Rollstruktur för nätmobbning

Rollstrukturen för nätmobbning  är egenskaperna hos social interaktion i en situation med internetmobbning och motsvarande beteendestrategier hos deltagarna.

Historik

För första gången, 1974, beskrevs en sådan fördelning av "roller" av D. Olvaeus när han studerade situationen för mobbning bland ungdomar. Han pekade ut två typer av deltagare: "piskande pojke" och "huligan", som blev prototyperna för sådana cybermobbningsdeltagare som "offer" och "aggressor" [1] .

I takt med att fenomenet nätmobbning studerades började rollstrukturen expandera och "vittnen", "försvarare" och "assistenter" identifierades i den. Och 1993 noterade D. Olvaeus en annan typ av deltagare som agerade både som en "aggressor" och som ett "offer" - "kameleonter" [2] .

Rollstrukturen för nätmobbning och deras personlighetsdrag

Enligt ett antal studier identifierades de vanligaste personliga egenskaperna hos var och en av nätmobbningsdeltagarna

Aggressorer

”Aggressorer” (”förföljare”) är deltagare i nätmobbning som är initiativtagare till mobbning. "Aggressorer" är oftare impulsiva och aggressiva människor som är medvetna om sin umgängeskrets och förstår sin plats i samhället, sitt inflytande på andra. De är ganska sällskapliga och sällskapliga, de har många bekanta. De är mer auktoritativa än resten av deltagarna [3] . Detta hjälper dem att påverka andra människor, de så kallade "angriparnas assistenter". De är också auktoritära, vilket gör att de kan rättfärdiga sig själva när de trakasserar sina "offer", och skapar också en känsla av obevisad rätt i det de gör. Samtidigt anser "aggressorerna" sig vara vänliga och trevliga mot andra, vilket de inte är. De lyssnar inte på andras åsikter och försöker inte förstå dem, de har ingen medkänsla [4] . De har höga krav på andra. Samtidigt har de låg självkänsla och självkänsla. Genom nätmobbning försöker de hävda sig [5] .

"Offren"

”Offren” är deltagare i nätmobbning som utsätts för mobbning. "Offren" för nätmobbning är ofta rädda, oroliga och okommunikativa personer i teamet. De kanske har få bekanta som kunde stötta dem och gå i förbön för dem. "Offren" har oftast låg självkänsla, de accepterar inte sig själva [6] . De tror att de flesta människor runt omkring dem är bättre än dem, och de har bara de sämsta egenskaperna. Men samtidigt försöker de inte förändra något i sig själva. De har en hög nivå av ångest och konflikter när de kommunicerar med andra människor. "Offren" är vanligtvis "tysta" och oansenliga personer i laget [4] .

Det är värt att notera att inte bara en person med dessa personliga egenskaper kan bli ett "offer", utan också alla användare av elektroniska enheter i allmänhet, vilket är förknippat med nätmobbningens egenheter [4] .

"Hjälpare till angriparna"

"Hjälparna till angriparna" är deltagare i nätmobbning som hjälper "angriparen" att mobba "offret". "Hjälparna till angriparna" tenderar att vara beroende av andra människor, vilket gör att de kan vara underordnade "angriparna". "Hjälparna" genomför vanligtvis "angriparens" planer, det vill säga de är aktiva deltagare i förföljelsen, och "angriparna" tänker bara igenom planen och hittar "offret". Deras självkänsla är normal, de kännetecknas av grymhet. Det finns ingen känsla av medlidande och medkänsla för andra [3] .

The Defenders

"Försvarare" är deltagare i nätmobbning som försöker eliminera spänningen mellan "angriparen" och "offret". "Försvararna" kännetecknas av sådana personlighetsdrag som vänlighet och förståelse. De är omtänksamma och omtänksamma mot andra människor. "Försvarare" föredrar balans i laget, eftersom icke-konflikt är inneboende i dem. Men samtidigt, med sympati och barmhärtighet, ingriper de i konflikten för att lösa den och komma till enighet. De är redo att hjälpa till. Självkänsla är normalt; ganska sällskaplig [3] .

"Kameleonter"

"Kameleonter" är deltagare i nätmobbning som agerar både som en "angripare" och ett "offer". "Kameleonter" kombinerar samtidigt funktionerna hos "angripare" och "offer". De tenderar att använda internetaggression mot sig själva eller använda det som ett sätt att hämnas mot de som kränkt dem [4] .

Vittnen

"Vittnen" - deltagare i nätmobbning, i vars ögon det händer; så kallade "observatörer". Alla som har tillgång till elektroniska enheter kan bli ett "vittne" till nätmobbning. Därför är de de minst beroende deltagarna i denna situation på grund av att de inte är bundna till någon av de nätmobbande deltagarna, vanligtvis på grund av ett oavsiktligt möte med dem på Internet. De har nyfikenhet. De är de mest likgiltiga och försiktiga av alla deltagare, vilket tillåter dem att inte blanda sig i konflikten, utan bara att observera vad som händer från sidan [4] . Ibland inser inte "vittnen" sig själva som deltagare i nätmobbning [7] .

