Fransk sociologisk skola

Den franska sociologiska skolan  är en trend inom fransk sociologi grundad av E. Durkheim och förenad kring tidskriften L'Année Sociologique som han skapade . Representanter för den franska sociologiska skolan är M. Mauss , Levy-Bruhl , S. Bugle , J. Davi , P. Lapi , P. Fauconnet , M. Halbwachs .

Födelsen av den franska sociologiska skolan

Som en vetenskaplig riktning bildades skolan kring tidskriften Sociological Yearbook utgiven av Durkheim (utgiven 1898-1913 och 1925-27, skolans verksamhet fortsatte sedan utgivningen av tidskriften upphörde fram till andra världskriget), där artiklar, monografier och recensioner av skolrepresentanter publicerades. Kärnan i skolan bestod av sociologerna Durkheim, Moss (ledde skolan och tidskriften efter Durkheims död 1917), L. Levy-Bruhl, S. Bugle, J. Davi, P. Lapi, R. Hertz , P Fauconnet, M. Halbwachs), dock deltog stora ekonomer, jurister, etnografer, historiker, lingvister etc. i tidskriftens utgivning och i skolans verksamhet.

Grunderna

• Ur den franska sociologiska skolans synvinkel är samhället ett system av moraliska band mellan människor, som så att säga påtvingats dem och besatt tvångskraft.
• Samhället måste studeras genom studiet av sociala fakta, och endast inom kategorierna av det sociala (sociala fakta är fenomen i det sociala livet som är externa för enskilda individer, oberoende av deras subjektiva motiv och besitter tvångskraft i förhållande till dessa subjekt).
• Det mänskliga medvetandet finns i två former: individuellt och kollektivt, det senare manifesterar sig i form av "kollektiva idéer" som säkerställer samhällets stabilitet.
• Kulturens, inklusive religionens, funktion är att förena samhället genom kollektiva representationer.

Funktioner i den franska sociologiska skolan

Den franska sociologiska skolans egenskaper var följande. I teoretiska termer sammanfördes dess företrädare genom användningen av positivism som metod för sociologisk analys. Den centrala, integrerande idén var Durkheims begrepp om social solidaritet och önskan att i liberala positioner förverkliga en fredlig lösning av klassmotsättningar, med hänsyn till de fattigaste delarna av befolkningens intressen. Här är huvudpunkterna:

• fördelningen av social verklighet (som en sfär av vara och aktivitet) i förhållande till biologisk (natur) eller mental (individens inre värld);
• godkännande av samhällets objektiva, överindividuella karaktär, dess avgörande roll i regleringen av individuellt beteende, dess funktionella natur;
• definition av sociologi som en oberoende, objektiv, positiv vetenskap om den sociala verkligheten, som integrerar alla antropologiska vetenskaper.

Skolans huvudsakliga forskningsområden

Skolans huvudsakliga forskningsområden var: allmän sociologi, dess teoretiska problem, särskilt social morfologi (samhällets struktur); religionssociologi ; rättssociologi ; moralsociologi . Dess representanter samarbetade nära med ekonomer, jurister, lingvister, historiker, kulturforskare, etc. Detta återspeglade förverkligandet av Durkheims plan att förvandla sociologi till ett system av samhällsvetenskaper. Skolan kännetecknades inte bara av en hög nivå av vetenskaplig integration (även om inte alla Durkheims idéer delades helt av medlemmar i det kreativa samhället), utan också av närvaron av vänskapliga band och regelbunden kommunikation mellan dess företrädare.

Litteratur

• Franska sociologiska skolan  / A. B. Hoffman (sociologi), N. A. Slyusareva (lingvistik) // Stora ryska encyklopedin  : [i 35 volymer]  / kap. ed. Yu. S. Osipov . - M .  : Great Russian Encyclopedia, 2004-2017.
• Fransk sociologi (avsnitt av artikeln "Frankrike") / Hoffman A. B.  // Frankfurt - Chaga. - M .  : Soviet Encyclopedia, 1978. - ( Great Soviet Encyclopedia  : [i 30 volymer]  / chefredaktör A. M. Prokhorov  ; 1969-1978, vol. 28).
• Kryukov V. M. Franska sociologiska skolan  (otillgänglig länk) // Kod för etnografiska begrepp och termer (Etnografi och relaterade discipliner. Etnografiska skolor och trender). M., 1988.
• Sadokhin A.P., Grushevitskaya T.G. Etnologi: Lärobok för studenter. högre lärobok anläggningar. - 2:a uppl., reviderad. och ytterligare - M: Publishing Center "Academy", 2003. - 320 sid.
• Levy-Bruhl "Primitivt tänkande"
• Emil Durkheim, Om den sociala arbetsfördelningen. Sociologisk metod"
• Bruno Latour . Det fanns ingen Ny Tid. Essä om symmetrisk antropologi.  - St. Petersburg: Publishing House of the European University i St. Petersburg , 2006 (serien "Pragmatic Turn")