Poddyakov, Nikolai Nikolaevich

Nikolai Nikolaevich Poddyakov
Födelsedatum 4 oktober 1929( 1929-10-04 )
Födelseort
Dödsdatum 8 januari 2021( 2021-01-08 ) (91 år)
En plats för döden
Vetenskaplig sfär förskolepedagogik och psykologi _
Alma mater Filosofiska fakulteten, Moscow State University
Akademisk examen doktor i psykologiska vetenskaper ,
kandidat i pedagogiska vetenskaper
Akademisk titel Professor ,
akademiker vid USSR:s vetenskapsakademi , akademiker vid Ryska utbildningsakademin
vetenskaplig rådgivare A. V. Zaporozhets
Utmärkelser och priser
Jubileumsmedalj "För tappert arbete (för militär tapperhet). Till minne av 100-årsdagen av Vladimir Iljitj Lenins födelse"

Nikolai Nikolaevich Poddyakov ( 4 oktober 1929 , Tomsk , USSR  - 8 januari 2021 , Moskva , Ryssland ) - sovjetisk och rysk psykolog , forskare inom området pedagogik och psykologi inom förskoleundervisning . Doctor of Psychological Sciences (1974), Candidate of Pedagogical Sciences (1960), Professor (1981), Full Member of Russian Academy of Education (Fullständig medlem av USSR Academy of Pedagogical Sciences sedan 1990). Direktör för forskningsinstitutet för förskoleutbildning vid Akademien för pedagogisk utbildning i Sovjetunionen (1981-1992).

Biografi

Född 4 oktober 1929 i Tomsk [1] [2] [3] .

1953 tog han examen från filosofiska fakulteten vid Moscow State University uppkallad efter M. V. Lomonosov (Department of Psychology), 1957 - forskarstudier vid Institutet för psykologi vid Academy of Pedagogical Sciences of the RSFSR . En elev till den sovjetiske psykologen A. V. Zaporozhets [1] [2] [3] .

Efter examen från forskarskolan arbetade han vid Institutet för psykologi vid RSFSR:s APS. År 1960 försvarade han framgångsrikt sin avhandling för graden av kandidat för pedagogiska vetenskaper (ämnet var "Egenskaper för orienteringsaktivitet bland förskolebarn i utformningen och automatiseringen av praktiska handlingar") [1] [2] [3] .

Från 1965 till 1981 ledde han laboratoriet för mental utbildning vid Research Institute of Preschool Education vid Academy of Pedagogical Sciences of the USSR (sedan 1992 - Research Center for Family and Childhood, 1998-2004 - Institute of Preschool Education och familjeutbildning, nu - Institutet för studier av familjens barndom och utbildning vid den ryska utbildningsakademin) [1] [2] [3] [4] .

1970 tilldelades han medaljen "För tappert arbete. Till minne av 100-årsdagen av Vladimir Iljitj Lenins födelse" [2] . 1974 försvarade han framgångsrikt sin avhandling för doktorsexamen i psykologi (ämnet var "Utveckling av pre-konceptuella former av tänkande i förskolebarndomen") [1] [2] [3] . 1978 valdes han till motsvarande medlem av APN i USSR [1] .

1981-1992 tjänstgjorde Poddyakov som chef för forskningsinstitutet för förskoleutbildning vid Akademin för pedagogisk utbildning i Sovjetunionen. Han ersatte A.V. Zaporozhets, som dog 1981 [1] [2] [3] . Sedan 1990 har han varit fullvärdig medlem av APS i USSR [1] .

1993 valdes Poddyakov till fullvärdig medlem av Ryska utbildningsakademin (avdelningen för psykologi och utvecklingsfysiologi) [1] [3] . Han var också chef för laboratoriet för Centrum "Förskolans barndom" uppkallat efter. A. V. Zaporozhets från Moskvas utbildningskommitté och en anställd vid avdelningen för förskoleutbildning och barns kreativitet vid den ryska naturvetenskapsakademin [5] .

Poddyakov dog den 8 januari 2021 [5] .

Vetenskaplig verksamhet

Poddyakovs första vetenskapliga arbeten ägnades åt studiet av förskolebarns orientering och forskningsverksamhet. Som en del av utvecklingen av denna riktning utvecklade han en original teori om barns kognitiva utveckling, som, som betonats på den officiella webbplatsen för den ryska utbildningsakademin, har "grundläggande allmän psykologisk betydelse" [2] .

Poddyakovs vetenskapliga intressesfär inkluderade ett brett utbud av problem med mental utveckling och utbildning av förskolebarn. Han studerade mönstren för förkonceptuella tankeformer hos förskolebarn. Som noterats i den ryska pedagogiska uppslagsboken, var det Poddyakov som "för första gången pekade ut visuellt-figurativt tänkande som den tidigaste formen av tänkande ", och även pekade ut i den allmänna strukturen för barnets kognitiva sfär "detaljerna i det inre motsägelser av dess huvudkomponenter som drivkraften för mental utveckling” [1 ] .

