Skolbibliotek

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 29 juli 2020; kontroller kräver 6 redigeringar .

Skolbiblioteket är en av skolans strukturella avdelningar för förvaring och distribution av utbildnings- och barnböcker ( bibliotek ). I moderna skolor - ett informationsutrymme där tillgång till specialiserade informationskällor tillhandahålls.

Elever, skolpersonal och ibland föräldrar till elever har möjlighet att få tillgång till olika resurser i skolbiblioteket. Målet med skolbiblioteket är att ge alla medlemmar i skolsamhället lika tillgång "till böcker och läsning, till information och informationsteknik " [1] . Skolbibliotekets mediacenter ”använder all slags informationsteknik, inklusive Internet, för att samla in information [2] . Skolbibliotek skiljer sig från folkbibliotek genom att de i första hand är elevcentrerade och fungerar som centrum och samordnande myndighet för allt material som används i skolan .

Historik

I Ryssland finns det ett bibliotek i varje utbildningsinstitution. Bibliotekets tillhandahållande av nödvändigt material beaktas vid licensiering av en utbildningsinstitution. Fri tillgång till skolbibliotekens material är fast på lagstiftande nivå. Med material (biblioteksresurser) menas inte bara tryckt litteratur, utan också olika informationsmaterial på valfritt medium.

Imperialistiska Ryssland

Utseendet i Ryssland av ett skolbibliotek som en speciell typ av utbildningsbibliotek går tillbaka till slutet av 1600-talet, på begäran av invånarna i Moskva[3] . De förekommer på gymnastiksalar, kadettkårer, realskolor, gymnasie- och lägre läroanstalter, på församlingsskolor och andra läroanstalter. I början av 30-talet av 1800-talet fanns det redan 62 gymnastikbibliotek i Ryssland och flera dussin vid länsskolor. 1860-talets reform spelade en avgörande roll för skolbibliotekens utveckling. . Skapandet av en folkskola började, vilket ledde till skapandet av ett nätverk av elevbibliotek. De huvudsakliga finansieringsmedlen var frivilliga donationer från befolkningen och studieavgifter. ja, du förstår att detta är ett förråd av böcker

USSR

"Kommunistpartiet och den sovjetiska regeringen ägnar stor uppmärksamhet åt utbildningen av den uppväxande generationen. ... Våra barn måste få en sådan utbildning och uppfostran att de i framtiden kommer att kunna lösa det kommunistiska byggets vidare uppgifter på ett adekvat sätt. … Barnbiblioteket har ingen viktigare och mer hedervärd uppgift än att hjälpa skolan att utbilda och utbilda den unga generationen i vårt land. Därför måste bibliotekarier se till att främjandet av boken, vägledning av barn som läser på bibliotek är nära kopplade till skolans pedagogiska uppgifter” [4] .

”SUKP:s centralkommittés plenum i juni 1963, tillägnad ideologiskt arbete, rekommenderade att alla statliga institutioner och offentliga organisationer koncentrerade sina ansträngningar på att forma det arbetande folkets kommunistiska världsbild, på att utbilda aktiva och medvetna byggare av kommunismen, på förbättra folkets utbildning och kultur. ... Bibliotekarien deltar med hjälp av skönlitteratur och populärvetenskaplig litteratur i skolungdomens utbildning och fostran” [5] .

Andra länder

I USA ökade andelen offentliga skolor med bibliotek från 36 % på 1950-talet till 92 % år 2000, och praktiskt taget alla privata skolor har dem också [6] .

Studier utförda i 19 amerikanska delstater och en kanadensisk provins har visat att skolbibliotek har en positiv inverkan på elevernas prestationer. Huvudfynden av dessa studier var att elever som hade tillgång till ett välstödt skolbiblioteksprogram med en kvalificerad skolbibliotekarie fick högre poäng i läsning oavsett socioekonomisk status. Dessutom fann en studie i Ohio State [7] att 99,4 % av de tillfrågade eleverna ansåg att deras skolbibliotekarier och skolbiblioteksprogram hjälpte dem att lyckas i skolan. En rapport som rapporterade liknande fynd sammanställdes av Michel Lonsdale i Australien 2013 [8] .

