Spatial abilities ( eng. spatial abilities ) - förmågan att förstå, resonera och minnas de rumsliga relationerna mellan objekt och rum. I vid mening inkluderar rumsliga förmågor de processer som är förknippade med perception , minne och förändring i rumsliga relationer mellan objekt, såväl som förmågan att visualisera transformationen av objektrelationer på grund av förändringar i perspektiv och andra manipulationer. Rumslig förmåga är en prediktor för akademiska prestationer inom matematik, naturvetenskap, teknik och arkitektur.
Baserat på resultaten av psykometriska studier , komponenter av rumsliga förmågor som rumslig visualisering (Lockman, 1979), rumslig orientering (Hegarty och Waller, 2004), rumslig representation (Jansen, 2009), mental rotation (Shepard, Metzler, 1971) och rumsliga relationer (Lockman, 1987).
Analys av studier indikerar närvaron av ett antal sammankopplade komponenter av rumsliga förmågor. Det finns dock olika synpunkter på antalet komponenter som ingår i denna struktur. En studie lyfter bara fram två komponenter: rumsliga relationer och rumslig visualisering . Rumsliga relationer är mentala rotationer i ett steg av tvådimensionella och tredimensionella objekt. Rumslig visualisering är ett komplex av sekventiella mentala manipulationer (mer än ett steg) när delar av ett objekt vikas och vecklas ut. Samtidigt presenteras rumslig orientering som en oberoende komponent, men isoleringen av denna komponent kompliceras av bristen på tester som endast mäter rumslig orientering.
Rumsliga representationer ( rymdrepresentationer ) - representationer av storlek, form, orientering och placering av objekt i tredimensionellt utrymme, samt deras rörelse och transformation under rörelse. Rumsliga representationer är inte bara sekundära bilder , de kan betraktas som ett apperceptivt schema , i enlighet med vilket inkommande information måste föras för att göra det möjligt att uppfatta och särskilja rumsliga egenskaper.
Rumslig visualisering kännetecknar en komplex flerstegsmanipulation av rumsligt representerad information. Det inkluderar visuella bilder, som är förmågan att mentalt representera visuella manifestationer av ett objekt, och rumsliga bilder, som består av den mentala representationen av rumsliga relationer mellan delar eller platser av objekt eller rörelser. Rumslig visualisering innebär också att föreställa sig och arbeta med visuella dimensionsdetaljer, former, rörelser, egenskaper och egenskaper genom mentala bilder och att använda dessa rumsliga relationer för att få förståelse för ett problem. Medan rumslig perception involverar extern förståelse genom sinnena, förblir rumslig visualisering, dess objektegenskaper oförändrade. Inom idrottspsykologi har tränare inom olika sporter (som basket, fotboll, gymnastik och golf) uppmuntrat spelare att använda mentala snurr som en av metoderna för att uppnå resultat i sitt spel. Hegarty (2004) har visat att människor manipulerar mentala representationer för att resonera kring mekaniska problem som hur kugghjul och remskivor fungerar. Videospel som Unreal Tournament , såväl som det mycket berömda mainstream-spelet Tetris , och Rubik's Cube- pusslet är också aktiviteter som involverar en högre nivå av mental rotation och som kan tränas för att förbättra rumsliga förmågor över tid.
Det finns två grupper av rumsliga förmågor: [1]
Psykologiska och neuropsykologiska studier (Morris och Parslow, 2004) har visat att uppgifter associerade med en "småskalig" grupp involverar hjärnans parietallober; när man utför uppgifter associerade med en "storskalig" grupp, aktiveras hippocampus och medial temporallober i hjärnan. När man utför tester och uppgifter relaterade till båda grupperna aktiveras även allmänna system (syn, muskelkänsla).
Resultaten av psykometriska studier (Aristova, 2018) visade sambandet mellan grupperna "storskaliga" och "småskaliga". Dessa grupper av rumsliga förmågor betraktas som två oberoende kategorier som kräver olika mätmetoder. Mätning av den ”storskaliga” spatiala förmågan kräver tester och metoder med förmåga att navigera i verkliga och virtuella rymden, medan papperstester är bättre lämpade för att bedöma den ”småskaliga” spatiala förmågan.
Psykogenetiska studier har visat (Aristova, 2018) att biologiska släktingar är mer lika varandra när det gäller rumsliga förmågor än icke-biologiska släktingar (McGee, 1979). I en av de storskaliga studierna av TEDS - provet (Twins Early Development Study) användes ett onlinebatteri med 10 deltester som bedömer de rumsliga förmågorna hos "småskalan" [2] . Studien involverade 1367 tvillingpar (19-21 år gamla), där, förutom att bedöma rumsliga förmågor, nivån av allmän intelligens bedömdes . Resultaten av studien visade att spatiala förmågor är en integrerad konstruktion i kontrollen av intelligens. Resultaten visade också att de genetiska faktorer som är involverade i bildandet av individuella skillnader i svårighetsgraden av allmän intelligens och rumsliga förmågor överlappar varandra.
Enligt psykometriska studier (Jansen och Heil, 2010) utför det manliga urvalet rumsliga tester bättre än det kvinnliga urvalet. Detta resultat observeras när man utför mentala rotationsuppgifter . I en studie studerades mental rotation på ett urval av 150 personer indelade i tre grupper: 20-30 år, 40-50 år och 60-70 år. I alla åldersgrupper presterade män bättre på uppgifter än kvinnor. Deltagare mellan 20 och 30 år var de mest framgångsrika i lösningen, och i varje efterföljande åldersgrupp minskade produktiviteten med 30 % för män och 20 % för kvinnor. I alla åldersgrupper presterade män bättre än kvinnor; medan könsskillnaderna minskade med åldern. Det finns flera hypoteser för ursprunget till könsskillnader. Till exempel, enligt teorin om könsskillnadernas evolutionära ursprung, är män överlägsna kvinnor i rumsliga förmågor, eftersom de traditionellt har ägnat sig åt jakt och kvinnor med att samla (Silverman, Choi, Peters, 2007). En annan möjlig förklaring till könsskillnaden är hur beslutsstrategin används. Kanske beror detta på att kvinnor förlitar sig mer på analytiska strategier för att lösa rumsliga problem, och män på holistiska strategier (Heil, Jansen - Osmann, 2008).