| Naturhistoria | |
|---|---|
| stat | |
| Jurisdiktion sträcker sig till | Sovjetunionen , det postsovjetiska rymden och Polen |
| Huvudtema | natur |
Naturvetenskap (från rysk natur och att veta ; rysk doref. naturvetenskap ) - en samling kunskaper om naturen, eller naturvetenskap som undervisningsämne. Detta är den första informationen om vetenskaperna: biologi , geografi , geologi , ekologi , astronomi , fysik och kemi [1]
Ett skolämne som undervisas i grund- och gymnasieklasser i moderna allmänna skolor i Ryssland , Ukraina och andra stater som tidigare var en del av Sovjetunionen . I många skolor har ämnet döpts om till " The World Around ". Naturvetenskap lär ut de elementära grunderna för naturvetenskap, ger eleverna grundläggande kunskaper om naturen, fädernesland, människans anatomi , människans samspel med miljön . Det sista studieåret förbereder naturvetenskapskursen för en djupare och mer specialiserad studie av ämnen i det naturvetenskapliga kretsloppet.
För första gången introducerades en naturhistorisk kurs i ryska skolor under andra hälften av 1700-talet. VF Zuevs lärobok "Inscription of Natural History, publicerad för de offentliga skolorna i det ryska imperiet ..." (1786) satte huvuddragen i ämnets innehåll och struktur. Författaren trodde att för att starta naturvetenskaplig utbildning av ett barn är det nödvändigt att bekanta honom med den omgivande naturen, och ordningen för bekantskap bör gå från livlös natur till växter och sedan till djur.
Men fram till slutet av 1800-talet, trots det stora antalet studerade berättelser om naturen, fanns inte naturhistoria som en egen läroplan för folkskolan. Den första läroboken som skrevs för kursen "en oskiljaktig vetenskap" om omvärlden dök upp 1883 - "Guds värld. Jord, luft och vatten " A. Ya. Gerd . Den planerade andra delen – Växter, djur och människa – såg aldrig dagens ljus. Författaren såg ett av kursens huvudmål som bildandet av en världsbild "förenlig med naturvetenskapens nuvarande tillstånd." Förutom att läsa läroboken skulle elevernas iakttagelser och enkla, tillgängliga experiment ligga till grund för lärandet.
I början av 1900-talet inrättades den inledande naturvetenskapliga kursen i en eller annan form vid nästan alla läroanstalter - kadettkårer, kvinnliga gymnasier, realskolor, klassiska gymnasier och i den senare kallades kursen "Naturkunskap" . Läroböckerna följde i princip den presentationsordning som Zuev gav: oorganisk värld - växter - människa och djur.
Programmet, utvecklat 1901 av D.N. Kaigorodov , föreslog att fokusera på växelverkan mellan växter och djur med varandra och med miljön, och att göra utflykter till typiska platser för "sovsal" för växter och djur (skog, äng, fält, trädgård, damm, etc.). Målet med kursen var att göra bekantskap med naturen, så att eleverna känner sig som en del av den och lär sig att uppfatta dess skönhet. Många av idéerna med det föreslagna programmet påverkade naturhistoriska kurser i skolor i Sovjetunionen .
Efter en rad reformer, på 1940- och 1950-talen, bevarades allmän naturvetenskap , som ett självständigt ämne, endast i 4:e årskursens läroplan.
I mitten av 1960-talet slogs naturvetenskap och geografi samman i naturhistoria, och denna disciplin introducerades i 2:a och 3:e årskurserna.
Ämnet var tänkt att ge skolbarn elementär kunskap om naturens föremål och företeelser, att bilda en önskan om ett varsamt utnyttjande av naturens rikedomar, att skydda den, att odla kärlek till den. Ett antal experimentella och försöksläroböcker och manualer har publicerats; bedrivit metodologisk forskning om utbildning av elever.
I början av 90-talet introducerades ett nytt naturhistoriskt program för en fyraårig grundskola, utvecklat av Pleshakov, och läroböcker av denna författare publicerades. Det nya programmet pekar ut miljöutbildning och skolbarnsuppfostran som ett av sina huvudmål. Uppmärksamhet ägnas åt utvecklingen av ett miljömässigt motiverat värdesystem bland studenter, för att förhindra bildandet av en konsumentinställning till naturen. Kursen studerar ämnena naturens mångfald, naturens och människans enhet, möjligheten till en negativ påverkan av människan på den naturliga miljön och påverkan av en förändrad miljö på människan själv. Programmet kompletteras med information om naturvetenskapens utvecklingshistoria. Från och med 2013 undervisas naturhistoria upp till årskurs 5.
Naturhistoria lärs också ut i skolorna i de stater som tidigare var en del av Sovjetunionen ( Ukraina , Vitryssland , Kazakstan , Estland och andra).
I andra länder finns allmänna skolkurser i naturvetenskap, liknande naturhistoria: "Naturvetenskap", "Native Land", "Nature" m.fl.
| Naturvetenskap | |
|---|---|