Informationskultur -
Det bör också betraktas som algoritmer för mänskligt beteende och symboliska strukturer i infosfären , som ger detta beteende mening och betydelse ur mänsklig synvinkel.
Informationskultur kan betraktas som en integrerad del av den allmänna kulturen , fokuserad på informationsstöd för mänsklig aktivitet. Informationskulturen återspeglar de uppnådda nivåerna av organisation av informationsprocesser och effektiviteten i att skapa, samla in, lagra, bearbeta, presentera och använda information som ger en helhetsbild av världen, dess modellering och att förutse resultaten av beslut som fattas av en person [ 1] .
Begreppet "informationskultur" betonar kopplingen mellan informationsvärlden och individens andliga kultur, integriteten hos en enda förståelse av kultur, varav vissa aspekter lockar forskares uppmärksamhet under olika perioder av utvecklingen av det mänskliga samhället.
Huvudtrenden i dynamiken i bildandet av begreppet "informationskultur" är förknippad med den grundläggande karaktären och mångdimensionaliteten i dess övervägande, inte bara som ett fenomen som bestäms av villkoren för vetenskapliga och tekniska framsteg, elektroniska medel för bearbetning, lagring och överföra social information, men i första hand som en aktivitetsinfrastruktur som genomsyrar alla epoker och civilisationer, alla sfärer av mänsklig aktivitet och alla stadier av mänsklig utveckling som social varelse [2] .
Informationskultur är utformad som ett integrerat koncept som inkluderar följande komponenter:
För första gången introducerades begreppet "informationskompetens" 1977 i USA och användes i det nationella programmet för högre utbildning. Association of American Libraries. En informationskunnig person är en person som kan bearbeta, placera, värdera information och använda den på det mest effektiva sättet.
Informationskultur går tillbaka årtusenden [3] . Det är logiskt att erkänna början av dess historia som ögonblicket för att ändra den formella inställningen till signalen om situationen, karaktäristisk för djurvärlden, till en meningsfull sådan, karaktäristisk uteslutande för människan. Utbytet av meningsfulla enheter låg till grund för språkets utveckling. Före skrivandets tillkomst väckte språkbildningen liv till en rad verbala metoder, vilket gav upphov till en kultur av att hantera mening och text. Den skriftliga scenen var koncentrerad kring texten, som innehöll all mångfald av muntlig informationskultur.
Mänsklighetens informationskultur vid olika tidpunkter skakades av informationskriser. En av de mest betydande informationskriserna ledde till att skrivandet uppstod. Muntliga metoder för att bevara kunskap säkerställde inte den fullständiga integriteten hos informationsvolymerna, därför gav fixering av information på en materiell bärare upphov till en ny period av informationskultur - dokumentär. Det inkluderade en kultur av kommunikation med dokument: en kultur att utvinna fast kunskap, en kultur av kodning och fixering av information; kultur av dokumentär sökning. Hanteringen av information har blivit enklare, sättet att tänka har förändrats, men informationskulturens muntliga former har inte bara inte förlorat sin betydelse utan har också berikats av ett system av relationer med skriftliga.
En annan informationskris väckte liv till datorteknik, modifierade lagringsmedia och automatiserade vissa informationsprocesser.
Modern informationskultur har samlat alla sina tidigare former och kombinerat dem till ett enda verktyg.
Enligt UNESCOs webbplats är dessa "åtgärder för att utrusta människor med färdigheter att kritiskt uppfatta, utvärdera och använda information och media i deras yrkesliv och privatliv." [4] Målet med initiativet är att skapa informationskunniga samhällen genom att skapa och upprätthålla en utbildningspolicy för informationskunnighet. Projektmedlemmar arbetar med lärare runt om i världen för att lära ut informationskompetens och tillhandahålla resurser för att använda den i sina klassrum.
UNESCO publicerar forskning om informationskompetens i många länder, oavsett hur informationskompetens för närvarande lärs ut, hur den skiljer sig i olika samhällen och hur man kan öka medvetenheten. De ger också ut medel till lärare och skolstyrelser och lärare för användning som en del av undervisningsprogrammet [4] .
International Federation of Library Associations and InstitutionsEnligt IFLA:s webbplats, The International Federation of Library Associations and Institutions ( IFLA ), "Det huvudsakliga målet för Information Literacy Section är att främja internationellt samarbete i utvecklingen av informationskompetens för alla typer av bibliotek och informationsinstitutioner."