Överutbildning ( eng. overeducation [1] ) är en minskning av värdet av högre utbildning på grund av övermättnaden av arbetsmarknaden med utexaminerade från vissa inriktningar vid högre utbildningsanstalter . På grund av detta tvingas högt kvalificerade specialister att besätta befattningar som inte kräver en hög utbildningsnivå [1] .
Fenomenet med överdriven utbildning påverkar systemet för sociala relationer och arbetsrelationer, bidrar till nedvärderingen av examensbevisen på arbetsmarknaden och prekariseringen av högt kvalificerade specialister [2] . Den isolerade utvecklingen av utbildningssystemet i Ryssland (isolerat från den statliga utvecklingen av landet) ledde till en överproduktion av utexaminerade från högre utbildning, vilket avgjorde problemet med överdriven utbildning inte bara på mikronivå, utan också på makronivå, samt påverkan på välbefinnandet för både en viss individ och samhället som helhet [3] . Arbetsgivare, som observerar ett antal unga yrkesverksamma med hög utbildningsnivå, erbjuder sökande positioner som faktiskt inte kräver högre utbildning (det är därför det i Ryssland finns många kassörskor och säljare med högre utbildning, till exempel i stormarknader), det vill säga det finns en omvänd korrelation mellan utbildningsnivå och lätthet att anställa. Samtidigt blir anställning i ett arbete som inte är relaterat till den erhållna specialiteten ett uppenbart problem, vilket leder unga till gruppen instabila anställningar [2] .
Överutbildningsnivån är högre bland unga. Samtidigt, om utbildningsnivån växer i jämförelse med kravet på utbildning på arbetsmarknaden, så tvingar högutbildad personal ut de lågutbildade, och faktorn överutbildning växer. En hög position, arbetstid och tid i ett företag minskar faktorn överutbildning. Överutbildning kan förbli ett permanent problem om arbetsstrukturen inte svarar på förändringar i utbudet av utbildad arbetskraft. I det här fallet beror inkomsten både på arbetarna och på jobbens egenskaper [4] .
Josh Davis, chef för Denver Work Ethic Development Center, förutspår att i slutet av detta decennium kommer mer än 40 % av de nya jobben att vara i segmentet "medium skills", det vill säga kräver mer kompetens än vad en gymnasieutbildad har , men mindre än de äger.. universitetsutexaminerade [5] .
I Ryssland finns det en dissonans i förhållandet mellan arbetsmarknaden och marknaden för utbildningstjänster. Detta uttrycks i överproduktionen av personal vid högre utbildningsinstitutioner för de sektorer av den ryska arbetsmarknaden där dess mättnad är uppenbar. När man gör ett val har arbetsgivaren i de flesta fall en dålig uppfattning om skillnaderna mellan utbildningsnivåerna i Bologna-systemet . Oftast ges företräde till den högsta nivån - mästare , även om kraven för positionen som regel är ganska förenliga med nivån på en kandidat eller specialist .
Samtidigt ställer arbetsgivarna alltför höga krav på sökande till tjänster där högre utbildning inte alls krävs, vilket begränsar anställningsmöjligheterna för personer med gymnasieutbildning. En sådan snedvridning kan också förklaras av den låga nivån på komplett gymnasieutbildning , som syftar till att klara USE- test , som ofta inte bestämmer den befintliga kunskapsnivån och färdigheter hos utexaminerade [2] .
Det befintliga problemet beskrevs redan på 1970-talet av den sovjetiske sociologen V. N. Shubkin, som noterade att ju mindre efterfrågan på specialister inom ett visst område på arbetsmarknaden, desto större är konkurrensen på universiteten om dessa specialiteter [2] .
Resultaten av en studie från Boston Consulting Group och WorldSkills visade att var fjärde ryss är "på fel plats" och utför arbete som hans kvalifikationer är otillräckliga (eller överdrivna). Problemet är globalt till sin natur: mer än en tredjedel av specialisterna i världen (36 %) har befattningar som inte motsvarar deras kvalifikationer [6] .
Med den kinesiska sociologen Lian Xis lätta hand dök en ny klass av yitsu ( eng. Ant stam ) - "myror" upp i Kinas sociala struktur. Dessa är "unga låginkomsttagare som bor i kommuner." De är mellan 22 och 29 år gamla, har avslutat högre utbildning, har en månadsinkomst på cirka 2 000 yuan och har inte guangxi (kopplingar som hjälper till att hitta ett jobb). Enligt Lian Xi är "de smarta, hårt arbetande, men okända för någon och dåligt betalda" [7] .
I Europa ökade överutbildningen fram till 2008, vilket visar en snabbare tillväxt inom utbildning jämfört med teknikutvecklingen, som en gång minskade nivån av överutbildning från 29 % till 21 % på 1990-talet. Förmodligen kommer situationen med överutbildning inte att förändras här, och uppmärksamheten uppmärksammas alltmer på ett nytt problem - överkompetens [ 8] ) [9] .
Idag vidtas åtgärder i Ryssland för att utjämna obalansen hos specialister på följande sätt [2] :
Från de anställdas sida finns en begäran om (om)skolning, och arbetsgivarna måste tillgodose den, eftersom ett antal färdigheter som krävs för arbetet inte kan erhållas självständigt [6] . Enligt Thomas Kochan, professor vid Massachusetts Institute of Technology , bör arbetsgivare i den nuvarande miljön behandla anställda som en tillgång som ska hanteras, och inte som en kostnad som ska kontrolleras. Införandet och tillämpningen av ett utbildningsprogram i ett företag kräver vissa kostnader, men detta är ett allvarligt bidrag till att öka personalens produktivitet, engagemang och lojalitet och som ett resultat till företagens lönsamhet [5] .