Polonsky, Valentin Mikhailovich
Valentin Mikhailovich Polonsky (född 16 oktober 1938 , Moskva , Sovjetunionen ) - sovjetisk och rysk vetenskapsman inom området pedagogiska vetenskaper , doktor i pedagogiska vetenskaper (1990), professor (2004), motsvarande medlem av den ryska utbildningsakademin (RAO) (1996), akademiker Academy of Educational Sciences of Georgia (2004).
V. M. Polonsky, tillsammans med akademikern V. V. Kraevsky , är grundaren av den vetenskapliga skolan "Pedagogikens metod", som hade en betydande inverkan på utvecklingen av modern pedagogik, lösa grundläggande problem med att bedöma kvaliteten på vetenskaplig och pedagogisk forskning, beskriva forskningsresultat , utveckla konceptuella och terminologiska apparater för vetenskap [1] .
Biografi
För närvarande är han också medlem av rådet för försvar av avhandlingar för doktorsgraden i pedagogiska vetenskaper vid Federal State Budgetary Scientific Institution "Institute for the Development of Education Development of the Russian Academy of Education", en medlem av Avhandlingsråd 501.001.11 för försvar av doktors- och magisteravhandlingar vid fakulteten för psykologi vid Moscow State University, en medlem av byrån för Institutionen för filosofi för utbildning och teoretisk pedagogik vid den ryska utbildningsakademin, expert på den ryska vetenskapen Foundation och Russian Science Foundation , ledamot av redaktionen för tidskrifterna "Inhemsk och utländsk pedagogik" och "Asymmetry" [2] .
Forskningsintressen [2]
- Pedagogisk vetenskaps metodik : klassificering av studier, typologi av pedagogisk forskning, kriterier och metoder för att bedöma kvaliteten på vetenskaplig och pedagogisk forskning, sätt att presentera resultat av vetenskaplig och pedagogisk forskning.
- Pedagogikens konceptuella och terminologiska apparat, standardisering inom utbildning och pedagogik.
- Vetenskaplig och pedagogisk information (NPI): informationsbehov hos NPI-användare, utveckling av rubrikatorer , ordböcker över normaliserade ordförråd och synonymordbok inom huvudområdena pedagogik och utbildning.
- Frågor om att kontrollera och utvärdera kunskapssystemet.
- Biologiska och sociala i träning och utbildning av människan.
Vetenskaplig aktivitet [2]
V. M. Polonsky utvecklade:
- Konceptet med en differentierad bedömning av kvaliteten på vetenskaplig och pedagogisk forskning.
- Kriterier för att utvärdera kvalitet och effektivitet för grundläggande och tillämpad forskning, vilket gör det möjligt att utvärdera resultaten av arbetet med hjälp av generella vetenskapliga, typiska ( logiskt - semantiska ) och specifika vetenskapliga (branschpedagogiska) kriterier.
- Fasettklassificering av vetenskaplig och pedagogisk forskning, som bygger på fasettmetoden - uppdelningen av objekt i oberoende klassificeringsgrupper som kännetecknar särdragen i pedagogisk forskning.
- Typiska och specifika vetenskapliga kriterier för bedömning av nyhet, relevans, teoretisk och praktisk betydelse av forskningsresultat.
- Krav och nivåer för att beskriva nyheten (konkretisering, kompletteringar, transformationer) och verkets praktiska betydelse.
- Metoder för att bestämma nyheten i resultaten av vetenskaplig och pedagogisk forskning ( förväntning , referensjämförelse, informationsmetod).
- Objekt-komponentmetoden för att beskriva resultat av vetenskaplig och pedagogisk forskning och dess komponenter (objektiv, transformerande, konkretisering), som gör det möjligt att analysera och beskriva forskningsresultat från en enhetlig metodologisk synvinkel.
