Fostermetoden

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 9 januari 2020; kontroller kräver 2 redigeringar .

Fosterbarnsmetoden  är en av psykogenetikens metoder baserad på studier av adopterade barn och är den mest tillförlitliga metoden för att bestämma genotypens och miljöns relativa bidrag till variabiliteten hos den studerade egenskapen. Prototypen av metoden användes av F. Galton  när han analyserade prestationerna hos släktingar till framstående personer och beskrevs 1869 i sin första bok "Hereditary Genius" (i rysk översättning - "Heritability of Talent").

Den första systematiska studien av utvecklingen av barn i fosterfamiljer, publicerad 1924 [1] , påminde om möjligheterna med fosterbarnsmetoden för att studera källorna till variabilitet i kognitiva förmågor. Sedan 30-talet av 1900-talet har metoden använts inom psykogenetik [2] . 

Metoden används för att studera arten av variationen av indikatorer för intelligens, kognitiva förmågor, temperament, personlighet och störningar i personlighetssfären.

Experimentschema

Utformningen av experimentet innefattar dels en jämförelse av barn och deras biologiska föräldrar, och dels en jämförelse av barn och deras adoptivföräldrar. Om barn adopterades under de första dagarna av livet och aldrig såg sina biologiska föräldrar, så har de bara gemensamma gener med sig. Med adoptivföräldrarna som barnen har bott med hela livet har barnen ingen genetisk likhet, men det finns gemensamma miljöförhållanden. Större likhet mellan barn med biologiska föräldrar vittnar till förmån för genotypisk påverkan, större likhet med adoptivföräldrar - till förmån för miljöpåverkan [3] .

Varianter av detta schema inkluderar, förutom att jämföra föräldrar och barn, även en jämförelse av barn som inte har genetisk likhet, utan lever i samma familj [3] .

Forskningsstegen inkluderar:

  1. Utvärdering av tecknet hos barn, deras biologiska släktingar och släktingar till adoptivföräldrar.
  2. Bedömning av likheten mellan barn och biologiska släktingar.
  3. En bedömning av likheten mellan barn med adoptivföräldrar och styvsyskon .
  4. Jämförelse av graden av likhet i två grupper:
    • mellan barn och deras biologiska släktingar,
    • mellan barn och deras adoptivföräldrar (eller halvsyskon).

Resultatet av forskningen är:

Variationer av fosterbarnsmetoden

Metoden med separerade tvillingar gör det teoretiskt möjligt att entydigt separera genetiska och miljömässiga influenser på variationen av en egenskap: enäggstvillingar är genetiskt identiska och om de separerades i tidig ålder har de inte en gemensam miljöupplevelse. Men i verkligheten skiljer sig separerade tvillingar i studier avsevärt i separationsåldern, tiden de tillbringade åtskilda och tiden de tillbringade tillsammans efter att de återförenats, vilket gör jämförelser mellan separerade tvillingar mindre tillförlitliga än resultat från en studie av adopterade barn.

Med utvecklingen av assisterad reproduktionsteknologi blev det möjligt att jämföra likheterna med föräldrarna till de barn som föddes, tack vare olika alternativ för provrörsbefruktning . Metoden innebär att jämföra fyra IVF- alternativ :

  1. när man använder föräldrarnas biologiska material har barnet en genetisk likhet med både mamman och pappan,
  2. när du använder donatorspermier - endast med mamman,
  3. när du använder ett donatorägg - endast med pappan,
  4. när man använder ett donatorembryo finns det ingen genetisk likhet med någon av föräldrarna.

Om variationen hos en egenskap är relaterad till genotypen, kommer likheten mellan föräldrar och barn på denna egenskap att variera i enlighet med genetisk likhet.

Forskning om fosterbarn

Som den mest betydelsefulla för erkännandet av metoden bör en av de första studierna av adopterade barn noteras, där en ökning av likheten i intelligens hos adopterade barn med sina biologiska mödrar, trots att barnen inte levde med dem, visades under förskoleåldern [4] . Genom att jämföra intelligenspoängen för barn vid 7 års ålder med deras biologiska mödrar och adoptivmödrar, fann forskarna att ett barns intelligens är högre ju högre intelligens hans biologiska mamma är. Inget sådant samband hittades med intelligensindikatorerna för adoptivmödrar.

De största projekten som har använt fosterbarnsmetoden är studierna i Texas och Colorado.

Texas Adopted Study, som påbörjades 1963, spårar effekterna av genotyp och miljö på variabilitet i kognitiva och personlighetsvärden och samlar in data om miljöförhållanden [5] .

Colorado-studien av adopterade barn, initierad av R. Plomin och J. Defries 1975 [1] . Urvalet av Colorado-studien närmade sig 245 familjer.

