Vershlovsky, Semyon Grigorievich

Semyon Grigorievich Vershlovsky

Semyon Grigorievich Vershlovsky
Födelsedatum 27 januari 1931( 27-01-1931 )
Födelseort Leningrad , ryska SFSR , Sovjetunionen
Dödsdatum 10 oktober 2015 (84 år)( 2015-10-10 )
En plats för döden Sankt Petersburg , Ryssland
Land
Vetenskaplig sfär pedagogik
Alma mater LGPI dem. A. I. Herzen
Akademisk examen doktor i pedagogiska vetenskaper
Akademisk titel Professor
Känd som vetenskapsman-lärare och andragogue
Utmärkelser och priser RUS Ordensmedalj för förtjänst till fäderneslandet 2:a klass ribbon.svg
märke "För humaniseringen av skolan i St. Petersburg" (2000)

Semyon Grigoryevich Vershlovsky ( 27 januari 1931 , Leningrad  - 10 oktober 2015 , St. Petersburg ) - sovjetisk och rysk lärare, doktor i pedagogiska vetenskaper, professor, specialist inom området andragogik och fortbildning.

Biografi

Född i Leningrad. Han tog examen från gymnasiet nr 222 i Central District ( Petrishule ) och (1952) Fakulteten för historia vid Leningrad State Pedagogical Institute. A. I. Herzen . Åren 1952-1955 arbetade han som historielärare och sedan huvudlärare vid Pitkäranta realskola i Karelen, och 1955-1963 var han historielärare och huvudlärare för arbetarungdomsskola nr 151 i Leningrad vid Skorokhodfabriken.

1963-1999 arbetade han vid forskningsinstitutet för allmän utbildning för vuxna vid Akademien för pedagogiska vetenskaper i Sovjetunionen (nedan - Institutet för vuxenutbildning vid den ryska utbildningsakademin) som forskare och sedan som chef för laboratoriet av sociologiska problem. 1965 disputerade han på sin doktorsexamen och 1986 sin doktorsavhandling (”Främjande av allmän vuxenutbildning som ett socialt och pedagogiskt problem”). 1999 skapade han avdelningen för pedagogik och anddrogik vid St. Petersburg State University of Pedagogical Excellence (nu St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education ), som han ledde fram till 2009, och förblev sedan professor vid denna avdelning.

Tidiga arbeten ägnas åt problemen med utbildning av arbetande ungdomar och arbetet med kvällsskolor. De viktigaste verken ägnas åt metodiken för andragogik och teorin om fortgående vuxenutbildning, frågor om professionell och pedagogisk utveckling av en lärare och systemet för forskarpedagogisk utbildning i allmänhet och den effektiva utvecklingen av utbildningssystemet i St. Petersburg. En betydande del av arbetet ägnas åt forskningsverksamheten vid S:t Petersburgs skollaboratorier. Ideolog och forskningschef om skapandet av ett sociologiskt porträtt av en examen från St. Petersburg-skolan.

Han gjorde ett betydande bidrag till utvecklingen av den ryska, särskilt St Petersburg, skolan. Antalet laboratorieskolor som ingick i den förening han skapade nådde 60. De långvariga seriestudierna av utexaminerade och lärare i S:t Petersburgs skolor som utfördes under hans ledning var av stor betydelse. Han var en framstående representant för den humanistiska pedagogiken. Outtröttlig populariserare av pedagogisk vetenskap.

Han var en lysande föreläsare och en utmärkt handledare. Under hans ledning försvarades 32 kandidat- och 7 doktorsavhandlingar. Författare till mer än 200 vetenskapliga studier, inklusive mer än 30 monografier och mer än 20 läroböcker.

Bibliografi

Anteckningar

Länkar