Studentprotester i Chile 2006 , även känd som pingvinrevolutionen ( spanska: Revolución pingüina ), var en serie protester som organiserades av chilenska skolbarn 2006 för att uppmana regeringen att reformera utbildningssystemet. Rörelsen fick sitt namn på grund av färgen på den traditionella skoluniformen för elever, som liknade färgen på pingviner.
Protesterna började i slutet av april och slutade i början av juli 2006. Den 30 maj demonstrerade omkring 790 000 skolbarn över hela landet. Protester av denna omfattning var de mest massiva under de senaste tre decennierna, såväl som det första politiska testet för administrationen av den nyvalda presidenten Michelle Bachelet [1] .
Protesterna ägde rum mot bakgrund av två betydande händelser: det första valet i Chiles historia av en kvinna (Michelle Bachelet) till presidentposten och landets tidigare diktator Augusto Pinochets död .
Michelle Bachelet, som anhängare av socialistiska åsikter, lovade, när hon valdes till posten som statschef, att genomföra "ytterligare omvandlingar i landet" och uppnå universell social enhet.
Bachelet växte upp i en familj som led under förföljelsen av Pinochet -juntan . Hennes adoptivfar, som fängslades för sina socialistiska åsikter, kunde inte stå ut med tortyren och dog. Michelle och hennes mamma torterades också, men senare lyckades de lämna landet.
Valet av Michelle Bachelet till presidentposten gav hopp till många tusen människor, inklusive skolbarn och studenter, som väntar på sociala reformer.
Den andra högprofilerade händelsen är den tidigare diktatorn Augusto Pinochets sjukdom och död.
Efter hans arrestering i England 1998 tappade hans popularitet och inflytande fart. År 2000 återvände han dock till Chile, men inte ens hemma återställdes den forna glansen. Även om Pinochet fram till 2004, tack vare de många privilegier som var förknippade med skyddet av immunitet, lyckades undvika ansvaret för de brott som begicks under landets regeringstid. Men ändå, kort efter hans återkomst till Chile, skickades ett stort antal skriftliga anklagelser mot Pinochet till domstolen. Efter bara 2 år försvann styrkan, prestige och hälsa hos den tidigare diktatorn, och den 10 december 2006 dog han.
Arvet från generaldiktatorn Augusto Pinochet till det chilenska folket är nyliberal politik. Det syftade till privatisering och liberalisering av gymnasie- och högre utbildning. Det var regeringens politiska linje som orsakade allmänhetens missnöje, vilket så småningom resulterade i pingvinrevolutionen 2006 och, som en fortsättning, i den chilenska vintern 2011 . Under den nyliberala ideologin spelar utbildning en ledande roll. Men i detta politiska sammanhang blir utbildning ett privat bruk snarare än en allmän nytta. Nyliberala utbildningsinstitutioner bildades på grundval av affärsrelationer, produktion och merkantilisering av hela sfären. Denna modell syntes särskilt tydligt på universiteten, där attityden till studenter som konsumenter och varor redan hade utvecklats vid den tiden. Baserat på denna logik var studenten en konsument av sina karriärmål, för att uppnå vilka han var tvungen att betala för utbildning och många utbildningsbevis.
Dessutom, i Chile, även efter Pinochets avgång, fortsatte många reglerande dokument som etablerade ordningen för det offentliga livet att fungera.
Education Act från 1990 ( LOCE ), undertecknad av president Augusto Pinochet, var inte populär bland allmänheten. Detta dokument föreskrev att pengar för utveckling av utbildningssystemet skulle anslås från den kommunala budgeten. Men med tiden uppstod en obalans i finansieringen, när en student i de fattiga områdena i landet hade 73 dollar i månaden och i de rika - 385 dollar [2] .
Dessutom sedan 1980-talet Studieavgifter vid privata eller offentliga universitet fortsatte att huvudsakligen betalas av studenterna själva. Ett viktigt faktum var det faktum att utbildningskostnaderna ständigt ökade.
Som ett resultat av denna regeringspolitik har studenter under de senaste två decennierna med jämna mellanrum krävt en ökning av mängden statligt stöd de ibland fick. Dessa demonstrationer blev dock kortlivade. Situationen förändrades 2006, när offentliga gymnasieelever, som krävde bättre utbildning och federal finansiering, gick ut i strejk och barrikaderade sig i dussintals skolor, vilket avbröt klasserna för tusentals elever i flera större städer i Chile [3] .