- Principer för systematisering och ordning av pedagogikens konceptuella och terminologiska apparat för bildandet av lämpliga typer av pedagogik, kvalificerade på grundval av ett attribut, såväl som för kvalificering av en sekvens av kontrollprocedurer baserade på flera attribut.
- Probabilistiska och syntetiserade metoder för att utvärdera ett kunskapssystem, en metod för att bestämma den diagnostiska vikten av kontrollfrågor, som låter dig kontrollera och utvärdera en utbildning med ett minimum av frågor.
- Standarder och andra reglerande dokument inom området vetenskaplig och pedagogisk information (rubrikatorer, synonymordbok, ordböcker med normaliserat ordförråd, konceptuella och terminologiska ordböcker inom olika områden av pedagogiken). Dokumenten ingår i det statliga automatiserade systemet för vetenskaplig och teknisk information (GASNTI), används i informationscenter och bibliotek i Ryssland för att indexera, söka och systematisera vetenskaplig och pedagogisk information, skapa problemorienterade banker och databaser i branschen.
- 25 immaterialrättsliga produkter registrerade i det statliga systemet för vetenskaplig och teknisk information (ordböcker, rubrikatorer, synonymordböcker etc.), som utför metodiska funktioner, sätter koordinaterna för pedagogisk vetenskap och dess enskilda områden och är avsedda för indexering och sökning efter dokument i banker och databaser, Internet, datautbyte inom Ryssland och utomlands.
Resultaten av vetenskaplig forskning av V. M. Polonsky inkluderades i kraven för avhandlingar i pedagogiska vetenskaper från Ryska federationens högre intygskommission (VAK) och rekommenderas för lärare i pedagogiska discipliner vid universitet och universitet. Dessutom är V. M. Polonsky arrangör och ledare för de aktuella metodologiska seminarierna.
Under ledning av V. M. Polonsky försvarades 6 kandidater och en doktorsavhandling.
Utmärkelser
Han tilldelades medaljer " Veteran of Labor " (1985), " Till minne av 850-årsdagen av Moskva " (1997), im. K. D. Ushinsky ( Ryska federationens utbildningsministerium ) (2001), guldmedaljen "For Achievements in Science" från Ryska utbildningsakademin (2008), diplom från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium (2003), Russian Humanitarian Science Foundation (2014) och andra [2] .
Publikationer
V. M. Polonsky är författare till 270 vetenskapliga verk, inklusive 20 böcker, monografier och ordböcker. Mer än 70 artiklar om pedagogikens metodik har publicerats i VAK-registrets tidskrifter, inklusive 28 artiklar i tidskriften "Sovjet Pedagogy", "Pedagogy" (1972-2019), artiklar i Russian Pedagogical Encyclopedia och andra. 25 verk av forskaren har publicerats (översatts) i USA , Tyskland , Kina , Bulgarien , Tjeckien , Mongoliet , Ungern , Armenien , Georgien och Litauen . Under V. M. Polonskys vetenskapliga redaktion publicerades samlingar och en uppsättning läromedel om pedagogikens metodik [2] .
Viktiga publikationer [3] [4] [5] :
- Erfarenhet av användning av tester för diagnostik och bedömning av elevers kunskaper i biologi och kemi i gymnasieskolan // Teori om stegvis bildning av mentala handlingar och hantering av inlärningsprocessen. Rapporter från den vetenskapliga konferensen / Lomonosov Moscow State University, Psykologiska fakulteten, Institutionen för pedagogik och pedagogisk psykologi, Laboratoriet för programmerat lärande. — M.: MGU. 1967.- P.154-159.
- Socialt och biologiskt i en persons uppfostran och utveckling (På sidorna av tidskriften "Frågor om filosofi" // Sovjetisk pedagogik . - 1972. - Nr 5. - S. 139-144.
- Klassificering av pedagogisk forskning // Sov. pedagogik. - 1979. - Nr 3. - S. 78-82.
