Rådgivare

Rådgivaren är en specialist som ansvarar för säkerheten för hälsan, barnets liv, hans utveckling under hela skiftet i pionjärlägret .

Positionen som "rådgivare" är inkluderad i Unified kvalifikationskatalogen över positioner för chefer, specialister och anställda (order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen av 26 augusti 2010 nr 761n "Om godkännande av Unified kvalifikationen katalog över befattningar för chefer, specialister och anställda", avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för befattningar för anställdas utbildning").

Historia om ledarskap i Sovjetunionen och Ryssland

För första gången dök termen "ledare", i relation till pionjärorganisationen upp 1922. Så då kallade de ledaren för pionjäravdelningen - "pionjärledare", "pionjärledare". I Sovjetunionen bildades sammansättningen av ledarna för pionjärläger från Komsomol- medlemmar . År 1924 var det totala antalet rådgivare i Sovjetunionen cirka 11 200 personer. [ett]

Med början 1925 inleddes bildandet av särskilda villkor för rådgivare. Så, på nivån för rådet för folkkommissarier i RSFSR och centralkommittén för Komsomol , godkändes en uppskattning för upprätthållande av ledare utposter. För rådgivare upprättades ett förmånssystem, vilket likställde rådgivaren med positionen som landsbygdslärare (förmånen fastställdes av RSFSR:s folkkommissariers råd den 2 april 1926). Ledarpositionen blev prestigefylld, och redan 1926 var 54% av alla avdelningsledare i Sovjetunionen unga arbetare. [2]

Sedan 1927 startades den centraliserade utbildningen av kuratorer, specialiserade seminarier, kurser och möten för kuratorgrupper, detachementer, utposter och oktober . Fackliga, republikanska, regionala och regionala kurser bildades för seniora rådgivare. För metodologer (anställda på pionjärkontor, pionjärhus , stationer och klubbar), såväl som lärare och föreläsare, organiserades avdelningar utanför skolan för barnens kommunistiska rörelse av pedagogiska tekniska skolor och universitet . Samt en särskild forskarutbildning för forskare.

Utbildningen innehöll följande ämnen: ” Teoretiska, pedagogiska och pedologiska frågor. Uppgiften med socialistisk konstruktion och innehållet i detachementets arbete ” [3] .

Med början 1937 beslutade Folkets utbildningskommissariat för RSFSR och Komsomols centralkommitté att förbättra kvalifikationerna för rådgivare inom området för kommunistisk utbildning. Utbildningen av ledaren började inkludera politisk träning, och kravet på utbildningsnivå ökade, för ledarna för de yngre avdelningarna - inte mindre än 4 års utbildning, för resten - inte mindre än 7 år. Dessutom krävdes rådgivaren att: utmärkta kunskaper om skolans läroplan, ha en god allmän fysisk fostran, ha kunskap om övningar och se till att klara normerna för TRP-märket [4] .

Under det stora fosterländska kriget återställdes republikanska och interregionala skolor för utbildning och omskolning av seniora pionjärledare, och permanenta skolor skapades i många städer för utbildning på jobbet.

Vid VII-plenumet för Komsomols centralkommitté den 17 oktober 1951 etablerades ett nytt system för utbildning och omskolning av ledare för pionjärer:

Centrala kurser för pionjärarbetare
Läraravdelningar (för kuratorer vid pedagogiska skolor)
6-månaders skolor (för omskolning av seniora pionjärledare)

I början av 1960-talet, efter interregionala och republikanska konferenser, där rådgivare och Komsomol-arbetare deltog, beslutades det att öppna klasser för utbildning av seniora rådgivare i mer än 250 skolor i Sovjetunionen [5] . I slutet av 60-talet skapades "skolor för en detachementledare" vid Sovjetunionens skolor som en del av Orientir-programmet.

Sedan 1962 har historiska och pedagogiska fakulteter ("pionjärfakulteten") organiserats vid Kostroma State Pedagogical Institute och ett antal andra pedagogiska universitet, som utbildade specialister med högre utbildning inom specialiteten "lärare i historia och samhällsvetenskap, metodolog för pionjärarbete ”. Det första numret ägde rum 1966.

Vid IV-plenumet för Komsomols centralkommitté den 28 oktober 1975 antogs en resolution, enligt vilken det rekommenderades att närma sig förfarandet för att välja pionjärpersonal mer noggrant, samt förbättra ledarnas kvalitet. För att utveckla yrkeskunskaper rekommenderades det att i större utsträckning utnyttja möjligheterna med lägren " Artek ", " Eaglet " och andra regionala och republikanska pionjärläger [6]

Med början 1980 fick seniora pionjärledare en enhetlig uniform och ett nytt utbildningsformat - en lärorik och metodologisk samling.

