Nicaraguas läskunnighetsutrotning var massutbildning av analfabeter och vuxna i läsning och skrivning på 1980 -talet [1] med hjälp från Kuba och UNESCO [2] .
Efter den sandinistiska revolutionens seger den 19 juni 1979 lanserade Sandinista National Liberation Front ett program för att utveckla utbildningssystemet. Vid denna tidpunkt var 80 % av landets befolkning analfabeter [1] .
Skolundervisning för barn och vuxna blev gratis. I oktober 1979 genomfördes en folkräkning i landet, på grundval av vilken en plan för att utrota analfabetismen i landet utvecklades [1] .
Under andra halvan av 1979 skickades 1000 nicaraguanska barn för att studera på Kuba (de placerades på ön Ungdom och började studera gratis i kubanska skolor) [3] .
Året 1980 förklarades som året för utrotningen av analfabetismen [2] . Utvecklingen av ett nätverk av bibliotek började . I mars 1980 inleddes en plan för att utrota analfabetism [4] [5] (kallad National Literacy Crusade) med omfattande användning av landets radio , tv och tryckta medier.
I enlighet med denna plan deltog två organisationer i utrotningen av analfabetismen: "Folkets lärare" (som undervisade analfabeter i städer på jobbet) och "Folkets armé för avskaffande av analfabetism" (verksamma på landsbygden). Landets territorium var uppdelat i sex " fronter ", uppkallade efter hjältarna och patrioterna i Nicaragua: [6]
Vid starten av kampanjen hade 558 skolor öppnats (med 65 skolbyggnader renoverade med kubansk hjälp) [6] .
Dessutom skickade Kuba till Nicaragua ett team av lärare uppkallade efter A. Sandino [5] ( Contingente de cien Maestros Internacionalistas Cubanos "General Augusto César Sandino" ) - 100 frivilliga (som var och en redan hade erfarenhet av att undervisa analfabeter) [3] , som anlände till landet den 27 november 1979. Fyra av dem - skollärarna Francisco Castillo , Pedro Pablo Cue , Barbaro Hernandez och Aguedo Reina - dödades av Contras [7] . Ytterligare 22 utländska volontärer skickades av International Union of Students - i mars 1980 skapades en "internationell brigad uppkallad efter Oliverio Castañeda de Leon" från dem, som undervisade invånare i närheten av huvudstaden (chefen för denna brigad var en lärare från Panama, resten av deltagarna var studenter och studenter från Argentina, Guatemala, Dominikanska republiken, Colombia, Costa Rica, Panama, Peru, Puerto Rico, El Salvador, Uruguay och andra länder) [8] .
I augusti 1980 blev kommunen Nandasmo i departementet Masaya den första administrativa-territoriella enheten i landet där analfabetismen eliminerades.
För de framgångar som uppnåddes under de första månaderna av att utrota analfabetismen i landet, i slutet av 1980, tilldelades Nicaragua UNESCO-priset uppkallat efter N. K. Krupskaya [5] .
Undervisningsministeriet anordnade i januari 1981 en undersökning av befolkningen om skolundervisningens vidareutveckling, innehållet i skolans läroplan och undervisning. 80 tusen människor från alla regioner i landet (representanter för politiska partier och offentliga organisationer, lärare, föräldrar till studenter och representanter för olika delar av befolkningen - från entreprenörer till arbetare och bönder) deltog i diskussionen om frågeformuläret som skickades av departement med 55 frågor och utarbetande av skriftliga svar på det. Utifrån de inkomna svaren sammanställdes nya ("tillfälliga") läroplaner, läroböcker och läromedel för skolor [9] . Senare utvecklades och godkändes en plan för utbildningens utveckling för 1981-1985 [10] .
År 1982 stod utgifterna för utbildning för 16 % av landets statsbudget [10] .
I allmänhet endast för 1979-1982. antalet skolor i landet fördubblades [1] , 1983 fanns det 2025 skolor i landet [11] .
Senare började utvecklingen av högre utbildning . 1982 öppnades Skolan för jordbruk och djurhållning ( Escuela Internacional de Agricultora y Ganadería "ALAG-Rivas" ) i staden Estelí , det tekniska institutet ( Instituto Técnico "La Salle" ) i staden León , och Institute of Technology i staden Granada omvandlades till Politechnical University. 1983 öppnades Simón Bolívar tekniska universitet ( la Universidad Nacional de Ingeniería "Simón Bolívar" ) [12] .
Tre skolor (öppnade i mars 1983) byggdes av kubanska byggare under stödprogrammet för Nicaragua [13] .
