Den bokstavliga metoden att lära ut läskunnighet är en metod för att lära ut läsning .
Metoden användes i antikens Grekland och antikens Rom; känd i Ryssland från 1500-talet till mitten av 1800-talet. [ett]
Metoden bygger på uppfattningen av texten som en uppsättning bokstäver . Man trodde att bokstäverna helt motsvarar de befintliga ljuden . Eleverna memorerade bokstävernas namn, gjorde upp stavelser av dem , memorerade dem, läste dem sedan "i termer av lager" och sedan "i termer av toppar" - utan att namnge bokstäver och stavelser. Att lära sig att skriva utfördes på ett liknande sätt, som en separat färdighet - först skrev de bokstäver, sedan stavelser, sedan ord. [1] [2] Att lära sig läsa var långt (upp till två år) och var mycket svårt för barn.
Efter 1700-talet förbättrades bokstavskonjunktivmetoden något: memorering av bokstävernamn och bildandet av stavelser från dem uteslöts från inlärningsprocessen, eleverna ombads lära sig stavelser omedelbart. För att utöva skickligheten komponerades fler och mer komplexa ord från kända stavelser. Denna metod för att lära ut läskunnighet kallas stavelsemetoden . [2]
Dessa metoder ersattes på 1800-talet av mer progressiv ljudläskunnighet .