Petrovsky, Vadim Arturovich

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 19 januari 2021; kontroller kräver 9 redigeringar .
Vadim Arturovich Petrovsky
Födelsedatum 14 augusti 1950 (72 år gammal)( 1950-08-14 )
Födelseort Kharkov , Sovjetunionen
Land  Sovjetunionen → Ryssland 
Vetenskaplig sfär psykologi
Arbetsplats Institutet för rådgivningspsykologi (rektor)
Alma mater Moscow State University
Akademisk examen Doktor i psykologi
Akademisk titel motsvarande medlem av den ryska utbildningsakademin , professor
vetenskaplig rådgivare Leontiev Alexey Nikolaevich
Studenter Shmelev Ilya Mikhailovich
Känd som Författare och utvecklare av multisubject theory of personality
Utmärkelser och priser RUS-medalj till minne av 850-årsdagen av Moskva ribbon.svg Medalj KDUshinsky rib.png Medalj av L.S.Vygotsky.png SWE Honorary Worker of Higher Professional Education 2004 ribbon.svg
Hemsida petrowskiy.ru

Vadim Arturovich Petrovsky (född 14 augusti 1950 ) är en rysk psykolog , doktor i psykologi, rektor för Institute of Counseling Psychology (Moskva), professor vid institutionen för psykologi vid fakulteten för samhällsvetenskaper vid Högre ekonomin National Research Universitet, fast professor vid National Research University Higher School of Economics, motsvarande medlem Russian Academy of Education (RAO).

Representant för den vetenskapliga dynastin [1] av ryska psykologer: far, Artur Vladimirovich Petrovsky [2] , en välkänd rysk psykolog och organisatör av vetenskap, doktor i psykologi, fullvärdig medlem av USSR Academy of Pedagogical Sciences, arrangör och förste president vid Ryska utbildningsakademin (1992-1997).

Författare och utvecklare av multisubject personality theory (1996). Han gjorde vetenskapliga bidrag till områdena personlighetspsykologi, teori och metodologi inom psykologi, kreativitetspsykologi, matematisk psykologi, reflektionspsykologi, rådgivningspsykologi, transaktionsanalys, etc. Författare till mer än 200 vetenskapliga publikationer och 18 monografier. Under ledning av V. A. Petrovsky försvarades 28 läkare och vetenskapskandidater framgångsrikt [3] .

Vetenskaplig handledare för Centrum för grundläggande och konsultativ personologi, National Research University Higher School of Economics.

Medlem av avhandlingsrådet vid det ryska statsuniversitetet för humaniora i psykologi. Ledamot av Akademiska rådet vid National Research University Higher School of Economics .

Han började sin yrkeskarriär med arbete vid Research Institute of General Problems of Education vid Academy of Pedagogical Education of the USSR (1971-1973), fortsatte vid Research Institute of Problems of Higher Education (Senior Researcher, 1975-1979). Från 1979 till 1980 - Art. Föreläsare vid Institutet för avancerade studier av högre lärare vid Akademin för pedagogiska vetenskaper i Sovjetunionen. Från 1980 till 1992 arbetade han på Research Institute of OiPP vid Academy of Pedagogical Sciences of the USSR och Research Institute of Preschool Education. 1987 ledde han samtidigt laboratoriet för VNIK "School", där han ledde utvecklingen av "Concept of Preschool Education", som godkändes på konkurrensbasis av USSR State Committee for the Restructuring of the Public Education System (1988). Konceptet innehöll en modell för att bygga en elevcentrerad utbildningsprocess och i synnerhet elevcentrerad didaktik, som tolkar utbildningsmålet som utvecklingen av självvärdefulla former av ett barns aktivitet (hans kognitiva, emotionella och viljemässiga strävanden) i relationer till "naturen", "kulturen", "andra människor", "dig själv".

Från 1992 till 1996 ledde han laboratoriet för studentcentrerad didaktik vid Institute of Pedagogical Innovations vid den ryska utbildningsakademin. Från 1996 till idag, chef. Laboratorium för personologi för utveckling av Institutet för förskoleutbildning vid den ryska utbildningsakademin. Under denna period fortsätter forskningen under hans ledning om analys av samspelet mellan barn och utbildande vuxna. Tillsammans med V.G. Gryazeva utvecklade konceptet kreativ begåvning (som en form av manifestation av aktiv icke-anpassning) och kreativitetens ekologi (som ett system av villkor för adekvat personalisering av kreativt begåvade individer). En annan linje av vetenskaplig forskning är kopplad till personlighetens psykologi.

