Veraksa, Alexander Nikolaevich

Alexander Nikolaevich Veraksa
Födelsedatum	7 oktober 1983 (39 år)( 1983-10-07 )
Födelseort	Moskva , Sovjetunionen
Land	Sovjetunionen → Ryssland
Vetenskaplig sfär	utvecklingspsykologi , pedagogisk psykologi, idrottspsykologi
Arbetsplats	Moscow State University
Alma mater	Moscow State University M.V. Lomonosov
Akademisk examen	Doktor i psykologi
Akademisk titel	Docent , akademiker vid Ryska utbildningsakademin
vetenskaplig rådgivare	A. I. Podolsky
Utmärkelser och priser

Alexander Nikolaevich Veraksa (född 7 oktober 1983, Moskva , USSR ) är en rysk psykolog , specialist inom utvecklings- och utvecklingspsykologi. Doktor i psykologi, docent, akademiker vid Russian Academy of Education (2021). Direktör för Moscow University Publishing House . Pristagare av Ryska federationens presidents pris inom området vetenskap och innovation för unga forskare (2019).

Biografi

Född 7 oktober 1983 i Moskva. Fader, N. E. Veraksa  - Doktor i psykologi, dekanus vid fakulteten för pedagogisk psykologi vid det ryska statliga humanitära universitetet , skapare av strukturell-dialektisk psykologi.

Han tog examen från fakulteten för psykologi vid Moscow State University med en examen i utvecklingspsykologi (2005) [1] och en magisterexamen från University of Manchester (2007) [1] .

2008 avslutade han forskarstudier vid fakulteten för psykologi vid Moscow State University. Samma år försvarade han sin doktorsavhandling om ämnet "Särdragen vid symbolisk förmedling i den kognitiva aktiviteten hos yngre skolbarn." Vetenskaplig rådgivare - A. I. Podolsky . [ett]

Sedan 2008 har han varit medlem i Russian Psychological Society [2] . Sedan 2009 - anställd vid fakulteten för psykologi vid Moskvas statliga universitet [1] . 2011 blev han medlem i två vetenskapliga gemenskaper: en: International Union of Psychological Science och en: European Federation of Psychologists' Associations . [3]

2012 genomförde han en praktikplats vid Global Innovation Lab Arkiverad 23 november 2016 på Wayback Machine , USA. Samma år blev han medlem i European Early Childhood Education Research Association Arkiverad 20 december 2016 på Wayback Machine [3] .

Sedan 2015 - Doktor i psykologi (vetenskaplig konsult A. I. Podolsky), docent vid fakulteten för psykologi vid Moscow State University, Institutionen för metodologi för psykologi [1] . Sedan 2021 - Akademiker vid Ryska utbildningsakademin [4] .

Direktör för det ryska psykologiska sällskapet [5] . Medlem av expertrådet i Ryska federationens högre intygskommission för pedagogik och psykologi (sedan 2018).

Sedan 28 april 2017 - Chef för institutionen för pedagogisk psykologi och pedagogik, fakulteten för psykologi, Lomonosov Moscow State University.

Vetenskaplig verksamhet

Författare till mer än 130 vetenskapliga artiklar, främst om utvecklingspsykologi, idrottspsykologi , psykologimetodik. [ett]

Han har 1 patent - "Nya ligander av G-quadruplexer baserade på heteroarenantracenedioner, hämmar tillväxten av tumörceller", 2014 . [3]

Han belönades upprepade gånger med olika utmärkelser som utvecklare av utbildningsprogram, metoder och modeller för förskolebarn, skolbarn samt barn med funktionshinder . [ett]

Undervisningsaktivitet

Författare till mer än 10 kurser för studenter vid fakulteten för psykologi vid Moscow State University, främst inom idrottspsykologi. [3] Författare till en specialkurs för studenter vid fakulteten för psykologi vid Moscow State University "Psykologi och pedagogik för konstnärlig kreativitet". [ett]

Skrivaktivitet

Författare till mer än 35 böcker om psykologi, några av dem har han skrivit tillsammans med sin far, N. E. Veraksa . [3]

• A.N. Veraksa, A.E. Gorovaya, A.I. Grushko och S.V. Leonov. Mental träning i den psykologiska förberedelsen av en idrottare. Sport Moskva, 2016.
• Veraksa N. E., Veraksa A. N. Barnpsykologi. Lärobok. - Yurayt Moskva, 2014. - S. 446. Barnpsykologi.
• Veraksa A.N. Individuell psykologisk diagnos av en förskolebarn. - Mosaic-Sintez Moskva, 2014. - S. 144.
• N. E. Veraksa och A. N. Veraksa. Förskolepedagogik och psykologi. Läsare / redigerad av N. E. Veraks, A. N. Veraks. Mosaic-Sintez Moskva, 2014.
• Veraksa A.N., Gutorova M.F. Praktisk psykolog på dagis. Verktygslåda. — Mosaic-Sintez M.: Mosaic-Synthesis, 2012. — S. 128.
• Veraksa N. E., Veraksa A. N. Kognitiv utveckling i förskolebarndomen. Handledning. - Mosaic-Sintez Moskva, 2012. - S. 336.
• Veraksa N. E., Veraksa A. N. Socialpsykologi. Lärobok. - Academy M .: Academy, 2011. - S. 228.
• Veraksa N. E., Veraksa A. N. Utvecklingspsykologins historia: barnpsykologi. - M .: Akademin, 2008. - S. 304.

