Fysisk bild av världen

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 23 augusti 2021; verifiering kräver 1 redigering .

Den fysiska bilden av världen  är en generaliserad bild av verkligheten, en idealbild av naturen, utformad inom fysik och inklusive fysikens mest allmänna begrepp, principer , hypoteser, såväl som stilen för vetenskapligt tänkande, formulerad i form av vanliga språkord och sensorisk-visuella representationer. [1] Representerar den viktigaste komponenten i den vetenskapliga bilden av världen som ett kunskapssystem om den fysiska världens mest allmänna mönster och egenskaper. Utför syntesen av fysiska och filosofiska begrepp och idéer, kombinerar problemen med materiens typer och struktur, dess grundläggande föremål, de allmänna lagarna för deras interaktion, materiens rörelse, problemen med rummets och tidens väsen, kausalitet och regelbundenhet [2] . Tillsammans med teori är det en väsentlig och nödvändig del av fysikalisk vetenskap. Exempel på fysiska bilder av världen är: mekanistisk bild av världen [3] , dialektisk-materialistisk bild av världen under andra hälften av 1800-talet [4] , elektromagnetisk bild av världen , icke-klassisk fysisk bild av världen värld [5] , post-icke-klassisk fysisk bild av världen .

Anledningen till övergången från en fysisk bild av världen till en annan är att de fysikaliska principer som ligger till grund för varje fysikalisk teori, i slutändan, alltid är en generalisering av experimentella data. Men inga experiment täcker någonsin hela mångfalden av förhållanden under vilka fenomen kan äga rum, och mätningar åtföljs alltid av fel. Därför är det empiriskt möjligt att fastställa giltigheten av fysiska principer endast inom begränsade gränser och med begränsad noggrannhet. Med utvidgningen av omfånget av studerade fenomen och ökningen av noggrannheten i mätningar, expanderar även dessa gränser. Om fysiska principer upphör att gälla utanför vissa gränser, finns det ett behov av att generalisera dem eller ersätta dem med nya principer som har ett bredare tillämpningsområde. Samtidigt kommer de gamla principerna att behålla sin betydelse endast inom det etablerade tillämplighetsområdet. [6]

Förutsättningarna för att skapa en ny fysisk bild av världen är: empiriska fakta som inte passar in i den gamla fysiska världsbildens ramar; filosofiska överväganden som styr det vetenskapliga sökandet efter teorins initiala principer och stimulerar deras framsteg; kritisk analys av befintlig teori, vilket hjälper födelsen av nya idéer. [7] Ofta förnekar inte varje efterföljande fysisk bild av världen den föregående, utan klargör dess omfattning, analyserar ur en mer allmän synvinkel och kompletterar med nya begrepp, hypoteser och lagar [8] . Till exempel ärvde den icke-klassiska fysiska bilden av världen relativitetsprincipen från den mekanistiska bilden av världen, samtidigt som den utökade dess räckvidd och visade dess universalitet; avvisade newtonska idéer om rummets och tidens absoluthet, istället för att erbjuda dem en djupare och mer korrekt uppfattning om relativitet och förhållandet mellan rum och tid.

Varje ny fysisk bild av världen begränsar omfattningen av den gamla fysiska bilden av världen och beskriver en bredare klass av fenomen än den gamla fysiska bilden av världen. Samtidigt beskriver den fysiska fenomen djupare och fullständigare än den gamla, utan att upphäva denna gamla teoris lagar, men inkluderar dem som ett speciellt begränsningsfall ( överensstämmelseprincip ) [9] [10] . Till exempel förkastade den icke-klassiska fysiska bilden av världen inte den newtonska mekanikens grundidéer, utan begränsade bara omfattningen av deras tillämpbarhet till rörelser med hastigheter mycket lägre än ljusets hastighet och med en de Broglie-våglängd , mycket mindre än storleken på det område som studeras.

Se även

Anteckningar

  1. Mostepnanenko A.M. Fysisk bild av världen, filosofi och utveckling av fysiken // Metodologiska problem med sammankoppling och interaktion mellan vetenskaper. - L, 1970. - sid. 107
  2. Filosofi om vetenskap och teknik, 1996 , sid. 232-240.
  3. Filosofi för tekniska universitet, 2003 , sid. 288-292.
  4. Filosofi för tekniska universitet, 2003 , sid. 303-316.
  5. Filosofi för tekniska universitet, 2003 , sid. 316-335.
  6. Sivukhin D.V. Allmän kurs i fysik. Mekanik. - M., Nauka, 1979. - Upplaga 50 000 exemplar. - Med. elva
  7. Vi har tre huvudsakliga undersökningsmetoder till vårt förfogande: observation av naturen, reflektion och experiment. Observation samlar fakta; tänkande kombinerar dem; erfarenhet kontrollerar resultatet av kombinationer.

    Diderot D. Tankar för att förklara naturen // Utvalda filosofiska verk. - M., Gospolitizdat, 1941. - sid. 98
  8. ...Fysiken...kan inte hävda att dess resultat är absolut och slutgiltig sanning. Det enda som kan sägas är att vi har en bild som ligger mycket nära sanningen i många avseenden, faktiskt så nära att skillnaden för de flesta tillämpningar inte är signifikant. Allt eftersom tiden går testas fysikens lagar som vi har formulerat mer exakt, eller testas över ett mycket bredare område än där de ursprungligen härleddes. Ibland upptäcks på detta sätt behovet av att revidera dem, och dessa lagar måste utvidgas till att omfatta fenomen vars existens inte tidigare misstänkts. Deras tidigare form förblir dock användbar för alla praktiska ändamål för att beskriva de fenomen för vilka de först introducerades.

    Peierls R. E. Naturlagar. - M., Fizmatgiz, 1962. - Upplaga 50 000 exemplar. - c. femton
  9. Men för närvarande är förståelsen av det faktum att kunskapens relativitet inte motsäger deras objektivitet och i viss mån absoluthet, förståelsen av principen om överensstämmelse i övergången från gamla teorier och idéer till nya, förståelsen av den dialektiska karaktären hos vetenskapens utveckling och kognitionsprocessen - allt detta har blivit en gemensam egendom.

    Ginzburg VL Om utsikterna för utvecklingen av fysik och astrofysik i slutet av 1900-talet // 1900-talets fysik: utveckling och framtidsutsikter. - M., Nauka, 1984. - sid. 324
  10. Kabardin O. F., Orlov V. A., Ponomareva A. V. Valfri kurs i fysik. 8: e klass. - M., Upplysning , 1985. - Upplaga 143500 exemplar. - Med. 39

Litteratur