comparative and Physiological Psychology.. - 2004. - Februari ( Nummer 57 , nr 1 ). - doi : 10.1080/02724990344000015 .
  12. ↑ Chance P. Lärande och beteende. - Belmont/CA: Wadsworth, 2008. - ISBN 978-0-495-09564-4 .
  13. ↑ 1 2 3 APA-ordbok för psykologi . American Psychological Association . Hämtad 11 april 2020. Arkiverad från originalet 11 april 2020.
  14. ↑ 1 2 T.G. Anishchenko O.V. Semyachkina-Glushkovskaya L.N. Shorina N.B. Igosheva I.A. Semyachkin-Glushkovsky. FYSIOLOGI FÖR HÖGRE NERVÖS AKTIVITET. - 2. - Saratov: Publishing House of the State Educational and Scientific Center "College", 2008. - ISBN 978-5-91272-590-4 .
  15. ↑ Encyclopedia of Neuroscience/Larry R. Squire. - 1:a upplagan. - Academic Press, 2009. - ISBN 9780080446172 .
  16. ↑ Sergeev B. S. Stadier av intelligensens utveckling. - Science, 1986. - ISBN 978-5-484-00689-2 .