Regionala studier

Regionala studier  är en analytisk universitetsdisciplin som studerar interna och externa faktorer i utvecklingen av territoriella samhällen (geopolitiska, geografiska, ekonomiska, sociokulturella, konfessionella, etc.), regionala grupperingar, länder och deras regioner som ämnen för internationella relationer och global konkurrens.

Beskrivning och term

Till skillnad från geografiska regionala studier använder regionala studier i stor utsträckning ett systematiskt tillvägagångssätt [1] . Grundutbildningen för regionala studier i Ryska federationen ligger till grund för universitetsinriktningen 350300 "Regionala studier", som används för att utbilda regionala specialister inom området offentlig förvaltning och regionalpolitik [2] .

När det gäller studieämnet är regionala studier nära den geografiska disciplinen " Landsstudier " (en omfattande studie av länder , systematisering och generalisering av data om deras natur, befolkning, ekonomi, kultur och social organisation), men det är inte identisk med den, med andra metoder , vilket i synnerhet återspeglas i skillnader som bygger på deras klassificeringsstrukturer [3] [4] [5] . Regionala studier är också förknippade med lokal historia , som enligt vissa experter kan kvalificeras som en ovetenskaplig praktik som genomför empirisk ackumulering av data och deras publicistiska utveckling inom samma ämne [6] .

Regionala studier per land

Ryssland

Den uppmärksamhet som ägnas regionala studier över hela världen härrör från faktumet av territoriell och nationell-statlig differentiering av naturliga, mänskliga och materiella resurser. Redovisning och noggranna studier av dessa faktorer är nödvändigt för att bygga rationella system för användning av dessa resurser, upprättande och utveckling av social , ekonomisk och politisk integration. Efter Sovjetunionens kollaps 1991 inkluderade föremålen för nationella regionala studier i var och en av de 15 före detta sovjetrepublikerna delvis historien, geografin och ekonomin för de tidigare närbesläktade territorierna i Sovjetunionen, som nu studeras utifrån syn på den vidare utvecklingen av de band som bildats mellan dem under tiotals och hundratals år, i ett nytt sammanhang av internationella diplomatiska och ekonomiska förbindelser.

Enligt vissa forskare är regionala studier ännu inte en oberoende vetenskap. Så, V. A. Dergachev och L. B. Vardomsky hänvisar det till en komplex disciplin som studerar den socioekonomiska, politiska, kulturella, etno-konfessionella, naturliga, miljömässiga utvecklingen av relativt integrerade territoriella enheter både i världen ( makroregionala studier ) och inom de ryska federationerna (regionala studier inom landet) [1] .

I Ryska federationens system för statliga utbildningsstandarder tilldelas specialiteten "Regionala studier" koden 350300 [2] .

"Regionala studier" innebär studier av olika akademiska discipliner:

• språket i den studerade regionen (landet)
• regionens historia som studeras
• kultur, litteratur och religion i den studerade regionen
• etnologi i den studerade regionen
• ekonomi och ekonomisk geografi i den undersökta regionen
• det sociopolitiska systemet i den undersökta regionen
• internationella relationer och utrikespolitik i den studerade regionen
• världsekonomin och internationella relationer
• världslagstiftningen
• historia och teori om internationella relationer
• konstitutionell (statlig) lag
• internationella integrationsprocesser och internationella organisationer
• regionala konflikter i den moderna världen
• regional och nationell säkerhet
• processer för bildandet av utrikespolitik och diplomati
• huvudinriktningarna för Ryska federationens regionalpolitik
• kommunal och kommunal förvaltning
• offentlig service i regionen
• discipliner som tar hänsyn till den nationellt-regionala komponenten.

En regional experts yrkesverksamhet syftar till en omfattande studie av en viss region (en grupp länder, ett separat land) i sammanhanget: befolkning, historia och etnografi, ekonomi och politik, vetenskap; kultur, religioner, språk, litteraturer och folktraditioner. Det krävs att specialister på regionala studier kan utveckla evidensbaserade praktiska rekommendationer för statliga organ som är involverade i genomförandet av regional- och utrikespolitik; inklusive för att organisera vetenskapligt, utbildnings-, informations- och kulturellt utbyte, för utveckling av handel och ekonomiskt samarbete, bilaterala och multilaterala kommunikationsförbindelser, etc. [2]

Enligt sin kvalifikation förvärvar en regional specialist kunskap inom relaterade, relaterade och hjälpdiscipliner, vilket gör det möjligt för akademiker med detta diplom att utföra funktionerna som en referent, expert, konsult inom detta område, översättare (översättare-referent) på språket (språken) ) i den studerade regionen (en grupp länder, ett separat land ) när du arbetar i statliga myndigheter, vetenskapliga och utbildningsinstitutioner i Ryska federationen [2] .

En fördjupad studie av regionala studier förväntas inom ramen för studiet av internationella relationer (inklusive politiska, ekonomiska, etc.).