Detta är den första studien av adopterade barn som täcker en betydande period av livet - från födseln till 40 år. Det anses vara exemplariskt i noggrannheten av provtagning och kontroll av eventuella förvrängningar av resultaten; den mest representativa när det gäller uppsättningen av analyserade psykologiska och miljömässiga egenskaper; mest effektiva för att utveckla statistiska modeller för analys av data från en studie av fosterbarn [6] [7] [8] [9] .

Data erhölls om de psykologiska egenskaperna och miljöparametrarna för barn som bor i sin egen familj, för deras föräldrar, för adopterade barn, för föräldrar som adopterat dem, och, vilket alltid är svårast att få fram, för biologiska mödrar och för en del av biologiska fäder.

För att öka tillförlitligheten i uppgifterna inkluderade studien även kontrollfamiljer – vanliga familjer där likheterna mellan föräldrar och deras egna barn jämförs [3] .

Studien gör det möjligt att på ett tillförlitligt sätt separera genetiska och miljömässiga influenser på de studerade psykologiska egenskaperna.

Relationer (korrelationer) mellan adopterade barn och deras biologiska föräldrar, som barnen aldrig levt tillsammans med, bestäms helt av genotypen, och kopplingarna mellan adopterade barn och deras adoptivföräldrar är enbart resultatet av miljöförhållanden.

Nackdelar med fosterbarnsmetoden

Bristerna i fosterbarnsmetoden kan påverka ärftlighetsgraden och det övergripande miljöpoängen.

Nackdelar som leder till en överskattning av ärftlighetsindex:

Nackdelar som leder till en minskning av den övergripande miljöindikatorn:

Bristerna i fosterbarnsmetoden är inte ödesdigra för erhållna resultat. En del av bristerna kan elimineras med en kompetent organisation av experimentet, och den andra delen kan tas med i beräkningen genom att inkludera en kontrollgrupp (familjer där barn bor med sina föräldrar) i experimentet.

Anteckningar

  1. ↑ 1 2 Ravich-Shcherbo I.V. Psychogenetics. - M .: Aspect Press, 2000, - 447 sid.
  2. ↑ Malykh S. B., Egorova M. S., Meshkova T. A. Fundamentals of psychogenetics. - M . : Epidavr, 1998. - 744 sid.
  3. ↑ 1 2 3 Egorova M. S. Psychology of individual differences - Moskva: Planeta deti, 1997. - 328 sid.
  4. ↑ Skodak, M., & Skeels, HM [Skodak, M., & Skeels, HM (1945). En uppföljningsstudie av barn i adoptivhem. The Journal of Genetic Psychology, 66, 21–58. En uppföljningsstudie av barn i adoptivhem.]  (engelska)  // The Journal of Genetic Psychology : journal. - 1945. - S. 21-58. .
  5. ↑ Horn, JM, & Loehlin, JC [Horn, JM, & Loehlin, JC (2010). Ärftlighet och miljö i 300 familjer: Texas Adoption Project. Piscataway, NJ: Transaction Publishers. Ärftlighet och miljö i 300 familjer: The Texas Adoption Project.]  (engelska)  // Transaction Publishers. — Piscataway, NJ, 2010.
  6. ↑ Plomin, R., & DeFries, JC [Plomin, R., & DeFries, JC (1983). Colorado Adoption Project. Barnets utveckling, 54, 276–289. Colorado Adoption Project. Child Development]  (engelska)  // Academic Press. - 1983. - S. 276-289 .
  7. ↑ Plomin, R., Fulker, DW, Corley, R., & DeFries, JC [Plomin, R., Fulker, DW, Corley, R., & DeFries, JC (1997). Natur, fostran och kognitiv utveckling från 1–16 år: En adoptionsstudie för föräldrar och avkommor. Psychological Science, 8, 442–447. Nature, nurture, and cognitive development from 1–16 years: A parent-offspring adoption study.]  (engelska)  // Psychological Science. - 1997. - S. 442-447 .
  8. ↑ Rhea, S.-A., Bricker, JB, Wadsworth, SJ, & Corley, RP [Rhea, S.-A., Bricker, JB, Wadsworth, SJ, & Corley, RP (2012). Colorado Adoption Project. Tvillingforskning och mänsklig genetik, 16(01), 358–365. doi:10.1017/thg.2012.109 The Colorado Adoption Project.]  (engelska)  // Tvillingforskning och humangenetik.. - 2012. - S. 358–365 .
  9. ↑ Rhea, SA, Bricker, JB, Corley, RP, DeFries, J., & Wadsworth, SA [Rhea, SA, Bricker, JB, Corley, RP, DeFries, J., & Wadsworth, SA (2013). Design, användbarhet och historia av Colorado Adoption Project: Exempel som involverar anpassningsinteraktion. Adoption Quarterly, 16(1), 17-39. Design, användbarhet och historia av Colorado Adoption Project: Exempel som involverar anpassningsinteraktion.]  (engelska)  // Adoption Quarterly. - 2013. - S. 17-39 .

Litteratur

Se även

Länkar