Skolinformations- och bibliotekscentra

Koncept för utveckling av skolinformations- och bibliotekscentra (SIBTS) i Ryssland, 2016: Order nr 715 från ministeriet för utbildning och vetenskap av 15 juni 2016

Syftet med SHIBTS är att tillhandahålla moderna förutsättningar för träning och utbildning som ett nyckelverktyg för den nya infrastrukturen för en utbildningsorganisation.

Uppgifter och funktioner

Skolbibliotekets uppgifter :

tillhandahålla information och biblioteksstöd för genomförandet av huvudutbildningsprogrammet för en allmän utbildningsorganisation;
organisering av omfattande informations- och bibliotekstjänster för deltagare i utbildningsrelationer, vilket säkerställer deras fria och säkra tillgång till information, kunskap, idéer, kulturella värden inom ramen för information, kulturell och språklig mångfald;
hjälp med att stödja det statliga språket;
bildandet av användarnas färdigheter för oberoende biblioteksbeteende och hjälp med utvecklingen av självutbildningsförmåga;
bildande och utveckling av läskunnighet och kultur bland elever; Organisation av informations- och biblioteksarbete för studenters andliga, moraliska, civila och arbetsmässiga utbildning
hjälp med att utveckla kreativa förmågor, socialisering av individen, karriärvägledning för studenter, inklusive de med funktionsnedsättning
bildande av huvud- och ytterligare medel i enlighet med profilen för utbildningsorganisationens utbildnings- och metodverksamhet och användarnas informationsbehov
organisering av biblioteksaktiviteter utanför läroplanen som en del av genomförandet av den icke-statliga organisationens utbildningsprogram
deltagande i arbetet i föreningar för skolbibliotek och (eller) centra för deras metodstöd.

Skolbiblioteket har :

prenumeration (en plats där böcker delas ut)
läsrum (om biblioteksrummet är litet, 2-3 bord för läsning)
bokförvar (separat eller kombinerat med en prenumeration)
biblioteksfond: utbildningsfond och fond för tilläggs- och skönlitteratur
kataloger och arkivskåp (på föråldrade kort eller i elektronisk form )
läsarformulär (i papper och (eller) i elektronisk form)
skrivbord, stolar och en svart tavla (vanligtvis kombinerat med ett abonnemang; om skolbiblioteket används för undervisning)
TSBR (datorer, skrivare, kopiatorer, skannrar, etc...).

Skolbibliotekets funktioner :

förvärv av biblioteksfonden (förse studenter och lärare med utbildning, referens, skönlitteratur i olika medier)
bearbetning och systematisering av dokument (bibliografisk beskrivning av dokument, deras klassificering, teknisk bearbetning, utformning och arrangemang av medel)
bedriva vetenskapligt arbete (sammanställning av elektroniska uppslagsverk, etc...).
underhålla en referens- och sökapparat (kataloger, arkivskåp och databaser)
informationsstöd för utbildningsprocessen (utställningar av nya produkter, referenslistor, recensioner etc.)
aktiviteter för att locka barn till läsning och kunskap (förberedelse och genomförande av evenemang som syftar till att utveckla läsintresset: läsarkonferenser, bibliotekssamtal, litteraturutställningar, utställningar om kunskapsgrenar från Internet of Online-uppslagsverk, etc.).
aktiviteter för att hjälpa till att utveckla användarnas informationskompetens (bibliotekslektioner) och aktiviteter för att bevara biblioteksfonden (räder)
upprätthålla bokföring och planering och rapportering av dokumentation (underhålls av en bibliotekarie: bibliotekschef (i de flesta fall), bibliotekarie, lärare-bibliotekarie, beroende på vilken taxa som finns på skolan).