USA

Tvärvetenskapliga regionala studier blev vanligare i USA och i västerländsk vetenskap efter andra världskriget. Före detta krig hade amerikanska universitet bara ett fåtal professorer som undervisade eller forskade i den icke-västliga världen. Det gjordes praktiskt taget inga studier utomlands. Efter kriget var både liberaler och konservativa oroade över USA:s förmåga att reagera effektivt på upplevda yttre hot från Sovjetunionen och Kina i samband med det nya kalla kriget, såväl som konsekvenserna av avkoloniseringen av Afrika och Asien .

I detta avseende höll Ford Foundation, Rockefeller Foundation och Carnegie Corporation i New York en serie möten under vilka en bred enighet nåddes om att USA skulle investera i internationell forskning för att komma till rätta med kunskapsklyftan. Deltagarna hävdade att stora tankesmedjor av statsvetare och ekonomer fokuserade på internationell utveckling är nationella prioriteringar. Det fanns dock klyftor mellan de som var fast övertygade om att sociologer istället för att tillämpa västerländska modeller borde utveckla kulturellt och historiskt kontextualiserad kunskap om olika delar av världen, i nära samarbete med humanister å ena sidan, och de som ansåg att sociologer borde sträva efter. att utveckla övergripande makrohistoriska teorier som skulle kunna etablera kopplingar mellan förändringsmönster och utveckling i olika geografiska regioner å andra sidan. De förra blev anhängare av regionala studier, de senare - anhängare av moderniseringsteorin.

Ford Foundation skulle så småningom bli den dominerande aktören i att forma områdesstudieprogrammet i USA [7] .

År 1950 etablerade stiftelsen det prestigefyllda Fellowship Abroad Program (FAFP), den första storskaliga nationella tävlingen för att stödja studier i områdesstudier i USA. Från 1953 till 1966 gav han 270 miljoner dollar till 34 universitet för studier av områdesstudier och språk. Dessutom investerade stiftelsen under denna period miljontals dollar i kommittéer som drivs av Social Science Research Council (SSRC) och American Council of Learned Societies (ACLS) för att genomföra seminarier, konferenser och program [8] . Så småningom tog SSRC-ACLS gemensamma kommittéer över driften av FAFP.

National Defense Education Act från 1957, omdöpt till Higher Education Act 1965, gav medel till cirka 125 universitetsbaserade utbildningsenheter kända som National Resource Center-programmen vid amerikanska universitet, såväl som stipendier för forskarstuderande i främmande språk och regionala studier.

Anteckningar

1. ↑ 1 2 Dergachev V. A. , Vardomsky L. B. Regionala studier . - 2:a upplagan - M . : Unity-Dana, 2010. - ISBN 978-5-238-01732-7 .  (inte tillgänglig länk)
2. ↑ 1 2 3 4 Utbildningsstandard inom specialiteten 350300 "Regionala studier"  // Statlig utbildningsstandard.
3. ↑ Pokshishevsky V.V. Platsen för ekonomiska och geografiska landstudier i systemet för geografiska vetenskaper // Izv. USSR:s vetenskapsakademi. Ser. geogr., nr 5. - M. , 1960, nr 5.
4. ↑ Kimble, GHT (1951): The Inadequacy of the Regional Concept , London Essays in Geography, ed. LD Stamp och SW Wooldridge, pp. 151-174.
5. ↑ Schaefer, FK (1953): Exceptionalism in Geography: A Methodological Examination , Annals of the Association of American Geographers, vol. 43, sid. 226-245.
6. ↑ Nikitin A. O. Lokal historia mellan forskning och myt // Fifth Yakhontov Readings. Material från den interregionala vetenskaplig-praktiska konferensen. Ryazan, 14-17 oktober 2008 / Ed. ed. I. G. Kusova. - Ryazan, 2010. - S. 21-43.
7. ↑ Ellen Condliffe Lagemann, The Politics of Knowledge: The Carnegie Corporation, Philanthropy, and Public Policy (University of Chicago Press, 1992), sid. 178.
8. ↑ David L. Szanton, "Ursprunget, naturen och utmaningarna för områdesstudier i USA," i Kunskapens politik: områdesstudier och disciplinerna , red. David L. Szanton (University of California Press, 2004), s. 10-11.

Litteratur

• Utbildningsstandard inom specialiteten 350300 "Regionala studier"  // Statlig utbildningsstandard.
• Dergachev V. A. , Vardomsky L. B. Regionala studier. - 2:a upplagan - M . : Unity-Dana, 2010. - ISBN 978-5-238-01732-7 .

Länkar

• Den regionala vetenskapsföreningen internationell
• European Regional Science Association
• Regionala studier av Ryssland
• Regionala  studier – Professor Dergachev Institute of Geopolitics
• Fakulteten för främmande språk och regionala studier, Institutionen för regionala studier och internationella relationer vid Moscow State University.

I bibliografiska kataloger	J9U : 987007295554705171 LCCN : sh85006988 NDL : 00572992 NKC : ph653783