Carnegie klassificering av institutioner för högre utbildning

Carnegie Classification of Institutions of Higher Education är den grundläggande grunden för att klassificera (gruppera) högskolor och universitet i USA, avsedda för vidare utbildningsforskning och analys, för vilka identifieringen av grupper av ojämförliga institutioner ofta är viktig. [1] Klassificeringen täcker alla ackrediterade amerikanska högskolor och universitet som beviljar examen som är listade i det integrerade postsecondary Education Data System (IPEDS ) av National Center for Educational Statistics.

Carnegie-klassificeringen skapades av Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching 1973. Universitetsklassificeringsrapporterna utfärdades 1973, 1976, 1987, 1994 och 2000. Den senaste rapporten, som släpptes 2005, hade ett väsentligt reviderat klassificeringssystem. Den baserades på data från läsåren 2002-2003 och 2003-2004. [2]


Allmän beskrivning

Informationen som används i denna klassificering kommer främst från IPEDS och US College Board. Klassificeringar för specifika institutioner kan ses på Carnegie Endowment- webbplatsen Arkiverad 7 september 2009 på Wayback Machine .

Grundläggande klassificering

Antalet universitet i varje kategori anges inom parentes. [2]

Doktoranduniversitet

Doktoranduniversitet är institutioner som tilldelade minst 20 doktorsexamina under läsåret 2003-04. Dessa universitet klassificeras vidare efter nivån på vetenskaplig aktivitet, mätt med monetära utgifter för vetenskap, antalet tilldelade doktorer, antalet vetenskapsavdelningar och andra faktorer. [3]

Master högskolor och universitet

Masterhögskolor och universitet är institutioner som tilldelat minst 50 magisterexamen under läsåret 2003-04, men högst 20 doktorsexamina. [3]

Grundskolor

Bachelor's colleges är institutioner där kandidatexamina tilldelas minst 10 % av de utexaminerade, och där högst 50 magisterexamina tilldelas (för läsåret 2003-04). [3]

Yrkesskolor

Yrkesskolor ( Eng.  Associate's Colleges ) - institutioner som tilldelar graden "junior specialists" (ryska översättningen av " Associate degree " har ännu inte fastställts [4] ), eller antalet utexaminerade från kandidatexamen översteg inte 10% av de utexaminerade läsåret 2003-04. [3]

Graden "junior specialist" ( eng.  Associate degree ) innebär två års studier i tillämpade program på högskolan. I det amerikanska systemet betraktas en "associate's degree" inte som en högre utbildning, vilket kräver minst en kandidatexamen, men ingår ändå i Carnegie Classification. I Ryssland ligger graden av "juniorspecialist" nära diplomet för gymnasieutbildning , vars utbildning kan variera från 2 till 4 år beroende på specialitet. I Ryssland förväntas fyra års yrkesutbildningsprogram på gymnasienivå för elever med ofullständig gymnasieutbildning, medan två år för elever med fullständig gymnasieutbildning, men det kan finnas undantag inom vissa specialiteter.

Profil institutioner

Profilinstitutioner - institutioner som delar ut kandidat- och magisterexamen inom ett område (profil) eller inom flera närliggande områden. Institutioner får denna kategori om koncentrationen av akademiker inom ett område överstiger 80% av alla kandidat- och magisterexamen. I vissa fall mildras detta villkor genom beslut av kollegiestyrelsens årliga undersökning eller om institutionens ackreditering erhållits från ett organ som är knutet till särskilda områden. [3]

Tribal College

Tribal college är medlemmar i American Indian Consortium for Higher Education.

Oklassificerad

Det finns 26 institutioner för högre utbildning i USA som inte ingår i huvudklassificeringen.

Pre-Bachelor's Curriculas

Grundutbildningsprogram inkluderar både grundutbildning och associerade utbildningsprogram .  Pre-Bachelor Curriculum Classification består av (a) andelen studenter som är inskrivna inom konst och naturvetenskap till tillämpade kurser inom yrkesområden (enligt definitionen i klassificeringen av undervisningsprogram arkiverad 24 april 2012 på Wayback Machine (CIP)) och (b) programöverlappning på pre-bachelor- och post-bachelornivå. [5] 

Konst och vetenskap och tillämpade områden

Institutioner kategoriseras efter andelen studenter som är inskrivna inom konst och vetenskap eller tillämpade yrkesområden baserat på deras tvåsiffriga CIP. [5]

Program tillfällighet

Institutioner är också uppdelade efter överlappningen av för- och post-bachelor-program (enligt deras fyrsiffriga CIP) [5]

Forskarutbildningsprogram

Forskarutbildningsprogram inkluderar både magister- och doktorandprogram .  Klassificeringen av kursplaner efter studentexamen inkluderar (a) institutioner som endast beviljar en magisterexamen, eller en magisterexamen och en doktorsexamen, och (b) inom vilket område master- och doktorsexamen huvudsakligen tilldelas. Institutioner som inte utfärdar magister- och doktorsexamen ingår inte i denna klassificering. [6] 

Post-baccalaureate program för högre utbildning

Institutioner som erbjuder post-baccalaureate och professionella program (såsom juridikskolor) men inte tilldelar doktorsexamina kallas "post-baccalaureate" högre utbildningsprogram. [6] Dessa program klassificeras efter de områden där masterexamen ges.

