Curriculum ( Engelska läroplanen ) är en teori och ett koncept som tillämpas inom utbildningsområdet , vilket betyder utbildningens paradigm, inklusive processen och systemet för design och metodologisk reglering av processer som leder till läranderesultat. För närvarande har många postsovjetiska länder infört ett läroplansutbildningssystem på nationell nivå, infört nationella läroplaner, såväl som hela systemet med metodologiska dokument relaterade till delarna i läroplanen (läroplaner, program, läroböcker, metodologiska guider, etc.). [1] ). [2] [3] Begreppet "läroplan" i snäv mening omfattar: det innehåll, de processer och de medel som är utformade och enligt vilka utbildning och bedömning av eleverna genomförs i syfte att föra dem genom processerna och lärande upplevelse; alla normativa dokument som är avsedda och används för utbildning; läroplaner utvecklade för specifika akademiska discipliner. [1] I vid mening betyder begreppet "läroplan": helheten av utbildningsaktiviteter, inklusive filosofiska grunder, värderingar, mål och sätt att uppnå dem och hantera denna verksamhet; strategier, policyer och ledning av aktiviteter för utveckling, design och implementering av den beskrivna uppsättningen utbildningsaktiviteter. [1] Läroplanen är en formaliserad koppling av kurser i termer av komplexitet och deras innehåll, föreslagen och godkänd av utbildningsinstitutioner eller nationella metodråd som är nödvändiga för framgångsrik utbildning av studenter. Läroplaner har ofta inga strikta regler, men kan också vara mycket standardiserade.
Ett viktigt tillägg till läroplanen hände i USA på 60- och 70-talen. Termen kommer från det latinska ordet curriculum , som på detta språk bokstavligen betyder "ett program för utveckling av alla erfarenheter eller färdigheter, med hjälp av vilket dess nivå blir högre." På ryska används detta ord sällan.
Början av den vetenskapliga utvecklingen av begreppet "läroplan" är förknippad med arbetet av John Dewey [3] "Barn och läroplan". [4] Som ett vetenskapligt koncept introducerades läroplanen av F. Bobbit 1918 i hans bok The Curriculum. [5] Många andra vetenskapsmän (S. Braslavsky, W. Kelly, J. Kerr, K. Kornbles, H. Meller, Z. Robinson, L. Stenhouse, R. W. Taylor, K. Frey och många andra) bidrog till utvecklingen av begreppet läroplan och läroplansteori. [4] För rysk pedagogisk vetenskap är detta koncept okarakteristiskt [5] , även om det finns ett antal publikationer av ryska vetenskapsmän om läroplanen [3] [6] (till exempel inom området IT-utbildning [7] [8 ] ] ). I samband med införandet av nationella läroplaner (utgivna även på ryska) och införandet av läroplanssystemet i utbildningssystemet, i ett antal postsovjetiska stater, fler och fler ryskspråkiga vetenskapliga publikationer skrivna av vetenskapsmän från dessa länder visas i läroplanen.
International Bureau of Education har ansvaret för att studera läroplaner och implementera dem över hela världen. Vid genomförandet av läroplanen beaktas följande:
Det finns något som heter "dold läroplan". Det är förhållningsregler eller delar av läroplanen som inte kräver så mycket uppmärksamhet.
I vetenskapligt tänkande används begreppet "dold läroplan" för att referera till oplanerade utbildningsprocesser och deras effekter. [5] [9] [10]
I Estland har utbildningsreformer genomförts sedan slutet av 1980-talet, ett ramdokument som liknar läroplanen antogs 1996, och från och med 2018 var den läroplan som antogs 2014 i kraft. [2] Den nationella läroplanen (statligt utbildningsprogram) för grundskolor och gymnasieskolor är godkänd av det estniska utbildningsministeriet . [2]
I Republiken Azerbajdzjan introducerades den nationella läroplanen 2007 [11] och tolkas som en inlärningsstrategi, inte en läroplan. [2] Statliga läroplansnormer ses över och godkänns av ministerkabinettet vart femte år. [2]
I Kirgizistan, i slutet av 2009, godkändes läroplanen av utbildningsministeriet som en nationell ramstandard, som ses över vart femte år. [2]
I Moldavien började skolans läroplan utvecklas och testas redan 1992. [2] Den första läroplanen för grundskolan dök upp 1998, och för lyceum och gymnastiksalar - 1999. [2] 2010 började införandet av ett kompetensbaserat synsätt i det nationella utbildningssystemet. [2] Från 2010 till 2017 var den nationella läroplanen i kraft, som reviderades ytterligare. [2] Under Republiken Moldaviens utbildnings- och forskningsministerium finns och driver "National Curriculum Council", som utvecklar och godkänner olika läroplaner – allmänna och specialiserade (enligt akademiska discipliner och studienivåer). Detta råd utvecklade och godkände läroplaner för ämnen för förskola, grundskola, gymnasium, gymnasieskola, kompletterande utbildning, träning och utbildning, samt gymnasie- och eftergymnasial yrkesutbildning [12] . Till exempel diskuterade och godkände detta råd 2017 grunderna i den nationella läroplanen [13] [14] på order av ministeriet . Detta råd godkände och införde också på order från ministeriet många andra metoddokument och läroplaner, till exempel, tillsammans med specialiserade läroplaner, godkände rådet sådana allmänna dokument som "Vetenskapliga grunder för tidig utbildning i Moldavien" (2019) [ 15] , "Curriculum of early education" ( 2019) [16] , "Standards for learning and development of children from birth to 7 years" (2019) [17] , "A guide to implementation of the Early Education Curriculum, Learning och utvecklingsstandarder för barn från födseln till 7 år inom ramen för de vetenskapliga grunderna för tidig utbildning i Moldavien” (2019) [18] . Den 5 juli 2019 godkände Republiken Moldaviens nationella läroplansråd en ny generation läroplaner för gymnasie- och gymnasieskolor - i Moldavien är detta den fjärde generationens läroplaner och den andra generationens läroplaner fokuserade på utveckling av kompetens. [19] Förnyelsen och utvecklingen av de nationella läroplanerna för Republiken Moldavien 2019 genomförs i enlighet med bestämmelserna i Republiken Moldaviens utbildningskod (2014); Grunderna i den nationella läroplanen (2017 [14] ); Europarådets rekommendationer om kärnkompetenser för livslångt lärande (Bryssel, 22 maj 2018); Competences for the 21st Century, Core Curriculum: Competence Framework for the General Education (2018). [19]
En studie från 2003 visade att de flesta klassrum i Storbritannien har samma läroplan, men sin egen läroplan, som är mer lämpad för klassbarn.
I Ryssland introducerades den första läroplanen (läroplanen) i oktober 1918.