| Tatyana Vasilievna Gabay | |
|---|---|
| Födelsedatum | 1939 |
| Dödsdatum | 2015 |
| Land | |
| Arbetsplats | |
| Alma mater | |
| Akademisk examen | Doktor i psykologi |
Tatyana Vasilievna Gabay (1939-2015) - Rysk psykolog, doktor i psykologi , professor vid institutionen för pedagogisk psykologi och pedagogisk psykologi , fakulteten för psykologi, Moskvas statliga universitet [1] .
1964 tog hon examen från filosofiska fakulteten vid Moscow State University (Institutionen för psykologi) med en examen i psykologi. Psykologlärare. 1972 försvarade Gabai sin doktorsavhandling i pedagogisk och utvecklingspsykologi på ämnet "Features of assimilation in implementation of the behavioral principles of programmed learning." Sedan 1976 blev hon medlem av Society of Psychologists of the USSR .
2001 försvarade Tatyana Vasilievna sin doktorsavhandling i pedagogisk psykologi, psykologiska vetenskaper på ämnet "Den allmänna strukturen för utbildningsverksamhet" [2] .
Hon höll en föreläsningskurs "Pedagogisk psykologi" vid Psykologiska fakulteten, samt föreläste om utbildningens psykologi vid andra fakulteter; genomförde specialkurser "Strukturen av utbildningsverksamhet", med samma namngivna specialverkstad "Aktivitetsmetod i pedagogisk psykologi" vid Moskvas universitet.
Han fortsätter huvudlinjen av vetenskaplig forskning som utförs vid Institutionen för psykologi för utbildning och pedagogik och pedagogisk psykologi vid fakulteten för psykologi vid Moskva State University. Detta är utvecklingen av idéerna om aktivitetsstrategin i analysen av assimileringen av social erfarenhet i en person. Engagerad i studiet av grundläggande problem inom pedagogisk psykologi relaterade till identifieringen av den normativa sammansättningen och strukturen av pedagogisk verksamhet.
Detta gjorde det möjligt att hitta en lösning på ett antal problem: konkretisering av innehållet i den pedagogiska tillgänglighetsprincipen, förbättring av föreläsningsformen, förebyggande av kommunikationsbarriärer i studier av främmande språk, identifiering av psykologiska och pedagogiska förhållanden. för uppdatering av färdigheter etc.; öppna vida möjligheter för vidare forskning inom pedagogisk psykologi och pedagogik.
En ytterligare produkt var detaljeringen av modellen för strukturen för mänsklig aktivitet i allmänhet. Den fungerar som ett metodologiskt verktyg för att konstruera en generell modell för pedagogisk verksamhet och har också en självständig betydelse när det gäller att förbättra den psykologiska aktivitetsteorin. Förfining och berikning av denna teoris begreppsapparat bidrar till identifiering, mer rigorös formulering och lösning av problem i konkret psykologisk forskning.
Strukturen för mänsklig aktivitet; utbildningsverksamhetens struktur. Början av forskningsarbetet är kopplad till den teoretiska och experimentella studien av egenskaperna hos assimilering av erfarenhet när man använder principerna för lärande som härrör från beteendeteorin om lärande; Indirekt bekräftelse på produktiviteten hos den alternativa aktivitetsstrategin erhölls (doktorandsavhandling). Hon undersökte möjligheterna med aktivitetsteorin om lärandeupplevelse för att lösa problemen med att utrusta utbildningsprocessen med tekniska medel. Hon formulerade teoretiska och metodologiska principer för skapandet och tillämpningen av undervisningsutrustning och utvecklade psykologiska och pedagogiska krav på egenskaperna hos undervisningsutrustning och användningssätten. Under de senaste åren har han utforskat problem relaterade till identifieringen av den normativa sammansättningen och strukturen av mänsklig verksamhet i allmänhet och utbildningsverksamhet i synnerhet. Den utvecklade allmänna modellen för utbildningsverksamhetens struktur gjorde det möjligt att förfina begreppsapparaten för aktivitetsteorin om assimilering av social erfarenhet och öppnade nya möjligheter för att lösa ett antal teoretiska och tillämpade problem inom psykologi och pedagogik.
Tetyana Gabays läroböcker används som rekommenderad litteratur vid många universitet i landet, i synnerhet kan hennes böcker hittas i de centrala stadsbiblioteken [3] [4] [5] .