Utbildning i Victoria , Australien , övervakas av Department of Education and Training (DET) , som är en del av delstatsregeringen och vars roll är att "tillhandahålla policyrådgivning och planering för utbildning" [1] . Utbildningen i Victoria består av en tredelad modell bestående av grundutbildning följt av gymnasieutbildning och högre utbildning (universitet och högskolor, teknisk och vidareutbildning).
Skolgång är obligatorisk i Victoria från sex till sjutton års ålder [2] . En elev kan lämna skolan när han fyllt sjutton år, det vill säga innan han har avslutat gymnasieutbildningen. De senaste åren har mer än tre fjärdedelar av eleverna gått i skolan till arton års ålder för att slutföra sin gymnasieutbildning. Offentliga skolor utbildar ungefär två tredjedelar av Victorias elever, medan resten undervisas i privata skolor, en växande andel i många australiska delstater.
Utbildning i offentliga skolor är gratis [3] , men detta gäller inte internationella studenter och elever över 100 år den 1 januari det år då de registrerades. Privata skolor, både religiösa och sekulära, tar ut avgifter som subventioneras av de federala och delstatliga myndigheterna.
Även om annan offentlig utbildning än högre utbildning är gratis går 1,9 % av eleverna i privata grundskolor eller gymnasieskolor [4] . De flesta privata skolor är katolska, medan resten är oberoende (se Offentlig och privat utbildning i Australien ).
Oavsett om skolan är offentlig eller privat måste den följa samma läroplan. Utbildning i alla offentliga skolor måste vara sekulär och får inte främja någon särskild religiös sedvänja, samfund eller rörelse [5] . De flesta elever, både i offentliga och privata skolor, bär uniformer , även om det finns olika krav och vissa skolor välkomnar inte införandet av skoluniformer.
Yrkesutbildning styrs av Australian Qualifications Framework , ett gemensamt system med nationella kvalifikationer för skolor, yrkesutbildning (teknisk utbildning och vidareutbildning) och sektorn för högre utbildning ( universitet ).
Det akademiska året i Victoria löper i allmänhet från slutet av januari till mitten av december för grundskolor, gymnasieskolor och högskolor, och från slutet av februari till mitten av november för universitet. Läsåret i viktorianska skolor är uppdelat i 4 terminer. Skolorna är stängda på helgdagar. Universiteten firar också Commonwealth allmänna helgdagar.
Den viktorianska konstitutionen 1855 hade en klausul om offentlig finansiering för religiösa organisationer. Richard Hills, som kortvarigt tjänstgjorde som premiärminister i Victoria , var en motståndare till klausulen och förespråkade ett enhetligt system för sekulär utbildning. Å andra sidan gynnade både anglikaner och katoliker offentliga religiösa skolor. År 1862 lade Heales (inte längre i tjänst som premiärminister) ett lagförslag i parlamentet om att skapa en enda utbildningsnämnd för att rationalisera kolonins skolsystem, vilket antogs med brett stöd.
Före 1872 reglerades och administrerades statligt finansierade religiösa skolor separat från sina sekulära motsvarigheter. Den konfessionella skolstyrelsen gav religiösa skolor, medan Riksskolstyrelsen, sedermera utbildningsnämnden, gav offentliga medel för världslig utbildning. Men i samhället mognade missnöjet med den ständigt ökande ökningen av statliga anslag till religiösa skolor och existensen av ett dubbelt skolsystem i allmänhet, så 1872 införde regeringen gratis, obligatorisk och sekulär utbildning, vilket skapade den första utbildningsnivån. Avdelningen blev arbetsgivare för skollärare och leddes av Victorias första minister för offentlig utbildning. Den offentliga finansieringen av religiösa skolor upphörde 1874. [6] .
