Kornilov, Konstantin Nikolaevich

Konstantin Nikolaevich Kornilov
Födelsedatum 24 februari ( 8 mars ) 1879( 1879-03-08 )
Födelseort Tyumen
Dödsdatum 10 juli 1957 (78 år)( 1957-07-10 )
En plats för döden Moskva
Land  Ryska imperiet ,RSFSR(1917-1922), Sovjetunionen

 
Vetenskaplig sfär psykologi
Arbetsplats Moscow State University
Alma mater Moskva universitet (1910)
Akademisk examen doktor i pedagogiska vetenskaper
Akademisk titel fullvärdig medlem av RSFSR:s APN
Utmärkelser och priser Leninorden - 1954
Wikisources logotyp Jobbar på Wikisource

Konstantin Nikolaevich Kornilov (1879-1957) - sovjetisk psykolog , professor vid Moscow State University , akademiker vid RSFSR :s vetenskapsakademi (1943), som också ägnade stor uppmärksamhet åt förhållandet mellan psykologi och filosofi.

Biografi

1898-1905 var han offentlig lärare i Sibirien. Enligt honom var han sedan 1905 medlem av det socialdemokratiska partiet och sedan 1917  - i Socialdemokraternas parti - internationalister (Voice of an Educational Worker. 1922, nr 6).

Han fick ett mognadsbevis vid Tomsk Gymnasium, och 1910 tog han examen från fakulteten för historia och filologi vid Moskvas universitet [1] .

Vid I och II All-Russian Congresses on Psychoneurology ( 1923 och 1924 ) underbyggde han behovet av en koppling mellan psykologi och dialektik. 1926 publicerades den första upplagan av hans "Textbook of Psychology". Han var en av arrangörerna av den pedagogiska fakulteten vid 2: a Moskva universitetet , som senare förvandlades till ett pedagogiskt institut, och dess dekan.

Från 1928 till 1930 - redaktör för tidskriften "Psychology". 1923-1930 var han chef för Institutet för psykologi.

År 1930, under inspektioner och revisioner av Institutet för experimentell psykologi vid den ryska vetenskapsakademin, avslöjade Rabkrin -kommissionen ineffektiviteten i denna vetenskapliga institutions arbete och förskingringen av de tilldelade budgetmedlen [2] . Som ett resultat, i november 1930, avskedades Kornilov från institutets ledning, institutet omorganiserades i grunden och A. B. Zalkind utsågs till direktör [3] . Bara några månader senare, i slutet av vintern, våren 1931 [4] , vid det omorganiserade och omdöpta institutet, under Zalkinds ledning och med aktivt deltagande av Vygotsky, Luria och andra, en kritisk vetenskaplig diskussion hölls för att diskutera de teoretiska bestämmelserna och den praktiska tillämpningen av det så kallade "reaktologiska" Kornilovs koncept (med andra ord: Kornilovs "reaktologi") [5] , under vilken denna riktning inom psykologin kritiserades och togs bort från institutets agenda [6 ] :

När vi för några år sedan kom till Psykologiska institutet för att ersätta G. I. Tjelpanov, bildade vi otvivelaktigt alla en enad front, som nu definitivt måste bedömas som mekanistisk. Vad var vårt största misstag? Alla anställda vid institutet försökte bygga psykologi som en naturlig, och inte som en samhällsvetenskap; Det var på denna grundprincip som vi arbetade i många år. Denna ståndpunkt måste nu bedömas som felaktig; mänskligt beteende är produkten av en komplex historisk utveckling och kan inte uttryckas i termer av naturvetenskapliga begrepp; Kvalitativt nya beteendeformer dyker upp i människans historiska utveckling, vilka är sociala till sin tillkomst och som ersätter primitiva organiska beteendeformer. Psykologi är vetenskapen om hur det sociala omstrukturerar det biologiska i mänskligt beteende och hur nya psykologiska kategorier uppstår som ett resultat av historisk utveckling. Om detta är korrekt, och jag tror att mänsklig psykologi i första hand är en vetenskap om de former av beteende som uppstår i den historiska utvecklingsprocessen, så avgör detta naturligtvis också psykologins plats i ett antal vetenskaper, och dess specifika innehåll och dess metoder. Det är helt klart att studiet av reaktioner inte kommer att inta en central plats i vårt psykologisystem.

- från rapporten från Luria [5] .

Icke desto mindre, efter avgången av nästa chef för Institutet för psykologi, V. N. Kolbanovsky , utsågs han återigen till direktör för institutet 1938 och hade denna position till 1941 .

Sedan 1943  - fullvärdig medlem och vicepresident (fram till 1953) för Akademien för pedagogiska vetenskaper i RSFSR. Åren 1946-1956. chefredaktör för tidningen Familj och skola .

Vetenskapliga bidrag

På 1920-talet utvecklade han begreppet reaktologi, som han som marxistisk psykologi försökte motsätta sig både zonterapi och idealistisk empirisk psykologi. Efter den "reaktologiska diskussionen" (slutet av vintern - våren 1931 ) övergav han dessa synpunkter på reaktologi.

Anteckningar

  1. ↑ Rapport om tillståndet och handlingar vid Imperial Moscow University för 1910
  2. ↑ Kostrigin A. A. "Arbetet som helhet misslyckades": Fallet med att rengöra apparaten vid Institutet för experimentell psykologi 1930 (arkivmaterial) Arkivexemplar av 22 februari 2017 på Wayback Machine // History of Russian psychology in faces: Smälta. 2017. Nr 1. S. 108-138.
  3. ↑ Omorganisation av Institutet för experimentell psykologi Arkivkopia daterad 22 februari 2017 på Wayback Machine // Izvestia. 1930. 20 nov. S. 5.
  4. ↑ Arkiv för den ryska utbildningsakademin (ARAO), f. 82, op. 1, d. 11: Material från den reaktologiska diskussionen. Mötesavskrift den 2 mars 1931
  5. ↑ 1 2 Reaktologisk diskussion på Psychological Institute Arkivkopia daterad 22 februari 2017 på Wayback Machine // Questions of Psychology. 1994. Nr 2. S. 21-31.
  6. ↑ Resultat av diskussionen om reaktologisk psykologi. Resolution från bolagsstämman i cellen för bolsjevikernas kommunistiska parti i hela unionen vid Statens institut för psykologi, pedologi och psykoteknik den 06/06/1931 // Psykologi. 1931. Nr 4-6. s. 2-3.

Kompositioner

Länkar

  Gå till Wikidata-objektet  Ordböcker och uppslagsverk