Resultatet av experimentell forskning var skapandet av en multi-subjektsteori om personlighet, som kombinerar fyra begrepp: 1) självmedvetenhetens dualitet, tolkning av det individuella "jag"; 2) översituationell aktivitet, tolkning av det överindividuella "jaget"; 3) personalisering, tolkning av det reflekterade "jag"; 4) universalisering, tolkning av det transindividuella "jag". I denna teori pekades för första gången ut "konformitetspostulatet" (ett teleologiskt tillvägagångssätt inom psykologi) och analyserades kritiskt, principen om icke-anpassning formulerades, idén om en individ som poserar sin annanhet i andra (ideal representation och fortsättning) som ett kriterium för existensen av en personlighet, och även idén om den oupplösliga motsättningen i systemet "Jag är i mig själv och för mig själv" och "Jag är i en annan och för en annan" som en källa till dynamik (utveckling och förstörelse) av personligheten. Inom ramen för flerämnesteorin, begreppen "aktiv icke-anpassning", "ointresserad risk", "överdrivna möjligheter som en källa till aktivitet", "självtranscendens", "reflekterad subjektivitet (annorlighet hos en individ som personlighet). )", "Jag som orsak till mig själv", "självimitationsring" utvecklades. ”, “effektiv gruppkänslomässig identifiering (deltagande)”, “Mitt jag” och “Mitt du”, etc .; en transaktionsmodell för att tolka källorna till icke-adaptiv aktivitet, föreslås begreppet en individs inträde i en ny social gemenskap. Genom att utveckla idén om en individs "annat väsen" som en form av existens för hans personlighet, tillsammans med sin far A.V. Petrovsky utvecklade idén om personaliseringens behov och förmåga, vilket förklarar växlingen av faser av personlighetsdynamik i ontogenes. Fenomenologin självöverskridande skisseras på basis av de som föreslagits av V.A. Petrovsky metoder för "virtuell", "reflekterad" och "återlämnad subjektivitet", presenterade av många experimentella metoder.

Den tredje forskningslinjen av V.A. Petrovsky - teori och metodik för psykologi. Tillsammans med A.V. Petrovsky utvecklade ett kategoriskt system för teoretisk psykologi - ett logiskt verktyg för självreflektion av psykologi: ordna och länka kategorier som spontant utvecklades i psykologins historia. I denna anda föreslås idén om personologi - "vetenskapen om personlighet", som kombinerar personlighetens grundläggande och tillämpade psykologi. Personologi är en psykologisk teori om personligheten som presenterar sina konstruktioner och fakta för människor och därmed återspeglar dess inflytande på människors beteende och medvetande.

I utvecklingen av begreppet översituationell verksamhet 2015 har tillsammans med I.M. Shmelev utvecklade idén om att bemästra beteende.

De senaste åren har V.A. Petrovsky utvecklade ett antal modeller som beskriver individens medvetande, självmedvetenhet och beteende.

Utbildning och examina

Statliga och professionella utmärkelser

Deltagande i arbetet i redaktioner (råd) för vetenskapliga tidskrifter

  1. Chefredaktör för HSE-tidskriften "Psychology"
  2. Ledamot i redaktionen för tidskriften "Psychology of reflective processes and management"
  3. Ledamot av redaktionen för Moscow Psychotherapeutic Journal. Rådgivning Psykologi och psykoterapi»

Länkar

Anteckningar

  1. ↑ Till 60-årsjubileet av V.A. PETROVSKY . Arkiverad från originalet den 3 september 2010. Hämtad 24 juli 2015. // Issues of Psychology
  2. ↑ Petrovsky Artur Vladimirovich . Arkiverad från originalet den 10 oktober 2015. Hämtad 24 juli 2015. // Issues of Psychology
  3. ^ "Framsteg inom vetenskap". Pristagare 2011 . Arkiverad från originalet den 17 augusti 2015. Hämtad 24 juli 2015.
  4. ↑ PETROVSKY Vadim Arturovich Ryska utbildningsakademin . Hämtad: 16 augusti 2022.