Från 1979 till 1982 initierade och genomförde den liberala regeringen den mest betydelsefulla och strategiska omorganisationen av det viktorianska utbildningsdepartementet under 1900-talet [7] [8] [9] [10] . Alan Hunt , som utbildningsminister (1979–1982), och Norman Lacy , som biträdande utbildningsminister (1979–1980) och minister för utbildningstjänster (1980–1982), var gemensamt ansvariga för utvecklingen av reformpolitiken och för tidiga skeden av dess genomförande [11] . Tillsammans bildade de ett formidabelt team vars mål var att reformera administrationen av den centraliserade och ineffektiva avdelningen. Hunt utsåg Lacy till ordförande för ministerrådets rådgivande kommitté, som ledde projektet i ett tidigt skede, och sedan till ordförande för reformkommittén som helhet. Lacys ledning och utbildningsfilosofi har haft en betydande inverkan på processen och resultatet [12] [13] . Han samlade en imponerande grupp människor från akademi och näringsliv som kunde ge all möjlig hjälp vid genomförandet av projektet, samt managementkonsulter. [14] . I slutet av 1981 antog regeringen en lag om avskaffande av utbildningsnivåer (grundläggande, sekundära och tekniska) och om avskaffande av lagstadgade organ (The Committee of Classifiers and the Teachers' Tribunal) [15] [16] . Hunt och Lacy fick stöd av arbetaroppositionen och National Party. När Cains Labourregering vann valet i april 1982, granskade den nya utbildningsministern Robert Fordham (1982-1985) policyn av en ministeriell granskningskommitté ledd av Dr. Ken McKinnon [17] . En kommitté bestående av i första hand representanter från lärarförbundet och föräldraorganisationer rekommenderade de förändringar som Fordham inkluderade i reformprogrammet efter avslutad avdelnings omstrukturering, vilka vanligtvis alla hamnade i en vitbok . Fordham stödde den övergripande inriktningen av reformprocessen medan han var i opposition och följde detta projekt medan han var regering.
Grundutbildningen består av sju klasser: ett förberedande år följt av 6 års studier. Minimiåldern då Victorias barn kan börja grundskolan är 4,8 år. Barnet kan gå i skolan i dagisklassen, om det senast den 30 april i år fyller fem år.
Utbildningen i gymnasieskolan (även kallad gymnasieskola) varar i 5 år. Gymnasieskolor är vanligtvis separata institutioner från folkskolor, även om deras sammanslutning på senare år har blivit allt mer populär och antalet sådana institutioner bara har ökat.
Det finns sju selektiva offentliga skolor i Melbourne som är inskrivna på prov/auditionsbasis: Melbourne High School , Mac.Robertson Girls' High School , Nossal High School , Suzanne Cory High School , John Monash Science School , Elizabeth Blackburn Science School och Victorian College of the Arts Secondary School , men andra offentliga skolor kan begränsa antagningen till studenter som inte bor i deras regionala "zon". [18] [19] [19] .
Studenternas representativa råd i Victoria tjänar till att sammanföra studenter över hela staten.
Läroplanen för alla viktorianska skolor, offentliga och privata, från dagis till examen bestäms av Victorian Curriculum and Assessment Authority (VCAA) [20] . Mellan år 1 och 10 testar Victoria Curriculum [21] Achievement Monitoring (AIM). I slutet av år 11 och 12 får eleverna ett Victorian School Leaving Certificate (VCE) eller ett Victorian Applied Learning Completion Certificate (VCAL).
Elever i årskurserna 11 och 12, oavsett om de är i offentliga eller icke-offentliga skolor, tar vanligtvis prov, vars resultat kommer att föras in på Victoria School Leaving Certificate (VCE). Läroplan och prestationsbedömning inom den bestäms av Victorian Curriculum and Attestation Authority (VCAA), och slutresultatet, Australian Tertiary Admission Rank (ATAR), som används för universitetsantagning, bestäms av Victorian Higher Education Admissions Center (VTAC) . Elever i år 11 och 12 kan studera på Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL) eller International Baccalaureate istället för VCE.