Poddyakov studerade funktionerna i bildandet av den kategoriska strukturen för tänkande och sökaktivitet hos förskolebarn, rollen av obestämda idéer och kunskaper i den mentala utvecklingen av förskolebarn, strukturen och funktionerna för barns experiment, detaljerna i utvecklingen av förklarande tal. i förskoleåldern [1] [2] . Han utvecklade också frågor om innehållet och metoderna för mental utbildning av barn. Poddyakov är författaren till begreppet "lekposition" (spelande attityd till livet), som används för att hänvisa till ett av de viktigaste personlighetsdragen hos ett förskolebarn [1] . Forskaren uppmärksammade också problemen med mental utveckling och kreativitet hos barn, och studerade särskilt problemet med självutveckling: 1983 pekade han ut förskolebarnens förmåga att självständigt bygga mer och mer komplexa hierarkiska strukturer av sina egna. externa och interna aktiviteter [1] [2] .

På 1980-talet utvecklade Poddyakov tillsammans med personalen vid Research Institute of Preschool Education en grundläggande riktning för vetenskaplig forskning om bildandet och utvecklingen av kreativitet hos förskolebarn. Från 1975 till 1992, som noterats på den officiella webbplatsen för den ryska utbildningsakademin, genomförde Poddyakov och hans kollegor "en intensiv storskalig implementering av de prioriterade frågorna om barns kreativitet både i teoretiska och experimentella verk" [2] . Resultatet av dessa stora vetenskapliga studier var monografierna "Mental utbildning av förskolebarn" (1972), "Tänker på en förskolebarn" (1977), "Innehåll och metoder för mental utbildning i dagis" (1980), "Utveckling av tänkande och mental utbildning av förskolebarn” (1985), ”Kreativitet och självutveckling av förskolebarn” (1994), ”Mönster för barnets mentala utveckling” (1997) [2] . Poddyakovs och kollegors verk har fått erkännande i det vetenskapliga samfundet och har översatts till tyska, engelska, spanska, japanska, polska och andra språk [2] [6] . I allmänhet, under åren av vetenskaplig verksamhet, blev Poddyakov författare till mer än 150 verk [5] .

Betyg och åsikter

Publicerad 1977, Poddyakovs monografi "Tänker på en förskolebarn", enligt doktorn i psykologiska vetenskaper, professor V. T. Kudryavtsev och doktor i psykologiska vetenskaper, professor V. V. Rubtsov , blev "en absolut händelse inom vetenskapen" och "tvingade oss att ta en grundläggande ny syn på fenomenen barns intellekt, framhävde dess okända och oväntade aspekter" [6] . "Vanligtvis kan sådana böcker "klä författaren i brons" redan under hans livstid. Men inte Nikolai Nikolaevich. Han går vidare: han tar djärvt på sig studiet av det mest komplexa problemet med spontanitet av mental utveckling, dess inre inkonsekvens, och uppfyller uppdraget från sin lärare Alexander Vladimirovich Zaporozhets," betonar forskarna och noterar också att Poddyakov kan betraktas som "patriarken av barnpsykologi” [7] . "Utvecklingen av N. N. Poddyakov och hans vetenskapliga skola utgjorde grunden för att utveckla förskoleutbildning, storskaliga innovationer på detta område, som utvecklades från andra hälften av 1980-talet. och fortsätta att implementeras i 2000-talets dagis ”, summerar Kudrvyatsev och Rubtsov [8] .

Doktor i psykologi, professor A. G. Asmolov skriver att det var Poddyakov, som han kallar "en fantastisk person och en klok psykolog" och " Vår tids Lewis Carroll ", som "tydligt såg att den mest grundläggande egenskapen hos levande system ligger i grunden av barndomens värld - kontinuerligt sökande, obestämda gissningar och gissningar, vars handling leder bortom den rationella bilden av världen” [9] . Forskaren noterar att Poddyakov i sina verk överväger mekanismer för självförnyelse i utvecklingen av komplexa system förknippade med det "motsägelsefulla spelet av kaos och ordning" [9] . Enligt Asmolov har en av Poddyakovs upptäckter, som är att "det inte finns något viktigare i utvecklingen av ett barn än obestämd, spontan, dold, obskyr kunskap", ännu inte fått erkännande [9] .

Anteckningar

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Russian Pedagogical Encyclopedia, 1993 , sid. 158.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Akademiens presidium tillkännager tyvärr döden av akademiker vid Ryska utbildningsakademin Nikolai Nikolayevich Poddyakov . rusacademedu.ru . Officiell webbplats för Russian Academy of Education (11 januari 2021). Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 16 januari 2021.
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 Poddyakov Nikolai Nikolaevich . letopis.msu.ru . Krönika från Moskvas universitet. Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 16 september 2019.
  4. ↑ Om institutet . läroanstalt.rf . Federal State Budgetary Scientific Institution "Institute for the Study of Childhood, Family and Education of the Russian Academy of Education". Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 5 mars 2021.
  5. ↑ 1 2 3 Poddyakov Nikolai Nikolaevich, 1929-04-10 - 2021-08-01 . psy.su. _ Psykologisk tidning. Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 15 februari 2021.
  6. ↑ 1 2 Kudryavtsev, Rubtsov, 2019 , sid. 133.
  7. ↑ Kudryavtsev, Rubtsov, 2019 , sid. 133-134.
  8. ↑ Kudryavtsev, Rubtsov, 2019 , sid. 134.
  9. ↑ 1 2 3 Asmolov A. G. Nikolai Poddyakov som vår tids Lewis Carroll, eller osäkerhetens psykologi i barndomens värld . vogazeta.ru . News of Education (25 december 2020). Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 6 mars 2021.

Litteratur

Länkar

  Gå till Wikidata-objektet  I bibliografiska kataloger