Lerner, Isaac Yakovlevich

Lerner Isaak Yakovlevich
Födelsedatum	4 april 1917( 1917-04-04 )
Födelseort	Derazhnya , Ukraina
Dödsdatum	1 mars 1996 (78 år)( 1996-03-01 )
En plats för döden	Moskva
Land	USSR  Ryssland
Vetenskaplig sfär	pedagogik
Arbetsplats	Institutet för teori och historia av pedagogik vid den ryska utbildningsakademin
Alma mater	historiska avdelningen vid Moscow State University
Akademisk examen	doktor i pedagogiska vetenskaper
Akademisk titel	Motsvarande medlem av APS i USSR , akademiker vid Ryska utbildningsakademin
Utmärkelser och priser

Isaak Yakovlevich Lerner ( 4 april 1917  - 1 mars 1996 ) - sovjetisk och rysk lärare , hedrad vetenskapsman vid RSFSR (1987), akademiker vid Ryska utbildningsakademin (1992).

Biografi

I. Ya. Lerner förlorade sina föräldrar på grund av pogromer i inbördeskriget . 1939 tog han examen från historiaavdelningen vid Moskvas statliga universitet [1] .

Sedan 1937 undervisade han vid olika universitet i RSFSR, var biträdande professor, chef för avdelningen. Medlem av det stora fosterländska kriget . [2]

Han förtrycktes enligt artikel 58.10 1950 och tillbringade fem år i Ivdels allmänna regimläger. Han anklagades för att ha gjort två uttalanden i ett samtal med en bekant person - om valens odemokratiska karaktär och om behovet av att fastställa en minimilön för kollektivjordbrukare för en arbetsdag [3] . Från 1959 arbetade han vid APN i USSR [4] . Doktor i pedagogiska vetenskaper, professor. Motsvarande medlem av APS i Sovjetunionen sedan 20 december 1990, fullvärdig medlem av Ryska utbildningsakademin sedan 15 juni 1992. Han var medlem av Institutionen för filosofi om utbildning och teoretisk pedagogik [5] . Honored Scientist of the RSFSR (1987).

Från 1985 till 1991 ledde han utvecklingen av teorin om konstruktion av en modern skolbok. Sonen Georgy Isaakovich Lerner - efterträdaren till sin fars utbildningstraditioner, Ph.D., chef. Biologilaboratoriet vid Moskvainstitutet för öppen utbildning. I. Ya. Lerner dog 1996 och begravdes på Vostryakovsky-kyrkogården [6] .

Bidrag till utvecklingen av pedagogiken

I. Ya. Lerner är en av utvecklarna av problembaserat lärande. Han avslöjade de didaktiska grunderna och utvecklade ett system med undervisningsmetoder. Han avslöjade sambandet mellan undervisningsmetoder, organisationsformer, metoder och metoder för undervisning. Motiverade sammansättningen och strukturen av innehållet i utbildningen, lämplig för social erfarenhet. Utvecklade ett holistiskt koncept av utbildningsprocessen som system [4] .

Klassificering av undervisningsmetoder

Tillsammans med M. N. Skatkin utvecklade han en klassificering av undervisningsmetoder : [7]

1. Informationsmottaglig metod. Lärarens verksamhet. Presentation av information (av lärare eller ett vikariat). Organisering av elevhandlingar med studieobjekt. Elevaktivitet. Uppfattning om kunskap. Medvetenhet om kunskap. Memorering (mestadels godtycklig).
2. reproduktionsmetod. Lärarens verksamhet. Utarbeta och presentera en uppgift för reproduktion av kunskap och metoder för mental och praktisk aktivitet. Ledning och kontroll över genomförandet. Studentverksamhet. Kunskapsuppdatering. Reproduktion av kunskap och handlingsmetoder baserade på prover som andra (lärare, bok, TCO) visat. Godtycklig och ofrivillig memorering (beroende på uppgiftens karaktär)
3. Metod för problempresentation. Lärarens verksamhet. Redogörelse av problemet och avslöjande av ett evidensbaserat sätt att lösa det. Studentverksamhet. Uppfattning om kunskap. Medvetenhet om kunskap och problem. Uppmärksamhet på konsekvens och kontroll över graden av övertygelse hos lösningen på problemet. Mental prognostisering av nästa steg i beslutslogiken. Minne (till stor del ofrivilligt)
4. heuristisk metod. Lärarens verksamhet. Redogörelse av problem. Sammanställning och presentation av uppgifter för genomförande av enskilda stadier, lösning av kognitiva och praktiska problemuppgifter. Planera stegen i lösningen. Hantering av elevernas aktiviteter (anpassning och skapande av problemsituationer). Studentverksamhet. Uppfattning om en uppgift som är en del av en uppgift. Förstå förutsättningarna för problemet. Uppdatera kunskap om sätt att lösa liknande problem. Oberoende lösning av en del av problemet. Självkontroll i processen att lösa och kontrollera dess resultat. Övervägandet av ofrivillig memorering av det material som är förknippat med uppgiften. Reproduktion av lösningens förlopp och dess oberoende.
5. forskningsmetod. Lärarens verksamhet. Sammanställning och presentation av problematiska uppgifter för att hitta lösningar. Kontroll över beslutets gång. Studentverksamhet. Uppfattning om problemet eller självbedömande av problemet. Förstå förutsättningarna för problemet. Planeringsstadier av forskning (lösning). Planering av forskningsmetoder i varje steg. Självkontroll i forskningsprocessen och dess slutförande. Övervägande av ofrivillig memorering. Reproduktion av studiens gång, motivering av dess resultat.