- Metoder för att bestämma nyheten i resultaten av pedagogisk forskning // Sov. pedagogik. - 1981. - Nr 1. - S.64-70.
- Kriterier för kvaliteten och effektiviteten av genomförd vetenskaplig och pedagogisk forskning // Sov. pedagogik. - 1982. - Nr 9. - S. 65-70.
- Skatkin M. N. , Gribov V. S., Polonsky V. M. Erfarenhet av tillämpning av kriterier för bedömning av kvaliteten och effektiviteten av pedagogisk forskning // Sov. pedagogik. - 1982. - Nr 9. - S. 65-70.
- Pedagogisk forskning: effektivitet, kvalitet, organisation // Sov. pedagogik. - 1983. - Nr 7. - S. 49-54.
- Bedömning av skolbarns kunskaper. - M .: Kunskap , 1981. - Nr 4. - 96 sid. Per. till armeniska. - Luys. - 1983. - 95 sid.
- Pedagogisk forskning och praktik // Sov. pedagogik. - 1984. - Nr 5. - S. 8-13.
- Objekt för standardisering inom pedagogik och folkbildning // Sov. pedagogik. - 1985. - Nr 7. - S. 52-56.
- Utvärdering av kvaliteten på vetenskaplig och pedagogisk forskning. - M .: Pedagogy , 1987. - 144 sid.
- Kriterier för forskningens teoretiska och praktiska betydelse // Sov. pedagogik. - 1988. - Nr 11. - S. 48-54.
- Nyhet av forskningsresultat // Sov. pedagogik. - 1991. - Nr 5. - S. 60-64.
- Vetenskaplig och pedagogisk information [Text]: Ordhänvisning: Till lärare, föreståndare, klass. pedagog, metodolog, vetenskapsman anställd, student och doktorand / V. M. Polonsky. - M .: Novaya Shk., 1995. - 254 sid.
- Ordbok över begrepp och termer enligt Ryska federationens lagstiftning om utbildning [Text] / V. M. Polonsky. - M.: Miros, 1995. - 78 sid.
- Offentlig utbildning. Pedagogik [Text]: Rubrikator / V. M. Polonsky; rysk acad. Utbildning, Institutet för teori för utbildning och pedagogik - M .: Nauka, 1998. - 150 sid.
- Problemet med tillgång till vetenskaplig och pedagogisk information i Ryssland. // Pedagogik. - Nr 6. - S. 28-34.
- Strukturen på resultatet av vetenskaplig och pedagogisk forskning // Pedagogik. - 1998. - Nr 7. - S. 26-31.
- Pedagogikens konceptuella och terminologiska apparat. // Pedagogik. - 1999. - Nr 8. - P.16-24.
- Ordbok över begrepp och termer inom utbildning och pedagogik [Text]: Till läraren, rektor för utbildningsinstitutioner, student och doktorand / V. M. Polonsky. - M .: Miros, 2000. - 368 sid.
- Tesaurus för informationssökning om folkbildning och pedagogik [Text] / V. M. Polonsky; rysk acad. Utbildning, Institutet för utbildningsteori och pedagogik, Center obshch. och normativ metodik, Acad. professionell utveckling och omskolning. utbildningsarbetare - M .: Akademin: APK och PRO, 2000. - 343 sid.
- Kraevsky V. V. , Polonsky V. M. Metodik för en lärare: teori och praktik. Studiehandledningen. - Moskva: Rysslands Ped Society. - 2001. - 271 sid.
- Ordbok för utbildning och pedagogik [Text]: Till läraren, chef för utbildningsinstitutioner, student och doktorand / V. M. Polonsky. - M .: Högre. skola, 2004. - 512 sid.
- Utbildningsresurser på Internet: en metodologisk guide. M.: 2005. - 64 sid.
- Grundskola. Pedagogik i en grundskola [Text]: rubricator / V. M. Polonsky; Moscow Department of Education, Inform.-analit. centrum - M .: Izvestia, 2006. - 335 sid.