Bland elevernas krav var följande:
Alla som gick in på ett chilenskt universitet fick betala cirka 40 dollar, och enligt demonstranterna var detta belopp för mycket för människor från fattiga familjer.
Skolbarn och deras föräldrar insisterade på att regeringens föreslagna åtta timmars klasser var för mycket.
De första protesterna ägde rum den 25 april 2006, när i södra Chile i Bio-Bio- regionen studerade Lyceum. Carlos Cousiño de Lota (Liceo Carlos Cousiño de Lota), tillsammans med elever från andra skolor, deltog i demonstrationen. Då krävde man bättre infrastruktur i skolorna. Nästa dag fyllde mer än 5 000 skolbarn Santiagos centrum , nämligen gatorna framför utbildningsministeriet . Elever vid skolor och lyceum motsatte sig höjningen av avgifterna för inträdesprov (PSU) och för sociala resor för skolbarn i kollektivtrafiken, samt mot införandet av en gräns för användningen av en biljett - upp till 2 resor per dag. Dessutom krävde de avskaffandet av 8-timmars skoldagen (JEC) och avskaffandet av Basic Education Act från 1990 (LOCE).
Chiles utbildningsminister, Martín Zilic , har gått med på samtal med skolbarn om avgifter för inträdesprov och kollektivtrafikpriser. Han konstaterade dock att frågan om antalet undervisningstimmar inte var föremål för diskussion.
Demonstrationer den 4 maj kulminerade i gripandet av cirka 600 deltagare efter att radikaliserade skolbarn blivit aggressiva mot polisen. De största protesterna hölls i Santiago och endast delvis i andra studentregioner. Och ändå, i början av maj, hade protesterna ännu inte nått en rikstäckande skala.
Den 8 maj ställde representanten för samordningsrådet för gymnasieelever ( ACES ), Maria Jesús Sanuesa, ett ultimatum till regeringen. Han krävdes att införa gratis kollektivtrafik för studenter, gratis inträdesprov till universitet och avskaffande av 8-timmars skoldagen. Annars hotade rådet en rikstäckande strejk den 10 maj, som börjar kl. 9 i Santiago, och sedan på alla centrala torg i chilenska städer. Dessutom indikerade uttalandet att protesterna skulle fortsätta tills regeringen efterkom alla krav från skolbarnen.
Demonstranterna väntade fortfarande på presidentens årliga tal till folket, som var planerat till den 21 maj, under en tid. Skolbarn hoppades få höra i Michelle Bachelets tal hennes svar på de pågående demonstrationerna, som hon tills en tid kunde ignorera. Men under sitt tal uttryckte Bachelet ingen dom angående skolbarnens problem, utan fördömde deras protester: "Jag accepterar inte vandalism eller skrämsel av människor!" Ett så skarpt uttalande från presidenten överraskade de demonstranter som var säkra på stöd från Bachelet.
Den nuvarande situationen, där presidenten argt kritiserar skolbarnens proteströrelse, och regeringen vägrar att inleda förhandlingar med demonstranterna, splittrade deltagarna i revolutionen själva. Vissa var för att fortsätta demonstrationerna och blockera skolor, medan andra beslutade att fortsätta protesterna, men med hänsyn till regeringens krav på fredligare demonstrationer.
Perioden mellan 21 maj och 31 maj betecknades som osäkerhetstidpunkten. Vissa medlemmar av rörelsen bestämde sig för att välja mer fredliga former av aktion, medan andra fortsatte med gatuprotester och strejker. Samtidigt har Council of High School Students Coordinating (ACES) planerat en rikstäckande strejk till den 30 maj, men med villkor för deltagarna som demonstrationernas "fredliga" karaktär och inställda klasser i skolor. Skolbarns prestation den 30 maj var den största sedan Pinochetregimens fall. Omkring 600 000 demonstranter registrerades den dagen. Bland dem fanns elever från cirka 100 privatskolor i Santiago, universitetsstudenter, lärare, föräldrar och medlemmar i olika fackföreningar. Demonstrationerna var mestadels fredliga, med några elever som deltog aktivt i gatuprotesterna, medan andra helt enkelt hoppade över lektioner. På grund av våldet och skadegörelsen från vissa demonstranter greps dock omkring 300 personer i huvudstaden.
