Datorförmedlad kommunikation

Datormedierad kommunikation  ( engelska  datormedierad kommunikation, SMS ) är all kommunikation mellan människor som sker med hjälp av två eller flera elektroniska enheter [1] . Vanligtvis hänvisar denna term till de kommunikationsmetoder som är karakteristiska för datorenheter (till exempel e-post , chattrum, internetforum, sociala nätverk , etc.). Dessutom kan termen appliceras på vilken textkommunikation som helst [2] . Forskning om datormedierad kommunikation fokuserar främst på de sociala konsekvenserna av datorstödd kommunikation.

Termen i sig är inte en väletablerad variant på ryska. Det finns också översättningar "datorförmedlad kommunikation", "kommunikation i elektronisk miljö", "datorförmedlad kommunikation" [3] .

Omfattning

Många forskare tar ett sociopsykologiskt förhållningssätt till datormedierad kommunikation, och undersöker hur människor använder "datorer" (eller digitala medier) för interpersonell interaktion, bildande av intryck och underhåll av relationer [4] [5] . Dessa studier fokuserar ofta på skillnaderna mellan online och offline interaktion, även om moderna forskare gradvis kommer till slutsatsen att datorförmedlad interaktion bör studeras som inbäddad i vardagen [6] . En annan gren av datormedierad kommunikationsforskning överväger användningen av paralingvistiska drag som uttryckssymboler [7] , pragmatiska regler som turtagning i samtal [8] . Språkinlärning i dessa sammanhang är typiskt textbaserad datorförmedlad kommunikation, och kallas ibland för "datorförmedlad diskursanalys" [9] . Med hjälp av datorförmedlad kommunikation kan människor kommunicera inom en lång rad områden, såsom professionella, sociala kretsar, utbildningsinstitutioner och så vidare. Beroende på omgivningen förändras sättet att kommunicera och vilken teknik som används. Populära former av datormedierad kommunikation inkluderar e-post, video, ljud eller textchatt (textkonferenser, inklusive "snabbmeddelanden"), system för diskussionsforum och MMO [10] . Dessa parametrar förändras snabbt med utvecklingen av ny teknik.

Egenskaper

Som i. Rosina, datorförmedlad kommunikation skiljer sig från interaktion mellan människa och dator. Den senare kännetecknas av dess noggrannhet, logiska grunder och många begränsningar. Om en person använder ett språk som skiljer sig från programmet som är inbäddat i datorn, kommer maskinen helt enkelt inte att förstå personens kommandon. Även sådana "små" fel som ett extra mellanslag eller felaktig syntax kommer att göra att datorn misslyckas med att utföra kommandot. Och datorförmedlad kommunikation är först och främst kommunikation mellan människor samtidigt som betydande delar av elektronisk interaktion bibehålls. Den ryska termen "datormedierad kommunikation" behåller den mest ungefärliga versionen av den engelska termen, eftersom den återspeglar alla tre viktiga komponenter - dator, miljö, kommunikation [3] .

Dessutom kräver skickligheten i datorförmedlad kommunikation viss träning. Rozina tror att grunden för elektronisk kommunikation skapas antingen på deras egen erfarenhet eller på exemplet från mer erfarna användare. Dessutom beror kommunikationen mellan användare på vilka tekniska medel de väljer att kommunicera med. Men samtidigt bildar kommunikationsbehoven tekniska förändringar i datormiljön [3] .

Teorier om datormedierad kommunikation

Joseph Walter identifierar följande teorier om datormedierad kommunikation och interpersonell kommunikation [11] :

Fördelar

Kärnan i datorförmedlad kommunikation är att vem som helst kan kommunicera med andra människor, oavsett tid och plats. Datorförmedlad kommunikation tillåter människor att arbeta tillsammans i projekt som skulle vara omöjliga på grund av geografiska faktorer [12] . Dessutom kan den här typen av kommunikation användas av personer som har kommunikationsproblem på grund av sin natur eller hälsa. Genom att låta individen kommunicera var som helst, minimerar datorförmedlad kommunikation också kommunikationsstressen [13] . Denna typ av kommunikation låter dig också skapa en individuell bekväm miljö, vilket i sin tur bidrar till avslöjandet av en person. När man utbyter data via ett elektroniskt medium är människor mindre stereotypa och mindre oroliga för sina fysiska funktionshinder. Anonymiteten för kommunikation på Internet hjälper också användare att snabbt etablera kontakter med andra människor på webben [14] .

