Mikrolärande

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 3 februari 2020; kontroller kräver 9 redigeringar .

Microlearning är träning av  en liten mängd material på kort tid. Oftast används termen i samband med elektroniska inlärningsformat.

Mikrolärande som ett tillvägagångssätt är konceptet att absorbera all kunskap av små enheter. Detta tillvägagångssätt kan användas för att förvärva professionella (produktions)färdigheter. System för bedömning av mikrolärande tar hänsyn till många olika faktorer och kan anpassas till behoven för ett visst lärandeevenemang (Patil UK, 1999, Patil UK, 2000). Mikroinlärningstekniker är också lämpliga för elever som släpar efter (Patil UK, 2005).

Bakgrund

Utvecklingen av informationsteknologi har avsevärt ökat mängden information som konsumeras dagligen av människor i vardagen. Konsekvensen av detta var en minskning av en persons förmåga att koncentrera sig på nytt och komplext innehåll under lång tid. Enligt Microsofts forskning minskade den genomsnittliga uppmärksamhetsspannet från 2000 till 2018 från 12 till 8 sekunder [1] . Microlearning avser korta program, vanligtvis tre till fem minuter långa. 2021 dök begreppet nanolärande upp, vilket innebär att man lär sig materialet på mindre än två minuter [2] .

Tolkningar

• inlärningens mikronatur kan bero på den lilla mängden material (mikroinnehåll) (Mosel 2005);
• Mikroinlärning kan förekomma i situationer där inlärningen är begränsad i tid (Masie 2006):
• mikroinlärning kan betraktas som en sekvens av inlärningsprocedurer, som individuellt fortskrider ganska snabbt;
• I vid bemärkelse är mikrolärande ett format av icke-formellt lärande när en student tillägnar sig kunskap i små steg.

Alternativ

Vid design av mikrolärandeprogram är följande processegenskaper relevanta (Hug 2005):

• tid;
• utbildningsmaterial;
• akademisk plan;
• form av kunskap;
• förfarandespecifikation;
• tillgång till hjälpmaterial;
• typ av studie.

Exempel

• läsa ett stycke, e-post eller kort meddelande;
• lyssna på en ljudfil eller titta på ett videoklipp;
• användning av flash-kort (kortvarig demonstration av ett kort med viss information);
• memorering av ordet, - på modersmålet eller främmande - definitioner eller formler;
• sortera föremål i någon fastställd ordning;
• välja ett svarsalternativ från den föreslagna listan;
• användning av mikrospel;
• skriva en dikt.

Se även

• Utbildning
• Kunskapshantering

Anteckningar

Anteckningar

• Gassler, Gerhard; Hug, Theo & Glahn, Christian (2004): Integrated Micro Learning – En översikt över den grundläggande metoden och de första resultaten. I: Auer, Michael E. & Auer, Ursula (red.): International Conference on Interactive Computer Aided Learning, ICL 2004, sept. 29-okt. 1, 2004, Villach, Österrike (CD-ROM).
• Gstrein, Silvia & Hug, Theo (2005): Integrated Micro Learning under Access Delays. Ett nytt tillvägagångssätt för andraspråksinlärning. I: Zaphiris, Panayiotis (red.): Användarcentrerad datorstödd språkinlärning. Hershey: Idea Group Publishing, s. 152–175.
• Hagleitner, Wolfgang; Drexler, Arthur; Kram, Theo (2006). Utvärdering av en prototypversion av Knowledge Pulse i samband med en managementkurs. Artikel presenterad vid Multimedia Applications in Education Conference, 2006, 4–6 september, FH Joanneum, Graz, Österrike.
• Kram, Theo; Lindner, Martin; Bruck, Peter A. (red.) (2006): Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning . Proceedings of Microlearning 2005. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2006.
• Kram, Theo (2005): Micro Learning and Narration . Utforska möjligheter att använda berättelser och berättande för utformning av "mikroenheter" och didaktiska arrangemang för mikrolärande. Artikel presenterad vid den fjärde Media in Transition-konferensen, 6–8 maj 2005, MIT, Cambridge (MA), USA.
• Masie, Elliott (2006): Nano-Learning: Miniaturization of Design .
• Mosel, Stephan (2005): Självstyrt lärande med personlig publicering och mikroinnehåll . Konstruktivistiskt förhållningssätt och insikter för institutionella implementeringar. Artikel presenterad vid Microlearning 2005-konferensen, 23–24 juni 2005, Innsbruck, Österrike.
• Thalheimer, Will (2013). Prenumerationsinlärning (webbplats). https://web.archive.org/web/20170526074502/http://www.subscriptionlearning.com/
• Weber, Charles M. (2003): Snabbt lärande i höghastighetsmiljöer . Ph.D. avhandling, Massachusetts Institute of Technology (MIT) / Cambridge (USA).

Källor

1. ↑ Uppmärksamhet Hållbarhet: Mindre än en guldfisk? . bbc.com (11 mars 2017). Hämtad 4 november 2021. Arkiverad från originalet 4 november 2021. (obestämd)
2. ↑ Nanolärande . glosses.org (4 november 2021). Arkiverad från originalet den 16 november 2021. (obestämd)