Den 1 juni talade president Michelle Bachelet återigen till nationen i radio och tv, och tillkännagav några nya åtgärder för att reglera utbildningssystemet som skulle möta de flesta krav från skolbarn:
De förslag som lades fram av presidenten delade upp demonstranterna i två läger, de som ville fortsätta strejkerna och de som var redo att acceptera presidentens förslag och inleda förhandlingar med regeringen. När den förstnämnda vann beslutade ACES-medlemmarna med moderata åsikter att lämna proteströrelsen. Denna förändring inom rådet ledde till dess radikalisering. De återstående medlemmarna i rörelsen var allt mindre villiga att kompromissa och anpassa sina krav, samtidigt som regeringen också uttryckte ovilja att inleda förhandlingar med skolbarn. Skolbarn fortsatte att protestera fram till oktober, men de åtnjöt inte längre det folkliga stöd som de hade i maj.
Trots regeringens eftergifter blev det efterföljande mötet mellan representanter för gymnasieelevers samordningsråd med utbildningsministern för att diskutera de framlagda förslagen inte framgångsrikt. Snart utlyste skolbarn en generalstrejk, som var planerad till måndagen den 5 juni.
Vid den utsatta tiden, ungefär klockan sju på morgonen i olika städer i Chile, gick skolbarn, elever, deras föräldrar och lärare ut på gatorna. Åtgärden skedde fredligt, med undantag för enstaka fall av sammandrabbningar med brottsbekämpande tjänstemän.
Den 5 juni organiserades återigen protester i hela landet, som fick sällskap av universitetsstudenter, lärare och föräldrar.
Den 7 juni tillkännagav presidenten ett möte med en rådgivande grupp på 73 personer, inklusive 6 representanter från skolor, för att diskutera kraven på långsiktig transformation. Efter viss tvekan accepterade rådet för gymnasieelever inbjudan och beordrade den 9 juni ett slut på strejker och skolnedläggningar [1] .
Mot bakgrund av den pågående revolutionen i landet blev det den 14 juli känt om omorganisationen i Chiles regering. Huvudnyheten var utbildningsminister Martin Siliks frivilliga avgång. Kort därefter lämnade även inrikesminister Andrés Zaldívar och ekonomi- och utvecklingsminister Ingrid Antonijevic [5] sina poster .
Den 23 augusti demonstrerade omkring 2 000 skolbarn i Santiago och andra städer återigen mot den långsamma takten i reformprocessen. Därmed fortsatte protestvågen i ytterligare två månader och i oktober avbröts alla strejker nästan helt.
Pingvinrevolutionen anses vara ett klassiskt exempel på en smart mob . Inledningsvis använde skolbarn bloggar, fotogallerier online, nyhetssajter och SMS för att själva organisera demonstrationer och demonstrationer för att förena proteströrelsens anhängare, och senare för att organisera sammankomster och demonstrationer . Men fortfarande, enligt bekännelser från deltagarna i rörelsen, distribuerades informationen oftast via Facebook .
För tydlighetens skull och för att uppmärksamma de krav som ställdes, gjorde skolbarn och elever som deltog i rörelsen själva banderoller, målade affischer och ibland graffiti . Alltså tävlade hela skolor, lyceum och universitet om att skapa den bästa sloganen och affischen.
Många internationella auktoritativa publikationer kom ut till stöd för chilenska skolbarn.
Pingvinrevolutionen har kallats en vändpunkt i demokratins historia i Chile.
– Washington Post
Genom protesterna, kallade pingvinrevolutionen, lyckades chilenska skolbarn uppnå det som deras folk inte hade kunnat göra på decennier, nämligen att tvinga regeringen att acceptera en politisk överenskommelse om att genomföra en strukturell reform av utbildningssystemet, för första gången tid sedan 1980-talet.
— Jorge Fabrega, Americas QuarterlyArrangörerna av protesterna är ganska unga, medelåldern på deltagarna är cirka 16 år, det finns också de som bara är 11. Det är de som organiserar forum, argumenterar om rätten till gratis utbildning och därigenom förstår medborgarskap i träna medan deras skolor är stängda.
– The Guardian