Huvudverk

• Lerner I. Ya. Innehållet och metoderna för att undervisa i historia i 5:e-6:e klasserna i kvälls (skift)skolan. - M., 1963;
• Lerner I. Ya. Problem learning .- M., 1974.
• Gymnasiedidaktik / Ed. M. N. Skatkina, I. Ya. Lerner. - M., 1975.
• Lerner I. Ya. Inlärningsprocessen och dess mönster. - M., 1980.
• Lerner I. Ya Didaktiska grunder för undervisningsmetoder. - M., 1981.
• Lerner I. Ya. Utvecklingen av elevernas tänkande i processen att undervisa i historia. En guide för läraren. - M., 1982.
• Teoretiska grunder för innehållet i den allmänna gymnasieutbildningen / Ed. V.V. Kraevsky , I. Ya. Lerner. M., 1983 (redigerad, medförfattare);
• Teoretiska grunder för inlärningsprocessen i den sovjetiska skolan / Ed. V.V. Kraevsky, I. Ya. Lerner. - M., 1989.
• Lerner I. Ya Didaktikens filosofi och didaktiken som filosofi. M., 1995.

• Lerner I. Ya. Den mänskliga faktorn och funktionerna i utbildningens innehåll  (otillgänglig länk) // Sovjetisk pedagogik . - 1987.- Nr 11.
• Lerner I. Ya. Teori om den moderna inlärningsprocessen, dess betydelse för praktiken  (otillgänglig länk) // Sovjetisk pedagogik. - 1989. - Nr 11.
• Lerner I. Ya. Pedagogiska anteckningar bakom galler  (otillgänglig länk) // Sovjetisk pedagogik. - 1990.- Nr 12.
• Lerner I. Ya. Smärtsamma punkter i inlärningsprocessen  (otillgänglig länk) // Sovjetisk pedagogik. - 1991. - Nr 5.
• Lerner I. Ya. Utveckla utbildning från didaktiska positioner  (otillgänglig länk) // Pedagogik. - 1996.- Nr 2

Anteckningar

1. ↑ Rysk pedagogisk uppslagsverk/red. V. V. Davydova . - M .: Great Russian Encyclopedia , 1993.
2. ↑ Minne av folken . Hämtad 8 juni 2019. Arkiverad från originalet 8 juni 2019. (obestämd)
3. ↑ http://www.lerner.edu3000.ru/Moskva-2007/lerner_ped_zametki.htm  (otillgänglig länk)
4. ↑ 1 2 Pedagogical Encyclopedic Dictionary / Redigerad av B. M. Bim-Bad . - M., 2003.- P.374.
5. ↑ LERNER Isaac Yakovlevich . Hämtad 30 november 2010. Arkiverad från originalet 30 januari 2018. (obestämd)
6. ↑ I. Ya. Lerners grav på Vostryakovsky-kyrkogården . Hämtad 25 juni 2013. Arkiverad från originalet 4 februari 2018. (obestämd)
7. ↑ Pedagogik: Lärobok / Ed. V. A. Slastenina. - M., 2004.- S. 273.

Litteratur

• Turbovskoy Ya. S. Vad är Lerner för oss // Moderna utbildningsproblem. M., 1997;
• Teori och praktik för modern utbildning: Kl. 14.00 Tula, 1997.

Länkar

• Internationell vetenskaplig och praktisk konferens "Klassisk didaktik och modern utbildning", tillägnad 90-årsdagen av I. Ya. Lerners födelse. Moskva, 9-10 april 2007
• Video I. Ya. Lerner om kreativt tänkande
• Video av I. Ya. Lerner om skolreformer

Ordböcker och uppslagsverk	Stor ryss
I bibliografiska kataloger	ISNI : 0000 0001 1380 0478 NKC : kup20030000057046 NUKAT : n01016996 VIAF : 895154380943030290923 WorldCat VIAF : 895154380943030290923