Lantbruksskola - en utbildningsinstitution som utbildade ledare för jordbruksproduktion .
The Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron definierar jordbruksskolor som skolor som förser jordbruksproduktion med kunniga och medvetna ledare. Specialskolor krävdes för utvecklingen av jordbruket i kulturländer på grund av den extrema komplexiteten hos de objekt som jordbruket driver och produktionens beroende av många faktorer - klimat, mark, etc. Specialskolor påskyndar avsevärt utvecklingen av landets jordbruk, särskilt i de länder där jordbruksproduktionen är i händerna på bönderna [1] .
Lantbruksskolor , som var tillgängliga för allmänheten, tillsammans med institutioner för spridning av kunskap utanför skolan, skilde sig åt i vetenskaplig utbildning [1] :
Lantbruksskolor skilde sig åt med [1] :
Skogsskolor är skolor som är nära besläktade med jordbruket, men som har vissa säregna drag, och som vanligtvis inte ingår i det allmänna systemet för jordbruksundervisning [1] .
Kvinnliga lantbruksskolor undervisade i hemkunskap och olika specialgrenar av jordbruk för kvinnor. På grund av den extrema mångfalden av kulturella, ekonomiska och naturhistoriska förhållanden är typerna av jordbruksskolor extremt olika. Varje jordbruksskola strävade efter att ge sina elever en fullständig utbildning och var inte bara ett stadium för att förbereda sig för en högre typ av skola [1] .
I Tyskland etablerades undervisningen i jordbruk vid universiteten redan 1727, då den preussiske kungen Friedrich Wilhelm I etablerade en ekonomiavdelning i Halle . Under 1700-talet skapades liknande avdelningar vid nästan alla universitet. Jordbruket var en integrerad del av ekonomiföreläsningarna. Föreläsningarna lyssnades på främst av framtida tjänstemän. Impulsen för jordbruksutbildning gavs av hans vetenskapliga och pedagogiska verksamhet Albrecht Thayer , som trodde att "inte döda böcker, utan livet, verkligheten och visualiseringens mäktiga kraft" avgör framgången i att undervisa i jordbruk. Naturvetenskap måste undervisas mitt i jordbruksproduktionen, på en stor egendom som är lämpligt organiserad. På dessa grunder skapade han den första lantbruksakademin Möglin.år 1806. Snart, under ledning av framstående forskare, skapades ett antal liknande institutioner - i Hohenheim, Schleisheim, Tarant, Regenwald, Elden, Proskau, Poppelsdorf, Wildau. Akademierna gav vetenskaplig utveckling för jordbruket, utvecklade stora tyska gårdar. Akademierna hade för snäva inriktningar, ämnen i kärnan av agronomin ägnades inte någon omfattande uppmärksamhet. I detta avseende uppskattade inte tyska agronomer i mitten av 1800-talet de vetenskapliga upptäckterna av Liebig och Schleiden. På 1860-talet stängdes de flesta av dessa akademier, och studiet av jordbruk överfördes till universiteten. Julius Kühn, som tog lantbruksstolen i Halle 1862, lade grunden till detta. Jordbruksstudenter lyssnade på alla grundläggande natur- och samhällsvetenskaper tillsammans med andra studenter. Tack vare detta var de grundläggande vetenskaperna mer omfattande än tidigare i akademierna. För studiet av jordbruk skapades ett jordbruksinstitut vid universitetet - ett komplex av institutioner som gör lärandet praktiskt och visuellt. Liknande jordbruksinstitut grundades, efter Halles exempel, vid universiteten i Leipzig, Giessen, Göttingen, Königsberg, Kiel, Breslau och Heidelberg. Dessa institut var de viktigaste centra för jordbruksvetenskap i Tyskland. Av jordbruksavdelningarna vid yrkeshögskolorna var det bara universitetet i München som överlevde länge [1] .
Som en oberoende läroanstalt fanns det en lantbrukshögskola i Berlin . Under den inledande organisationen av lantbruksskolorna fick de en snävt praktisk karaktär i Tyskland, därefter den teoretiska sidan av undervisningen, som så småningom kom i förgrunden. År 1900 fanns det 22 sekundära jordbruksskolor (Landwirtschaftschulen) i Tyskland. Dessa skolor, utformade för barn till markägare, ger en komplett utbildning i både allmänna och speciella ämnen. I tre fall är lantbruksskolan förbunden med den riktiga gymnastiksalen på så sätt att den delar de lägre klasserna med sig [1] .