- Rysk-kinesiskt lexikon om utbildning och pedagogik [Text] / V. M. Polonsky, Qu Cheng Zhang Nanxin, Jiang Xiaoyan, Zhu Xiaoman. - Peking: 2007. - 436 sid.
- Pedagogik: en lärobok för studenter vid pedagogiska universitet och pedagogiska högskolor / Ed. P.I. Pidkasistogo . - M .: Pedagogical Society of Russia, 2008. - 576 s. - Ch. 12. - S. 369-389; kap. 13. - S. 394-415, Sov. P.I. Pidkasisty.
- Ordbok över didaktiska termer [Text] / V. M. Polonsky; Ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen, Moscow State University of Medicine and Dentistry. - M., 2011. - 70 sid.
- Terminologiska spel och deras konsekvenser // Pedagogik. - 2012. - Nr 10. - P.111-116.
- Ju större desto bättre? Till utvärdering av resultaten av vetenskaplig verksamhet. [Text] / V. M. Polonsky // Pedagogik. - 2014. - Nr 2. - S. 35-39. Bibliografi 39.
- Pedagogikens metodik. Vetenskapliga skolan för V. V. Kraevsky - V. M. Polonsky // Institutet för teori och historia av pedagogik: 1944-2014 / under det allmänna ed. Dr. Phil. vetenskaper, prof. S. V. Ivanova. - M.: FGNU ITIP RAO, 2014. - S. 251-259.
- Biologiskt och socialt i människans utveckling och bildning // Proceedings of the All-Russian Scientific Conference with International Participation. Grundläggande problem inom neurovetenskap: funktionell asymmetri, neuroplasticitet och neurodegeneration. Vetenskapligt centrum för neurologi vid Ryska akademin för medicinska vetenskaper (18-19 december 2014). - M., 2014. - S. 743-748.
- Stor tematisk ordbok om utbildning och pedagogik. M.: Folkbildning, 2017. - 840 sid.
- Utvärdering av skolbarns prestationer: en metodologisk guide / V.M. Polonsky. M.: Ventana-Graf, 2018. - 96 sid.
- Utvärdering av kvaliteten på vetenskaplig och pedagogisk forskning. : studier. bidrag / V.M. Polonsky. - 2:a uppl. revideras och ytterligare — M.: INFRA-M., 2019. — 220 sid.
Anteckningar
- ↑ Pedagogikens metodik. Vetenskapliga skolan för V. V. Kraevsky - V. M. Polonsky // Institutet för teori och historia av pedagogik: 1944-2014 / under det allmänna ed. S.V. Ivanova . - M.: FGNU ITIP RAO, 2014. - S. 251-259.
- ↑ 1 2 3 4 5 V. M. Polonsky på webbplatsen för Institutet för teori och historia för pedagogik vid den ryska utbildningsakademin (otillgänglig länk) . Tillträdesdatum: 29 juni 2015. Arkiverad från originalet 2 juli 2015. (obestämd)
- ↑ Några publikationer av V. M. Polonsky på webbplatsen Biobibliographic Internet Encyclopedia on Pedagogy and Psychology "Teachers and Psychologists of the World" . Hämtad 29 juni 2015. Arkiverad från originalet 23 september 2015. (obestämd)
- ↑ V. M. Polonsky på Biblus webbplats (bibliografisk katalog) . Hämtad 29 juni 2015. Arkiverad från originalet 23 september 2015. (obestämd)
- ↑ V. M. Polonsky på portalen för psykologiska publikationer PsyJournals . Hämtad 29 juni 2015. Arkiverad från originalet 31 mars 2015. (obestämd)
Litteratur
- Till 75-årsdagen av V. M. Polonsky // Pedagogik . - 2013. - Nr 8. - ISSN 0869-561X.
Länkar
I bibliografiska kataloger |
|
---|