I mars 1983 (med början av ett nytt läsår i landet ) började införandet av nya (”tillfälliga”) läroböcker och läroplaner i skolsystemet. Samtidigt sattes statligt sålda skolböcker i matematik, grundböcker och elevhäften till reducerade priser [9] .
1983 lanserade regeringen också en kampanj för att bekämpa hemlöshet hos barn , som involverade ministerierna för inrikes, social trygghet och hälsa. Tre barnhem organiserades där föräldralösa barn kunde bo, studera, behärska hantverk och yrken [5] .
Den 18 oktober 1983 erövrade och förstörde Contras från FDN-gruppen, som trängde in från Honduras territorium, byn Santa Maria de Pantasma ( Santa Maria de Pantasma ) i Jinotega-avdelningen. Ett av de första föremålen som förstördes var VIMEDA vuxenutbildningscentret - en träbyggnad sköts från pansarvärnsraketuppskjutare och brändes helt ner tillsammans med försvararna. Lärare och bondemilis [14] dödades (en av de döda lärarna var en internationalist - medborgare i Guatemala Cruz Regino Sisay Rabinal ) [15] .
Under tiden fram till den 17 juli 1984 byggdes 1 252 nya skolor i landet, 2 639 utbildningscentra skapades och 16 975 grupper bildades för vuxenutbildning. Ett nätverk av förskoleinstitutioner utvecklades (särskilt i de tidigare arbetarkvarteren och landsbygden), som besöktes av över 50 tusen barn [16] .
1985 tilldelades 2 miljarder cordobas för utbildning (1978 var utgifterna för utbildning 341 miljoner cordobas) [17] .
I februari 1985 antog nationalförsamlingen en lag om löner (som sörjer för en höjning av lärarlönerna) [18] , i april 1987 höjdes lönerna igen [19] .
Genomförandet av planen möttes av hårt motstånd från " kontras ", som skickade hot, dödade skollärare och andra deltagare i aktiviteterna och även förstörde skolor och skolfastigheter. Endast under perioden fram till slutet av 1987, som ett resultat av Contras agerande, brändes 502 skolor, förstördes, förstördes eller upphörde att fungera i landet [1] .
Men som ett resultat av programmet minskade antalet analfabeter i landet från 80 % av befolkningen 1979 till 20 % av befolkningen 1988 [1] .
Den 25 februari 1990 blev Violeta Barrios de Chamorro president i landet , med stöd av Förenta staterna lanserade hon en politik av nyliberala reformer [20] . Statliga utgifter för utbildning och vetenskap minskade, utbildningsnivån i landet började sjunka och antalet analfabeter ökade.
Nedgången i världens kaffepriser 2001-2002. förvärrade situationen i landet. Våren 2002 levde 1,6 miljoner barn i fattigdom, 300 tusen barn gick inte i skolan, eftersom de tvingades arbeta [21] . I juni 2002 blev 30 000 kaffeplantagearbetare arbetslösa, särskilt i departementet Matagalpa ( som var det huvudsakliga centret för kaffeproduktion ). Under perioden fram till den 10 september 2002 blev 6100 personer från denna region (jordbruksarbetare och familjemedlemmar) tvångsmigranter, och 14 personer (inklusive 11 barn) dog av svält [22] .
Under dessa förhållanden tillkännagav Sandinista National Liberation Front i mars 2006 lanseringen av en ny kampanj för att utrota analfabetism ( Campaña de Alfabetización "Yo sí puedo" ), centra för fria läskunnighet organiserades i landet ( "centros de alfabetización" ) enligt till den metod som utvecklats på Kuba . Endast under perioden fram till den 20 augusti 2006 utbildades 20 tusen människor i dessa centra för att räkna, läsa och skriva [23] .
År 2006 antog Nicaraguas regering en ny allmän lag om utbildning, enligt vilken endast grundskolor för barn i åldrarna 7-12 förblev obligatoriska och avgiftsfria (6 år i städer, ofta 4 år på landsbygden), och gymnasieskolor 5 - Allmänna sommarskolor (med 3-åriga grundläggande och 2-åriga avslutande cykler) [20] .
Efter segern för FSLN i valet den 5 november 2006 inleddes 2007 en ny kampanj för att utrota analfabetismen ( Consejo Nacional de Alfabetización "De Martí a Fidel" ) i landet.
Som ett resultat, enligt Unesco Institute for Statistics, 2010 var läskunnigheten för landets befolkning över 15 år 91,4 % [20] .