Blended learning är ett pedagogiskt tillvägagångssätt som kombinerar lärarledd inlärning (ansikte mot ansikte) och onlineinlärning. Blandat lärande involverar element av självkontroll av eleven av utbildningsvägen, tid, plats och takt för lärandet, såväl som integrationen av inlärningserfarenhet med läraren och online [1] .
I blandat lärande är både onlinelärande och lärarassisterat lärande lika viktiga.
Onlinemiljön ger eleverna möjlighet att styra inlärningstakt, tid, plats och väg. Det hjälper till att utveckla planeringsförmåga, självkontroll och självreglering och ger frihet. Övervakat lärande är en viktig del av blandat lärande. Lärarens roll förändras beroende på elevernas behov. Grundskoleelever behöver nästan konstant närvaro av en lärare i klassrummet. Läraren visar modeller för beteende och tänkande, sätt att bygga relationer. Ungdomar, studenter och vuxna behöver en handledare, en rådgivare, en specialist.
Integreringen av inlärningserfarenhet online och med läraren är en aktiv arbetsform i klassrummet. Sådan verksamhet bör vara praktikinriktad. Det bekvämaste formatet för att genomföra dem är i små grupper (arbete med projekt, brädspel, etc.). Grupp- och individuellt arbete med projekt är också möjligt.
Clayton Christensen Institute lyfter fram följande framgångsfaktorer för blandat lärande [1] :
Viktiga faktorer är också: projektarbete fokuserat på det verkliga livet och användningen av olika former av gruppinteraktion.
Det finns över 40 modeller för blandad inlärning, men alla är inte lika effektiva.
Den enklaste modellen att implementera. Det låter dig minimera frontalarbete (läraren förklarar, barnen lyssnar) och låter dig implementera interaktiva arbetsformer i lektionen.
Eleverna arbetar hemifrån i en onlineinlärningsmiljö med sina egna elektroniska enheter anslutna till Internet: de bekantar sig med materialet eller upprepar det de har lärt sig. I klassrummet konsolideras materialet och arbetar med det, vilket kan ske i form av projektaktiviteter, ett seminarium eller i andra interaktiva former. Denna blended learning-modell kan tillämpas i en skola för elever från årskurs 3-5.
Den mest effektiva modellen för blandat lärande i grund- och gymnasieskolor. Kräver datorer eller surfplattor i klassrummet och användning av system för lärandehantering (som Moodle ).
Alla elever är indelade i grupper efter typer av lärandeaktiviteter: arbete med lärare, onlinelärande och projektarbete. Varje grupp arbetar i en separat del av klassen - stationen. Stationer har olika mål: arbeta med läraren - få feedback från läraren; onlinelärande - utveckling av färdigheter för självständigt arbete, personligt ansvar, självreglering, förmågan att lära; projektarbete - tillämpning av kunskap för att lösa praktiska problem, utveckling av kommunikationsförmåga och ta emot feedback från klasskamrater.
Under lektionen rör sig eleverna från station till station för att besöka var och en av dem. Sammansättningen av grupperna varierar från lektion till lektion beroende på den pedagogiska uppgiften [2] .
Istället för tre stationer kan två organiseras: arbete med lärare och onlinearbete; eller fyra: arbete med en lärare, onlinearbete, arbete med ett kollektivt projekt och individuellt självständigt arbete.
Modellen för blandat lärande "Rotation of laboratories" förutsätter att en del av klasserna för eleverna äger rum i ett vanligt klassrum, och för en lektion flyttar de till en datorklass (laboratorium), där de arbetar individuellt i en onlinemiljö. I onlinemiljön kan eleverna lära sig nytt material, konsolidera det de har lärt sig, öva på olika färdigheter och även arbeta med sitt eget projekt. Om denna modell implementeras i skolan blir det mest effektiva lärandet när lärare skapar ett onlineutrymme för barn som är vanligt i flera ämnen. Denna blandade inlärningsmodell är lämplig för elever i alla åldrar, så länge onlinemiljön är lämplig för deras ålder. Exempel på onlinemiljöer för skolelever: Open School Platform och Khan Academy .
Grunden för en flexibel modell för blandat lärande är att elever inte begränsas i tid av en eller annan typ av lärandeaktivitet. Eleverna gör självständigt upp ett arbetsschema, väljer ett ämne och i vilken takt de ska studera materialet. Denna modell använder för det mesta en onlinemiljö. Läraren arbetar i små grupper eller enskilt med elever som behöver hjälp [3] .
Denna modell är mest effektiv för att undervisa gymnasieelever, elever och vuxna, eftersom den kräver en utvecklad förmåga att organisera sig själv.
Blended learning kombinerar fördelarna med distans- och traditionella inlärningsmetoder och har många fördelar:
Ett av hindren för införandet av blandat lärande kan vara den låga kunskapsnivån om informations- och kommunikationsteknik (IKT) bland elever och lärare. Dessutom kan olika nivåer av IKT-kunskaper göra processen med grupparbete svår.
En annan svårighet kan vara det tekniska stödet på den plats där utbildningen äger rum.
Dessutom kräver blandat lärande konstant tekniskt stöd och vissa kostnader för att skapa videor, utbildningsprogram och testmoduler [5] .