1986, under ledning av E. S. Sokolova och V. L. Pavlov, sammanställdes en ledares professiogram. Enligt detta dokument bestämdes målet för ledarverksamheten av pionjärorganisationens mål. Dessutom betonade de rollen som ledare i processen för personlighetsbildning hos barn. Det allmänna målet som rådgivaren var tänkt att eftersträva formulerades som " att bilda grunden för en omfattande utvecklad personlighet för en aktiv byggare av ett kommunistiskt samhälle, förbereda ett skifte och en reserv för Komsomol " [7] .

Sedan 1991, efter upplösningen av pionjärorganisationen, har termen "rådgivare" ingen normativ definition (förutom Artek International Children's Center beläget på Krim, såväl som de allryska barncentren "Eaglet", " Ocean ", " Constellation " och " Pearl of Russia ".

För läroanstalter har befattningen "senior rådgivare" införts, som arbetar med barns offentliga föreningar. Men för förorts barnhälsoläger och andra institutioner för rekreation och rehabilitering av barn används i allmänhet kuratortjänsten och ersätter i dagligt talpraktik oftare de mer korrekta tjänstebenämningarna "pedagog" eller "lärare-organisatör".

För närvarande har rysk lagstiftning inte en tydlig definition av begreppet "rådgivare", liksom det finns inga enhetliga standarder för deras förberedelse och krav på de fysiska och psykologiska egenskaperna hos företrädare för yrket.

I slutet av 2016 tog förbundsrådet fram ett lagförslag utformat för att öka säkerhetsnivån inom området för barns rekreation och turism. Inom lagens ram planeras skapa enhetliga kvalifikationskrav för arbetare i barnläger (främst kuratorer och pedagoger), för att begränsa kretsen av ämnen som kan ta någon av befattningarna [8] .

Ansvarsområden

I utbildningsorganisationer (läger) spelar rådgivare en av de viktigaste rollerna i utbildningssystemen.

Rådgivaren utför pedagogiskt (pedagogiskt) och fritidsarbete med detachementets barn i enlighet med lägrets plan. I sitt arbete rapporterar ledaren till chefen för lägret, den högre ledaren. Rådgivarens arbetsdag är oregelbunden, arbetsveckan är 6 dagar.

Rådgivarens ansvarsområden: Organisatorisk:

Säkerställer att barn följer sanitära och hygieniska standarder, övervakar deras efterlevnad av ett snyggt utseende, renlighet av kläder, etablerad ordning i sovrum, andra lokaler i bostadshus, en matsal och på lägrets territorium
Säkerställer strikt efterlevnad av disciplin och ordning av barn i enlighet med den etablerade regimen
Organiserar det obligatoriska deltagandet av avdelningen i alla lägergemensamma kulturella och mass-, sport- och fritids- och arbetsevenemang
Organiserar barns plikt i bostadshus, en matsal, på lägrets territorium som tilldelats detachementet
Upprätthåller renlighet och ordning i rummen. Ordnar våtstädning
I enlighet med det allmänna lägret upprättar han en avdelningsarbetsplan, överenskommen med den högre ledaren, och rapporterar om dess genomförande
Deltar i organisationen och genomförandet av lägergemensamma evenemang i enlighet med instruktioner från seniorrådgivaren och lägrets chef

Pedagogisk:

Främjar utvecklingen och aktiviteterna för barns offentliga organisationer, föreningar, hjälper till att programmera deras aktiviteter enligt principerna om frivillighet, egenaktivitet, mänsklighet och demokrati, med hänsyn till studenters (elever, barn) initiativ, intressen och behov.
Organiserar kollektiv kreativ aktivitet
Ger förutsättningar för bred information till studenter (elever, barn) om befintliga organisationer, föreningar
Det skapar gynnsamma förutsättningar som gör det möjligt för studenter (elever, barn) att visa en civil och moralisk ställning, att förverkliga sina intressen och behov, att spendera sin fritid intressant och med fördel för sin utveckling. Tar hand om hälsa och säkerhet för anförtrodda studenter (elever, barn)
I tid avslöjar och löser konfliktsituationer, förhindrar eventuella avvikelser i barns och ungdomars beteende
Lär sig och använder bästa praxis i arbetet med barn och ungdomar

Ledarens ansvar:

Har ett personligt ansvar för barns organisation, liv och hälsa. Vid oförutsedda omständigheter, rapportera omedelbart till närmaste polisstation och meddela lägerchefen
Har fullt juridiskt ansvar för barns liv och hälsa
Under arbetet med cirklar, idrottssektioner, intresseklubbar ligger ansvaret för barns liv, hälsa och säkerhet hos evenemangsledare och andra ansvariga personer