Språkinlärning

Datormedierad kommunikation diskuteras flitigt inom språkinlärningsområdet, eftersom denna typ av kommunikation gör det möjligt för elever och infödda att kontakta varandra direkt [15] . Till exempel har lingvisten Mark Warshauer [16] genomfört flera fallstudier via e-post eller diskussionsforum i olika språkklasser. Warshauer [17] hävdade att informations- och kommunikationsteknik skulle hjälpa till att "överbrygga den historiska klyftan mellan tal ... och skrift."

Anteckningar

  1. McQuail, Denis. (2005). Mcquails masskommunikationsteori. 5:e uppl. London: SAGE Publications.
  2. Thurlow, C., Lengel, L. & Tomic, A. (2004). Datormedierad kommunikation: Social interaktion och internet. London: Sage
  3. 1 2 3 Rozina I.N. TEORI OCH PRAXIS FÖR DATORMEDELAD KOMMUNIKATION I RYSSLAND: STATUS OCH UTSIKTER
  4. Walther, JB (1996). Datormedierad kommunikation: opersonlig, interpersonell och hyperpersonlig interaktion. Communication Research, 23, 3-43.
  5. Walther, JB, & Burgoon, JK (1992). Relationell kommunikation i datormedierad interaktion. Human Communication Research, 19, 50-88.
  6. Haythornthwaite, C. och Wellman, B. (2002). Internet i vardagen: En introduktion. I B. Wellman och C. Haythornthwaite (red.), Internet i vardagen (s. 3-41). Oxford: Blackwell.
  7. Skovholt, K., Grønning, A. och Kankaanranta, A. (2014), The Communicative Functions of Emoticons in Workplace E-Mails: :-). Journal of Computer-Mediated Communication, 19: 780–797. doi:10.1111/jcc4.12063
  8. Garcia, AC, & Jacobs, JB (1999). Betraktarens ögon: Förstå turtagningssystemet i kvasisynkron datorförmedlad kommunikation. Research on Language & Social Interaction, 32, 337-367.
  9. Herring, S.C. (2004). Datorförmedlad diskussionsanalys: Ett tillvägagångssätt för att forska onlinebeteende. I: SA Barab, R. Kling och JH Gray (red.), Designing for Virtual Communities in the Service of Learning (sid. 338-376). New York: Cambridge University Press.
  10. Bishop, J. (2009). Förbättra förståelsen för genrer av webbaserade gemenskaper: Rollen för det ekologiska kognitionsramverket. International Journal of Web-Based Communities, 5(1), 4-17.
  11. Walther, JB teorier om datorförmedlad kommunikation och mellanmänskliga relationer . Hämtad 2 mars 2017. Arkiverad från originalet 3 mars 2017.
  12. Jeremy Crum, "Fördelar och nackdelar med datormedierad kommunikation"
  13. Lane, "Datorförmedlad kommunikation i klassrummet: tillgång eller skuld?"
  14. Schouten, Valkenburg & Peter, "Ett experimentellt test av processer som ligger bakom självutlämnande i datormedierad kommunikation".
  15. Abrams, Z. (2006). Från teori till praktik: Intrakulturell CMC i L2-klassrummet. bokkapitel, kommande i Ducate, Lara & Nike Arnold (Eds.) Calling on CALL: From Theory and Research to New Directions in Foreign Language Teaching.
  16. Warschauer, M. (1998). Elektronisk litteratur: Språk, kultur och makt i utbildning på nätet. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  17. Warschauer, M. (2006). Bärbara datorer och läskunnighet: lärande i det trådlösa klassrummet: Teachers College, Columbia University.

Länkar