Hastighetsavläsning

Snabbläsning  är förmågan att snabbt uppfatta textinformation när man använder speciella läsmetoder. Den vanliga läshastigheten på ryska hos en vuxen är i intervallet 120-180 ord per minut [1] , enligt experimentella studier är medelhastigheten 201 ord per minut (med ett värdeintervall från 60 till 378) med en genomsnittlig assimileringsprocent på 52 [2] . Med hastighetsläsning förstås förmågan att läsa 3-4 gånger snabbare än medelhastigheten [1] , upp till max cirka 600 ord per minut. Det finns snabbläsningsmetoder som gör att du kan uppnå högre hastigheter, mer än 1000 ord per minut. Snabbläsning spelar också en viktig roll för att öka produktiviteten i vissa branscher, till exempel för ledningspersonal [1] .

Man tror att vissa människor kan bemästra förmågan att snabbläsa utan särskild träning, efter att ha bemästrat sätten att snabbläsa intuitivt.

Historik

Grunden för snabbläsning är i synnerhet forskningen av den franska ögonläkaren Emile Javal . 1878 upptäckte han att ögonen gör korta rörelser (hopp) med korta stopp (fixationer). När du läser en rad stannar ögonen 3-4 gånger, och inte på varje tecken. Studien visade att synfältet för en person är bredare än man tidigare trott. År 1894 publicerades artiklar i pressen om fördelarna med snabbläsning. Med massutbildningens spridning intensifierades intresset.

Den första snabbläsningskursen anordnades vid Syracuse University i USA 1925.

På 1940-talet var hårdvarubaserade sätt att öka läshastigheten populära, särskilt att använda ett tachistoskop . Läshastigheten ökade markant, men resultaten var instabila.

1958 dök metoden "Dynamisk läsning" som utvecklats av läraren Evelyn Wood [3] upp .

Grundläggande snabbläsfärdigheter

• Undertryckande av subvokalisering  - internt uttal av texten som läses; utveckla färdigheten att känna igen ord direkt från deras visuella typografiska bild och kringgå intern ljudigenkänning. För att undertrycka subvokalisering används vanligtvis tekniker för att distrahera uppmärksamheten under läsning.
• Eliminering av "regressioner" - återkommande ögonrörelser vid läsning, omläsning av meningar och stycken. Denna färdighet är nära relaterad till utvecklingen av minne .
• Utvidgning av fältet för visuell perception. Det finns speciella övningar (till exempel med Schulte-tabeller ) som syftar till att förbättra perifer visuell perception. Tack vare denna skicklighet kan en tränad läsare täcka fler ord, upp till en hel rad, i ett ögonblick. Ju färre översättningar av blicken längs linjen som läsaren gör, desto högre läshastighet och desto mindre trötthet. När man tränar läshastighet är det nödvändigt att lära sig att uppfatta en textrad i färre och färre blicköversättningar. Till en början är det bekvämt att lära sig detta på tidningar med smala textkolumner.
• Koncentration av uppmärksamhet - hålla uppmärksamheten vid läsning. För att öka koncentrationen åtföljs läsningen av undertryckande av intern dialog och en minskning av responsen på yttre stimuli.
• Ytlig läsning, bläddring är förmågan att snabbt hitta nyckelord och teser i en text som har låg informativ täthet [1] . För att utveckla denna färdighet används anteckningar , upprättande av flödesscheman , minneskort samt övningar för att förstå innebörden av hela meningen när man bara läser en del av den. Denna färdighet är den svåraste att bemästra, eftersom den påverkar många kognitiva processer samtidigt.

Se även

• Långsam läsning
• siktlinje
• konstnärlig läsning
• SQ3R
• Bibliopsykologi
• Schulte bord
• Mnemonics
• Snabb sekventiell visuell presentation
• snabb hörsel

Anteckningar

1. ↑ 1 2 3 4 Snabbläsning // Encyclopedic Dictionary: Psychology of Work, Management, Engineering Psychology and ergonomics / Dushkov B. A., Korolev A. V., Smirnov B. A. - M . : Akademiskt projekt; Mir Foundation, 2005.
2. ↑ Wormsbecher, Kabin, 1976 , sid. 6.
3. ↑ Marks-Beal, 2013 , sid. 83.

Litteratur

• Akhmadullin Sh. T. Snabbläsning för barn. Full version. Träningsbok för föräldrar till barn i åldrarna 6-8, 9-12 och 13-17 år - K .: Expert, 2017. - 192 sid. - ISBN 978-5-9909424-2-4 .
• Palagin P. A. Snabbläsning i praktiken. — M. : Mann, Ivanov i Ferber, 2014. — 288 sid. — ISBN 978-5-00057-229-0 .
• Borodina V. A., Borodin S. M. Vi lär ... att läsa: Lektioner i dynamisk läsning. - L . : Lenizdat , 1985. - 192 sid.
• Kuznetsov OA, Khromov LN Teknik för snabb läsning. - M . : Prometheus, 1991. - 186 sid.
• Andreev O. A., Khromov L. N. Lär dig läsa snabbt. - Krasnodar: Enlightenment, 1991. - ISBN 5-09-001867-7 .
• Buzan, Tony. Speed ​​​​Reading Book = Snabbläsboken av Tony Buzan. - 3. - Minsk: Potpourri LLC, 2004. - 56 sid. + 8 inkl. Med. - (Lev klokt). - ISBN 985-483-057-8 .
• Lando Irina. Snabbläsning 1. Läshastigheten är lika med tankehastigheten. Läromedel. - Riga, 2010. - 24 sid. - ISBN 978-9934-8145-7-0 .
• Avsharyan G.E.,. Snabbläsning. En snabbkurs för skolelever, elever och alla som vill tänka snabbare. - M. : AST, 2011. - 160 sid. — ISBN ISBN 978-5-17-076534-8 .
• Ziganov M. A. Snabbläsning . - M . : Eksmo, 2012. - 224 sid. - (Gör dig själv). — ISBN 978-5-699-60707-5 .
• Grace N. Snabbläsning. - Vector, 2012. - 272 sid. - ISBN ISBN 978-5-9684-1961-3 .
• Marks-Beal, Abby. Snabb läsning på 10 dagar = 10 dagar till snabbare läsning. — M .: Alpina Publisher , 2013. — 230 sid. - ISBN 978-5-9614-4506-0 .
• Wormsbecher V. F., Kabin V. A. 100 sidor per timme . - Kemerovo: Kemerovo bokförlag, 1976. - 116 sid.