Aktiviteter för utveckling och modernisering av skolbibliotek i Ryssland

Federalt målprogram för utveckling av utbildning av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium

Tävling FTsPRO-2.3-08-2. "Utveckling av skolbiblioteket"

Tävling FTsPRO-2.3-03-04. "Modern School Library: Formation of Reading Infrastructure"

Skolbibliotek i de ingående enheterna i Ryska federationen som har genomgått modernisering:

Se även

Skolbibliotek (bokserie)

Anteckningar

↑ Standarder för 2000-talets elev
↑ 1 2 Morris, B. (2013). Administrera skolbibliotekets mediacenter . Westport, CT: Libraries Unlimited. (s.32).
↑ Library Encyclopedia. - Pasjkovhuset, 2007. - 1300 sid. — ISBN 5-7510-0290-3 .
↑ G. Kogan. Barnbibliotek och skola / Orel Regional Library uppkallad efter N. K. Krupskaya . Metodiskt kontor. - Orel : Orlovskaya Pravda Publishing House, 1954. - S. 3. - 26 sid. - 1000 exemplar.
↑ Samling av artiklar. Skolbibliotek. - Moskva: "BOK", 1964. - S. 5.
↑ Michie, JS; Holton, BA: America's Public School Libraries. 1953-2000 US Department of Education. Nationellt centrum för utbildningsstatistik. Washington DC
↑ Todd, R., Kuhlthau, C., & OELMA. (2014). Studenter som lär sig genom Ohio School Libraries: Ohio Research Study . Tillgänglig online på: Arkiverad kopia . Hämtad 6 december 2008. Arkiverad från originalet 29 augusti 2004. (obestämd)
↑ Lonsdale, M. (2013). Skolbibliotekens inverkan på elevernas prestationer: En genomgång av forskningen . Camberwell, Victoria, Australien: Australian Council for Educational Research

Litteratur

Skolbibliotekariens korrespondensskola: lör. föredrag. M .: Skolbiblioteket, 2003. - 264 sid.
Ivanova, G. A. Biblioteksarbete med barn utomlands: en lärobok / Ivanova, G. A., Chudinova V. P. M .: MGUKI, 1999. - 267 s.
Ivanova, G. A. Skolbibliotekarie: Bildandet av yrket. Förlaget "Skolbiblioteket", Moskva, 2003. - 280 s.
Kort referensbok av skolbibliotekarien / O. R. Starovoitov med deltagande av T. I. Polyakova och 10. V. Lisovskaya. Under totalt ed. G. I. Pozdnyakova. St Petersburg: Yrke, 2001. - 346 sid.
Referensbok för skolbibliotekarien / O. R. Starovoitova och andra; Ed. Yu. N. Stolyarova. — M.: Skolbibliotek, 2006. — 448 sid.
Skolbibliotek / Praktikant. bibliska federationen. assoc. och IFLA-institutioner. M.: Rudomino, 1997. - 64 sid.
Yastrebtseva, E. N. Skolbibliotekets mediacenter: från idé till genomförande: riktlinjer för bibliotekarier, lärare, skolförvaltningar. — M.: BMTs, 2001. 192 sid.

Avhandlingar:

Kapranov VK Nätverksinteraktion mellan skolbibliotek som ett sätt att förbättra informationsstödet för utbildningsprocessen: författare. dis. för tävlingen forskare steg. cand. ped. Vetenskaper. Kazan, 2012.
Kruk N. V. Modell av ett modernt skolbibliotek: författare. dis. för tävlingen forskare steg. cand. ped. Vetenskaper. Novosibirsk, 2007.
Pilauri I. I. Skolbibliotek och organisation av extraläsande läsning av grundskoleelever : författare. dis. för tävlingen forskare steg. cand. ped. Vetenskaper. Tbilisi, 1989. - 30 sid.
Chen, Yu. Skol- och barnbibliotek i Folkrepubliken Kina: utvecklingsstadier, moderna aktivitetsproblem: författare. dis. för tävlingen forskare steg. cand. ped. Vetenskaper. M., 2002.