Normativ-rättslig grund för rådgivarens verksamhet

Konventionen om barnets rättigheter .
Ryska federationens arbetskod .
Federal lag "Om utbildning i Ryska federationen" daterad 29 december 2012 nr 273-FZ (senaste upplagan).
Federal lag "om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen" daterad 24 juli 1998 124-FZ.
Nationell standard för Ryska federationen GOST R 52887-2007 "Tjänster för barn i fritids- och fritidsinstitutioner" från 01.01.2009 daterad 12.27.07 nr 656.
Beställning från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 29 augusti 2013 nr 1008 "Om godkännande av förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsaktiviteter för ytterligare allmänna utbildningsprogram" .
Rekommendationer om det ungefärliga innehållet i utbildningsprogram implementerade i organisationer som tillhandahåller rekreation och hälsoförbättring daterad 04/01/2014 nr 09-613.
Riktlinjer för att förbättra pedagogiskt och pedagogiskt arbete i barnhälsoläger, för att organisera barns fritid (bilaga till brev nr 2 från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 14 april 2011 nr MD-463/06).
Dekret från Ryska federationens chefsstatliga sanitetsläkare daterat den 27 december 2013 nr 73 Moskva "Om godkännande av SanPiN 2.4.4.3155-13" Sanitära och epidemiologiska krav för arrangemang, underhåll och organisation av arbetet i stationära organisationer för rekreation och rekreation. rekreation av barn”.

Metodstöd

1924-1990 publicerades tidskriften med samma namn " Vozhatiy " som en månatlig sociopolitisk och metodisk tidskrift för Centralkommittén för All-Union Leninist Young Communist League och Centralrådet för All-Union Pioneer Organization. V. I. Lenin.
Tidningen "Århundradets rådgivare" (sedan 2003).
Metodologiska, vetenskapliga och metodologiska samlingar av de allryska barncentren "Eaglet", "Ocean", "Change", "Artek".
"Handbook of a counselor" - en metodologisk guide för rådgivare, Moskva 2015.
Metodologiska rekommendationer "Utvärdering av effektiviteten av rehabilitering av barn och ungdomar i sommarfritidsinstitutioner" (godkänd av chefen för Federal Service for Supervision of Consumer Rights Protection and Human Welfare, Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation G. G. Onishchenko i maj 22, 2009 N 01/6989 -9-54.

Se även

Anteckningar

↑ Zykova, 1974 , sid. 17.
↑ Zykova, 1974 , sid. åtta.
↑ M. Udalov, K. Khachikyan. Vad och hur man lär sig som grund- och lagledare. - T. , 1932. - T. 1. - S. 5.
↑ V. Kudinov, S. Tupichenkov. Parti, Komsomol och ledarstab. Förord till SUKP:s och VLKSM:s dokument om pionjärarbetarnas kadrer. - M. , 1970.
↑ Resolution från kollegiet vid RSFSR:s utbildningsministerium och sekretariatet för centralkommittén för All-Union Leninist Young Communist League av den 29 juni 1966 "Om systemet för utbildning av pionjärarbetare"
↑ V. Kudinov, S. Tupichenkov. Parti, Komsomol och ledarstab. Förord till SUKP:s och VLKSM:s dokument om pionjärarbetarnas kadrer. - M. , 1970. - S. 263.
↑ Sokolova E. S., Pavlov V. L. Yrke - pionjärledare: professiogram och dess tillämpning i arbetet med personal. - M. , 1990.
↑ Olga Allenova, Sofia Bakaleeva. Campingförhållanden // Kommersant-Vlast: journal. - 2016. - 28 november ( nr 47 ). - S. 16-19 .

Litteratur

K.S. Zykova. Bildande och utveckling av systemet för utbildning av pionjärledare (1922-1941). - T. , 1974. - S. 17.
"Rådgivare. Metod. Vetenskap: systemet för utbildning av pedagogiska avdelningar för det vetenskapliga och tekniska lägret: ett läromedel ” / L. S. Pastukhova, E. G. Surkova, S. V. Tetersky, E. L. Shelkova. - M. : MGIU, 2015. - 216 sid.
Tetersky S. V. "Utbildning av en rådgivare som skapare av ett konkurrenskraftigt pedagogiskt system" / "Teknik för att hantera organisation och utbildning av specialiserade skift för ungdomar i åldern 14 till 18 år: teori och praktik: Ett läromedel för arrangörer av arbete med ungdom. ” - M . : RIC MGGU im. M. A. Sholokhova, 2014. - S. 114-129.
Tetersky S. V. ”Till dig, rådgivare! Utgåva 3. Samling av program för sommarskift "Ur erfarenheter från barnhälsoläger". N. Novgorod : Publishing House of Pedagogical Technologies LLC, 2005. - 104 sid.
Shelkova E. L. ”Ett rollspel som modell för att organisera arbetet i ett pedagogiskt team i ett barnhälsoläger” / E. L. Shelkova // ”Teknik för att hantera organisation och utbildning av profilskiften för ungdomar i åldern 14 till 18 år: teori och praktik: ett läromedel för att organisera arbetet med ungdom” / red. N.N. Sotnikova, S.V. Pospelova, N. Yu. Leskonog. - M . : RIC MGGU im. M. A. Sholokhova, 2014. - S. 233-239.