Forskarutbildningsprogram

Institutioner som utfärdar doktorsexamina, inklusive medicinska och veterinära vetenskaper, klassificeras efter det område där examina ges. [6]

Diplomprofil

En institutions  registreringsprofil bestäms av (a) den högsta examen som tilldelas ; (b) förhållandet mellan antalet förbachelorstudenter och post-bachelorstudenter. [7] Studenternas sammansättning:

Pre-Bachelor Profile

Institutionernas  grundutbildningsprofil bestäms enligt (a) andelen deltidsstuderande (deltid) till heltidsstudenter (heltid); b) Rekrytering av studenter från institutioner. c) Andelen studenter som går in på universitet. [åtta]

Akademisk anställning

Lärosätenas akademiska sysselsättning bestäms av andelen deltidsstuderande i förhållande till antalet heltidsstuderande (studenter som söker kandidatexamen när det gäller fyraåriga institutioner) [9] .

Urval

Urval ( eng.  Prestationsegenskaper/selektivitet ) bestäms av SAT- och ACT- poängen för studenter som antas till det första året av studenter. Endast fyraåriga (och högre) institutioner faller inom denna klassificering. [åtta]

Övergång av studenter

Studentöverföring ( eng.  transfer origin ) bestäms av andelen studenter som övergått till grundutbildning vid samma institution; endast fyraåriga (och högre) institutioner faller inom denna klassificering. [åtta]

Antal elever och deras lokala status

Antalet studenter och deras lokala status ( engelsk  storlek och miljö ) klassificerar institutioner efter (a) antalet studenter och (b) andelen studenter som bor på campus. Endast institutioner för högre, professionell och specialiserad utbildning klassificeras inte efter antalet studenter och deras lokala status. [tio]

Antal elever

Antalet studenter bestäms av antalet heltidsstuderande, eller snarare motsvarande ( Heltidsekvivalent, heltidsekvivalenter ) .  Heltidselever beräknas genom att antalet heltidsstuderande adderas till en tredjedel av antalet deltidsstuderande. 2-åriga institutioner klassificeras i en annan skala än 4-åriga (och högre) högskolor. [tio]

Lokal status

Lokal status ( eng.  Setting ) bestäms av andelen heltidsstudenter som bor på campus. [10] 2-åriga institutioner klassificeras inte på denna grund. [elva]

Anteckningar

  1. ↑ Carnegie-klassificeringen av institutioner för högre utbildning . Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (inget datum). Datum för åtkomst: 3 januari 2010. Arkiverad från originalet den 20 september 2012.
  2. ↑ 1 2 Grundläggande klassificering Tekniska detaljer (länk ej tillgänglig) . Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Hämtad 24 september 2008. Arkiverad från originalet 3 oktober 2006. 
  3. ↑ 1 2 3 4 5 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). 2005 Carnegie Classifications Initial release Arkiverad 29 september 2007 på Wayback Machine .
  4. ↑ Vissa företag Arkiverade 8 oktober 2011 på Wayback Machine inom utbildningsområdet använder termen "Junior Specialist"
  5. ↑ 1 2 3 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Tekniska detaljer > Instruktionsprogram för grundutbildning Arkiverad 29 september 2009 på Wayback Machine .
  6. ↑ 1 2 3 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Tekniska detaljer > Graduate Instructional Program Arkiverad 5 oktober 2009 på Wayback Machine .
  7. ↑ Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Tekniska detaljer > Registreringsprofilprogram Arkiverat 29 september 2009 på Wayback Machine .
  8. ↑ 1 2 3 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Tekniska detaljer > Grundutbildningsprofil Arkiverad 5 oktober 2009 på Wayback Machine .
  9. ↑ Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Grundutbildningsprofil Arkiverad 6 mars 2006 på Wayback Machine -klassificeringsflödesschemat.
  10. ↑ 1 2 3 Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Tekniska detaljer > Storlek och inställning Arkiverad 5 oktober 2009 på Wayback Machine .
  11. ↑ Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (2005). Storlek och inställning Arkiverad 6 mars 2006 på Wayback Machine -klassificeringsflödesschemat.