Könsfördelning av roller i nätmobbning

Macri-Botsari och Karagianni fann i en studie från 2014 att kön inte är en faktor som förutbestämmer rollen ("offer"/"aggressor") i en situation av nätmobbning [8] och Farrington och Sorrentino fann 2015 att flickor är mer ofta i en situation med just "offer" än unga män. De agerar vanligtvis som "angripare" [9] .

En studie utförd av Soldatova G.U., Rasskazova E.I. och Chigarkova S.V. 2020 visade att flickor tenderar att bli mer upprörda och uppleva mer negativa känslor än pojkar när de hamnar i en situation av nätmobbning som ett "offer" [10] .

Anteckningar

  1. Olweus D. Hakkekyllinger og skoleboller: Forskning om skolemobbing.
  2. Olweus D. Mobbning i skolan: Vad vi vet och vad vi kan göra .
  3. ↑ 1 2 3 Glazman O. L. Psykologiska egenskaper hos mobbningsdeltagare // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 Soldatova G.U., Yarmina A.N. Cybermobbning: funktioner, rollstruktur, barn-förälder-relationer och copingstrategier // National Psychological Journal.
  5. Sari, SV, Camadan, F. Det nya ansiktet av våldstendens: Cybermobbningsförövare och deras offer // Datorer i mänskligt beteende.
  6. Karpuk V. A. Personliga egenskaper hos ungdomar som är involverade i mobbning och nätmobbning // Stress- och hanteringsbeteendes psykologi: utmaningar, resurser, välbefinnande: material från V Intern. vetenskaplig konf. Kostroma.
  7. Fedunina N. Yu. Idéer om triaden "Pursuer - victim - observer" i nätmobbning i engelsk litteratur // Psykologisk forskning.
  8. Makri-Botsari, E., Karagianni, G. Cybermobbning hos grekiska ungdomar: föräldrarnas roll // Procedia-social och beteendevetenskap.
  9. Baldry AC, Farrington DF, Sorrentino A. "Är jag i riskzonen för nätmobbning"? En narrativ granskning och begreppsram för forskning om risk för nätmobbning och cyberviktimisering: Risk- och behovsbedömningsmetoden // Aggression and Violent Behavior.
  10. Soldatova G.U., Rasskazova E.I., Chigarkova S.V. Typer av cyberaggression: erfarenhet av ungdomar och ungdomar // National Psychological Journal.

Litteratur

  1. Glazman O. L. Psykologiska egenskaper hos mobbningsdeltagare // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen. 2009, sid. 159-165.
  2. Karpuk V. A. Personliga egenskaper hos unga människor som är involverade i mobbning och nätmobbning // Psykologi av stress och hanteringsbeteende: utmaningar, resurser, välbefinnande: material från V Intern. vetenskaplig konf. Kostroma. 2019. V. 1. S. 186-190.
  3. Soldatova G. U., Rasskazova E. I., Chigarkova S. V. Typer av cyberaggression: upplevelsen av ungdomar och ungdomar // National Psychological Journal. 2020. Nr 2(38). s. 3-20.
  4. Soldatova G. U., Yarmina A. N. Cybermobbning: funktioner, rollstruktur, relationer mellan föräldrar och barn och copingstrategier // National Psychological Journal. 2019. nr 3(35). s. 17-31.
  5. Fedunina N. Yu. Idéer om triaden "Förföljare-offer-observatör" i nätmobbning i engelsk litteratur // Psykologisk forskning. 2015. V. 8, nr 41. S. 11.
  6. Baldry AC, Farrington DF, Sorrentino A. "Är jag i riskzonen för nätmobbning"? En narrativ granskning och begreppsram för forskning om risk för nätmobbning och cyberviktimisering: Risk- och behovsbedömningsmetoden. Aggression och våldsamt beteende. 2015. Nr 23. S. 36-51.
  7. Makri-Botsari, E., Karagianni, G. Cybermobbning hos grekiska ungdomar: föräldrarnas roll// Procedia-social och beteendevetenskap. 2014. Nr 116. R. 3241-3253.
  8. Olweus, D. (1974). Hakkekyllinger og skoleboller.Forsking om skolemobbing, Oslo: Cappelen.
  9. Olweus, D. (1993). Mobbning i skolan: Vad vi vet och vad vi kan göra. Malden, MA: Blackwell Publishing, 140.
  10. Sari, SV, Camadan, F. Våldstendensens nya ansikte: cybermobbningsförövare och deras offer. Datorer i mänskligt beteende. nr 59. 2016. S. 317-326.