Dokumenten:

"School Libraries Manifesto", utarbetad av praktikanten. bibliska federationen. assoc. och institutioner inom IFLA och godkänd av UNESCO vid generalförsamlingen 1999.
Föreskrifter om allmän utbildningsanstalts bibliotek (daterad 2004-03-23 nr 14-51-70 / 13).
Ungefärlig bestämmelse om biblioteket vid en allmän läroanstalt // Documents in Education. 2004. - Nr 14. - S. 53-64.
Det moderna biblioteket för en allmän utbildningsinstitution: material för biblioteket. allmänbildande arbetare. institutioner / Comp. O. V. Kozlova. M. : GNPB im. K. D. Ushinsky, 2001. - 88 sid.
Carroll, F. L. Guide för skolbibliotek // Skolbibliotek. M.: Rudomino, 1997. - S. 3-30.
Ungefärlig tillstånd för bibliotek vid utbildningsinstitutioner: projekt // Skolbibliotek. 2002. - Nr 6. - P. 4.
Teoretiskt underlag för utvecklingen av rekommendationer om anordnandet av en regelbunden undersökning av skolbibliotekens samlingar och deras anskaffning. M.: OOO Centrum för mänskliga värderingar, 2004. − 50 sid.
Hannesdottir, S.K. Skolbibliotekarier: behörighetskrav för yrket // Skolbibliotek. M.: Rudomino, 1997. - S. 33-64.
Chulkina, G. V. Kommentar till "Exemplarisk förordning om biblioteket vid en allmän utbildningsinstitution" // Bibliotek i skolan. 2001. - Nr 3. - S. 12-13.

Artiklar:

Zhukova T.D. Från historien om utvecklingen av bibliotek vid utbildningsinstitutioner i Ryssland // Skolbibliotek. - 2002. - Nr 7. - S. 52-58.
Stolyarov, Yu. N. De första gamla ryska skolbiblioteken // Skolbibliotek. 2001. - Nr 8. - S. 3-5.
Chulkina, G. V. Om historien om utvecklingen av skolbibliotek i Ryssland: material för bibliotekarier vid utbildningsinstitutioner // Modernt bibliotek med utbildningsinstitutioner. M., 2001. - S. 69-71.
Antipova, V. B. Skolbibliotekets utbildningsfunktion: teoretisk motivering // Bibliotekovedenie. 2006. - Nr 1. - S. 32-37.
Gendina, N. I. Särskilt mål och ansvarsfull uppgift för skolbiblioteket: bildandet av informationskultur hos elever // Skolbibliotek. 2004. - Nr 4. - S. 30-35.
Gromova, OK Typiska modeller av skolbibliotek. M.: Chistye Prudy, 2006. - 32 sid.
Zhukova, T. D. Status och problem med utvecklingen av skolbibliotek i Ryssland: analytisk anteckning // Skolbibliotek. 2002. - Nr 10. - S. 813.
Zbarovskaya, N. V. Organisatoriska baser för skolbiblioteksverksamheten // Skolbibliotek. 2002. - Nr 6. - S. 9-11.
Ivanova, E. V. Skolbibliotek och modernisering av utbildning: ett försök att förstå det nuvarande tillståndet och några utvecklingstrender // Bibliotek i skolan. 2002. - Nr 23. - P.2-3.
Kapranov VK Informationsresurser för skolan: från skolbiblioteket till nätverkets utbildningsmiljö / V. Kapranov, N. Lopatina // Rysslands informationsresurser. - 2012. - Nr 2.- P.32-35.
Kapranov VK Utvecklingen av skolutbildning är huvudkomponenten i moderniseringen av skolbiblioteket / VK Kapranov // Skolbibliotek. - 2012. - Nr 2-3. - S.109-112.
Konceptet för det nationella programmet "Läsning" // Bibliotek i skolan. 2001. Nr 20. - P.4-5.
Stefanovskaya, N. A. Problem och utsikter för interaktion mellan kommunala bibliotek och skolbibliotek. Skolbibliotek. 2004. - Nr 2. - S. 16-19.
Shraiberg Ya. L. Ett nytt koncept för bildandet av medel och underhåll av användare av skolbibliotek i informationsmiljön (elektronisk) / Ya. L. Shraiberg, A. L. Tsvetkova // Nauch. och teknik. b-ki. - 2011. - Nr 4. - S. 52-57.

Länkar

Ordböcker och uppslagsverk

I bibliografiska kataloger
BNE : XX525726 BNF : 11947999r GND : 4180097-7 J9U : 987007560695805171 LCCN : sh85118345 NDL : 00562179 NKC : ph127808