Dockterapi

Dockterapi  är en metod för psykologisk hjälp till barn, ungdomar och deras familjer [1] , som består i att korrigera deras beteende genom dockteater, utvecklad av barnpsykologerna I. Ya. Medvedeva och T. L. Shishova [2] . Denna metod är utformad för att hjälpa till att eliminera smärtsamma upplevelser hos barn, stärka deras mentala hälsa, förbättra social anpassning, utveckla självmedvetenhet, lösa konflikter i en kollektiv kreativ aktivitet [2] . I enlighet med denna metod spelas en berättelse relaterad till en traumatisk situation ut med ett barns favoritkaraktär [3] .

En mängd olika dockor används i dockterapi: från individuella karaktärer till representanter för många typer av teaterdockor (dockor, stockdockor, fingerdockor, vantedockor, plattdockor, fullängdsdockor och många andra) [4] .

Dockterapi hänvisas av olika forskare till olika metoder för psykoterapeutisk påverkan: till psykodrama (I. Ya. Medvedeva, T. L. Shishova), spelterapi (Tashcheva A., Gridneva S.), konstterapi (Denisova G., Lebedeva L.) - eller allokera den till en separat metod [5] .

Art

Det finns [2] individuella och gruppformer av dockterapi.

Funktioner

Det finns [2] följande funktioner för dockterapi:

• kommunikativ - bildandet av känslomässig kontakt med barn i ett team;
• avslappning - avlägsnande av känslomässig överbelastning;
• utbildning — psykokorrigering av personlighetsmanifestationer i spelmodeller av livssituationer;
• utveckla - utvecklingen av mentala processer (minne, uppmärksamhet, perception, etc.), motoriska färdigheter;
• pedagogiskt - berikning med information om världen runt.

Anteckningar

1. ↑ Grebenshchikova L. G. Grupppsykologiska arbetsprogram baserade på tillverkning av dockor // SPEL OCH LEKSAK INOM HISTORIA OCH KULTUR, UTVECKLING OCH UTBILDNING: Material från II International Scientific and Practical Conference 1-2 april 2013. sid. 161-165.
2. ↑ 1 2 3 4 Adam K. V. Dockterapi som ett sätt att bygga upp socialt självförtroende hos barn i äldre förskoleåldern
3. ↑ Yakusheva G. I. Folkdocka som ett modernt pedagogiskt verktyg // Grundskola. 2004. Nr 12. S. 54-56.
4. ↑ Menshikova V. S. Utveckling av kognitiva förmågor hos små barn med hjälp av dockterapi
5. ↑ Ivanushkina E. V. Social anpassning av barn med funktionshinder med hjälp av dockterapi och sandterapi . s. 41-43.

Litteratur

• Adam KV Dockterapi som ett sätt att skapa socialt förtroende hos barn i äldre förskoleåldern .
• Voitsekhovich L. Dockterapi . s. 36-37.
• Grebenshchikova L. G. Program för grupppsykologiskt arbete baserat på tillverkning av dockor // SPEL OCH LEKSAK INOM HISTORIA OCH KULTUR, UTVECKLING OCH UTBILDNING: Proceedings of the II International Scientific and Practical Conference 1-2 april 2013. sid. 161-165.
• Grebenshchikova L. G. Grunderna för dockterapi. Galleri av dockor. St Petersburg: Rech, 2007. 80 sid.
• Ermakova E. A. ANVÄNDNING AV ROLLSPEL FÖR FORMNING AV KOMMUNIKATIONSFÄRDIGHETER HOS UNGDOMAR MED DUBBLA SENSORISKA STÖRNINGAR // SPEL OCH LEKSAKER INOM HISTORIA OCH KULTUR, UTVECKLING OCH UTBILDNING: Proceedings of the Practical International Scientific Conference, April 12-10 April. sid. 166-167.
• Ivanushkina EV Social anpassning av funktionshindrade barn med hjälp av dockterapi och sandterapi . s. 41-43.
• Menshikova V. S. Utveckling av kognitiva förmågor hos små barn med hjälp av dockterapi
• Proskurnya I. A. Dockterapi som ett sätt att forma en yngre elevs personlighet // Primary Education, nr 6. 2011. S. 27-28.
• Yakusheva G. I. Folkdocka som ett modernt pedagogiskt verktyg // Grundskola. 2004. Nr 12. S. 54-56.