Utmärkelser

Blev upprepade gånger ägare till tackbrev och diplom. [3] Här är några av dem:

• Pris av Ryska federationens president inom området vetenskap och innovation för unga forskare (2019).
• Tackbrev från Ryska federationens medborgarkammare daterat den 10 juni 2015 .
• Medalj "Unga forskare för framgång inom vetenskap" från Ryska utbildningsakademin , 16 december 2015 .
• Beviljande av Ryska federationens president, 1 mars 2013 .
• Tacksamhet från utbildningsdepartementet i staden Moskva , 24 november 2012 .
• Diplom från det ryska psykologiska samhället , 14 februari 2012 .

Vetenskapliga publikationer

På ryska

• A.N. Veraksa, V.A. Yakupova, O.V. Almazova och M.N. Martynenko. Kognitiv och social utveckling av förskolebarn i samband med skolberedskap. BULLETIN OF S:T PETERSBURG UNIVERSITY Ser. 16. Psykologi. Pedagogik, (3): 97-108, 2016.
• A.N. Veraksa, V.A. Yakupova, O.V. Almazova, D.A. Bukhalenkova och A.M. Rikel. Rädslor för förskolebarn: samband med kognitiv och social utveckling. Modern förskoleutbildning: teori och praktik, (6): 38-45, 2016.
• A.N. Veraksa, D.V. Gorbunov, G.A. Shadrin och T.V. Streltsova. Eskov-Zinchenko-effekt vid uppskattning av uttagsparametrar med metoder för kaosteori och självorganisering och entropi. Komplexitet. Intelligens. Postnonclassic, (1):17-23, 2016.
• A. N. Veraksa. Utveckling av reglerande funktioner för förskolebarn i utbildningsprocessen. Bulletin från Moskvas universitet. Serie 14: Psychology, 3:65-73, 2015.
• A.N. Veraksa, V.A. Yakupova och M.N. Martynenko. Symbolisering i strukturen av förmågor hos barn i förskole- och skolåldern. Kulturhistorisk psykologi, (2):48-56, 2015.

På engelska

• M. Vasilyeva, E. Laski, A. Veraksa och C. Shen. Utveckling av barns tidiga förståelse för numerisk struktur. Psychology in Russia: State of the Art, 9(3):76-94, 2016.
• Aleksander I. Dontsov, Elena B. Perelygina och Aleksander N. Veraksa. Manifestation av förtroendeaspekter med föräldralösa och icke-föräldralösa barn. Procedia - samhälls- och beteendevetenskap, (233):18-21, 2016.
• Alexander N. Veraksa, Vera A. Yakupova, Olga V. Almazova och Darja A. Buhalenkova. Förskolebarns rädslor: Samband med kognitiv och social utveckling. Procedia - samhälls- och beteendevetenskap, 233:22-26, 2016.
• AV Isaev, AV Korshunov, SV Leonov, TR Sanoyan och AN Veraksa. Kvantitativa och kvalitativa indikatorer för att utveckla förutseende färdigheter hos juniorbrottningsidrottare. Procedia - samhälls- och beteendevetenskap, 233:186-191, 2016.
• AN Veraksa. Symbol och tecken: Dialektik av symbolisk kognition. Questions of Philosophy, 1:51-58, 2016.

Anteckningar

1. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Veraksa Alexander Nikolaevich Arkivkopia daterad 22 november 2016 på Wayback Machine // Officiell webbplats för psykologiska fakulteten vid Moskvas statliga universitet
2. ↑ Lista över medlemmar av RPO:s Moskva-gren . Hämtad 26 december 2016. Arkiverad från originalet 27 december 2016. (obestämd)
3. ↑ 1 2 3 4 5 6 Veraksa Alexander Nikolaevich Arkivkopia daterad 29 november 2016 på Wayback Machine i ISTINA MSU- systemet
4. ↑ Akademiens ledamöters årsmöte avslutades i RAO . Hämtad 30 maj 2021. Arkiverad från originalet 2 juni 2021. (obestämd)
5. ↑ Veraksa Alexander Nikolaevich Arkivexemplar av 5 oktober 2016 på Wayback Machine på RPO:s officiella webbplats

Länkar

• A. N. Veraksa - vetenskapliga arbeten . i systemet Truth MGU . Hämtad 8 april 2018. Arkiverad från originalet 8 april 2018. (obestämd)