De tyska lägre jordbruksskolorna (Ackerbauschulen) var olika i typ. Studietiden i dem varade 1,5-2 år. Studenter antogs mellan 14 och 18 år. I läroplanen ingick specialämnen och allmänna. År 1900 fanns det 51 sådana skolor i Tyskland, varav 7 bestod av realskolor. Billigare och mer anpassade till behoven hos bondetyperna i lägre skolor fick stor betydelse i det allmänna systemet för jordbruksundervisning i Tyskland [1] :
År 1893 i Preussen hade de lägre skolorna av olika slag elever [1] :
| Jordbruks lägre skolor | 1142 |
| Vinterjordbruksskolor | 3255 |
| gräsmarksskolor | 240 |
| »Skolor för fruktodling och trädgårdsodling | 1571 |
| »Mejeriskolor | 263 |
| » Hemkunskapsskolor | 204 |
| »Hästskoskolor | 647 |
| »Biodlarskolor | 40 |
| Ytterligare skolor | 2094 |
| Total | 9456 |
Jordbrukets allmänna skolor intog den sista platsen i fråga om antalet elever; endast 12 % av alla elever studerade i dem. Förutom specialskolor tjänade institutionen för ambulerande lärare, som samtidigt organiserade demonstrativa experiment [1] , till att sprida kunskap om jordbruket bland folket .
Den högsta jordbruksutbildningsinstitutionen i Frankrike var National Agronomic Institute i Paris . Utbildningen varade i två år. Förutom specialämnen lästes även de huvudsakliga [1] .
Sekundär lantbruksutbildning i Frankrike gavs av 5 skolor (3 allmän och 2 special). Skolorna hade gårdar. Kursen varade i 2,5 år och var av teoretisk och praktisk karaktär. Studenterna arbetade, förutom att lyssna på föreläsningar, i laboratorier och på gården [1] .
De lägsta jordbruksskolorna var de praktiska jordbruksskolorna (écoles pratiques d'agriculture) till ett belopp av 44. Samtliga tillhörde departement, distrikt och privatpersoner och fick hjälp av regeringen. De var kopplade till hushållet och designades för barn i klassen småbönder. Utbildningen var teoretisk och praktisk. Elever kom (betalde 50 franc per år), halvpensionärer (betalde 200-250 franc) och internatresenärer (betalde 400-500 franc). Det fanns bara 18 skolor inom speciella jordbruksgrenar i Frankrike (13 skolor för osttillverkning, 2 fjäderfäuppfödning, 2 mejeriuppfödning och 1 serikultur). Det fanns 14 utbildningsgårdar (fermes écoles) för att utbilda utbildade jordbruksarbetare att praktisera. Deras organisation grundades genom lag 1848. 1852 fanns det 70 av dem, 1870 - 52, men de var i ett otillfredsställande skick, trots regeringens stöd minskade deras antal ständigt; 1895 fanns det 16. Lantbruksskolor var baserade i privata hushåll, och ägaren var också skolans direktör. Ekonomin genomfördes på hans bekostnad och risk. Studenter antogs från 17 års ålder. Studiegången varade 2-3 år och bestod av praktiskt arbete; teoretisk undervisning reducerades till ett minimum och fick karaktären av samtal. I slutet av kursen fick studenter som tilldelats ett diplom en bonus på 300 franc. Staten utfärdade för varje elevs underhåll 270 franc till lönen för skolans direktör och den lägre personalen av anställda (ansvarig vaktmästare, trädgårdsmästare-pedagog och andra), utsedda av direktören. Man trodde att orsaken till dessa skolors nedgång var att efterfrågan på arbetskraft inom jordbruket var mycket stor; varje arbetare kunde få arbete på lokala kulturgårdar, där han lärde sig yrket och kunde tjäna mer än i skolan. Dessutom tittade många direktörer på eleverna utifrån deras hushålls intressen och brydde sig lite om deras utbildning. 1898 spenderade regeringen 3 631 600 franc på underhållet av jordbruksskolor. Förutom specialskolor undervisades jordbruk som ett obligatoriskt ämne i allmänna skolor och i normala skolor (lärarseminarier). Spridningen av jordbrukskunskap genom ambulerande lärare [1] var brett organiserad .
De flesta av jordbruksskolorna i England var privata företag. För att utbilda företagare inom jordbruksområdet öppnades 10 högskolor, varav 3 helt och hållet lantbruksskolor och 7 hade endast lantbruksavdelningar. Det fanns inga lägre jordbruksskolor i England, förutom några få skolor för mjölkproduktion. Jordbruk förelästes vid många högskolor och några universitet [1] .
Utvecklingen av jordbruksutbildning i USA gavs av Morrill Act från 1862, enligt vilken varje utbildningsinstitution som inkluderar en jordbruks- eller teknisk utbildning i sitt program får en betydande bit mark till sitt förfogande. År 1900 fanns det 64 högskolor som undervisade i lantbruk och det fanns en helt fristående lantbrukshögskola. I de flesta fall lärdes jordbruk ut på högskolor tillsammans med ingenjörskonst. Många lantbrukshögskolor utgjorde en del av universiteten. College program var ganska varierande; kursen varade i fyra år. Många försöksområden var kopplade till högskolor. Spridningen av jordbrukskunskap bland massorna av landsbygdsbefolkningen skedde vid sidan av skolan, genom talrika föreläsningar, bondeföreningar och rik specialiserad litteratur [1] .