| Frederick Burke | |
|---|---|
| engelsk Frederic L. Burk | |
| Födelsedatum | 1 september 1862 [1] |
| Födelseort | |
| Dödsdatum | 12 juni 1924 [1] (61 år) |
| En plats för döden |
|
| Land | |
| Ockupation | ordförande för ett lärosäte , professor , journalist , föreståndare |
| Barn | Bois Frederic Burk [d] och Dean Burk [d] |
| Mediafiler på Wikimedia Commons | |
Frederic Lister Burk ( engelska Frederic Lister Burk , 1 september 1862, Blenim, Ontario, Kanada - 12 juni 1924, Kentfield, Kalifornien, USA) var en kanadensiskfödd amerikansk utbildare, teoretiker och utbildningsreformator.
Jag kom till Kalifornien i ung ålder. 1883 tog han examen från University of California, varefter han började arbeta som journalist och blev intresserad av psykologi, särskilt barnpsykologi. 1889 flyttade han bort från psykologin och började undervisa i Kaliforniens skolor. Två år senare, 1891, gick han in på Clark University.för att studera psykologi, där Stanley Hall var hans handledare , och 1892 fick han en magisterexamen i filosofi ( MA i filosofi) från Stanford University [2] . Från 1892 var han ordförande för de normala skolorna i Santa Rosa, från 1896 i Santa Barbara. Efter att ha avslutat sin doktorsexamen i fykologi från Clark University 1898, blev han president för State Normal School i San Francisco ett år senare, en position han innehade för resten av sitt liv . Han var medlem av State Council, var medlem av California State Board of Education i tretton år och tjänstgjorde också kort som president för California Teachers Association. 1921 representerade han USA vid Pacific Educational Congress i Honolulu.
Burke var en aktiv anhängare och främjare av individualiseringen av lärande från grundskolan och individuellt lärande som sådant, som ett resultat av vilket han skapade sitt eget system för självutbildning och ett stort antal läromedel i olika ämnen för självstudier. Enligt Burke ska materialet i varje ämne inhämtas av varje elev i den takt som är mest lämplig för honom, och övergången från klass till klass bör också genomföras individuellt och allt eftersom läroplanen fortskrider. I sin pedagogiska teori ägnade Burke stor uppmärksamhet åt att registrera varje elevs individuella resultat och detaljerad övervakning av deras framsteg, men han motsatte sig starkt svaren på tavlan och läxorna, samt försökte minimera lärarhjälp till eleverna. Skrev ett antal uppsatser om pedagogik.
Burkes system blev känt när det introducerades i praktiken i skolor i ett antal amerikanska delstater och till och med främmande länder, och hade ett visst inflytande på teorin och praktiken av pedagogik i USA: i synnerhet användes det av E. Parkhurst vid utvecklingen av Dalton-planen och C. Washburn vid utvecklingen av Winnetka-planen . I vissa källor kallas Burke grundaren av idén om distansutbildning [4] .