Läs- och räknefärdigheter i viktorianska skolor övervakas av programmet Achievement Monitoring (AIM). Varje elevs färdigheter bedöms på årskurs 3, 5, 7 och 9 nivåer.
Staten äger och driver skolor på både grund- och gymnasienivå. Dessa skolor kallas vanligtvis statliga eller offentliga skolor. De tar inga obligatoriska avgifter, de flesta av sina kostnader täcks av staten och resten av frivilliga bidrag.
Fyra offentliga gymnasieskolor är selektiva: Melbourne High School för pojkar, Mac.Robertson Girls' High School för flickor och Nossal High School och Suzanne Cory High School för pojkar och flickor. De har årskurserna 9 till 12, som tillgodoser akademiskt begåvade elever. Det finns också skolor som är specialiserade på konst och idrott. De återstående skolorna är öppna för elever från statligt utsedda områden. Selektiva skolor är mer prestigefyllda än öppna offentliga skolor och, som man kan förvänta sig, klarar sig deras elever i allmänhet bättre på slutproven än fristående eller öppna offentliga skolor. Antagningen till selektiva skolor är baserad på examen och omfattar fler geografiska områden.
Enligt Australian Schools Preliminary Report som släpptes av Australian Bureau of Statistics den 4 februari 2008, var inskrivningen till offentliga skolor i Victoria 535 883 2007, 234 färre än 2006, medan den icke-offentliga sektorn 2007 fanns med 297 970 personer, vilket är 4 252 personer fler. Den icke-statliga sektorn, som inkluderar katolska, privata och judiska skolor, har sett en stadig tillväxt sedan 2002 och har överskridit 16 890 elever under de senaste fem åren.
Men medan offentliga skolor har sett en nedgång i inskrivningen under de senaste två åren, har sektorn sett en ökning mellan 2002 och 2005, med en total ökning på 2 466 elever under de senaste fem åren.
Trots en femårig ökning av inskrivningen till offentliga skolor minskade antalet offentliga skolor i Victoria till 1 592 2007 från 1 605 2006 och 1 613 2005. Antalet fristående skolor ökade från 210 2006 till 214 2007.
Den 3 augusti 2007 var förhållandet mellan lärare och studenter högre i den offentliga sektorn i Victoria på 13,8 jämfört med 12,9 i den icke-offentliga sektorn. Inom båda sektorerna jämför Victoria dock positivt med nationella siffror, med förhållandet mellan lärare och elever högre på 14,2 i offentliga skolor och 13,8 högre i den icke-offentliga sektorn.
Antalet lärare i Victoria ökade från 68 697 2006 till 70 342 2007.
De flesta katolska skolor drivs antingen av deras lokala församling och/eller statens departement för katolsk utbildning.
Icke-katolska icke-statliga skolor (som ofta kallas "oberoende" skolor) inkluderar skolor som drivs av religiösa grupper och sekulära utbildningsfilosofier som Montessoripedagogik .
Vissa friskolor tar ut höga avgifter. Offentlig finansiering av fristående skolor kritiseras ofta av Australian Education Union och Australian Labour Party .
Även om offentlig gymnasieutbildning är gratis går 35 % av eleverna i en privat grundskola eller gymnasieskola [4] . De mest talrika privatskolorna är katolska, medan resten är oberoende.
Huvudstaden Victoria är hem för University of Melbourne och Monash University , de största universiteten i Australien. Det är också hem till Australiens största storstadscampus , La Trobe University i Bundur , som täcker 267 hektar. University of Melbourne är det äldsta universitetet i Victoria och det näst äldsta universitetet i Australien. Det är rankat tvåa bland australiska universitet i Thes 2006 internationella ranking [22] . Times Higher Education rankade University of Melbourne som det 36:e bästa universitetet i världen, Monash University rankades 38:e i World University Rankings. Båda universiteten är medlemmar i " Gruppen av åtta ". Andra universitet baserade i Melbourne som La Trobe University, RMIT University , Swinburne University of Technology , baserat i Melbourne-förorten Hawthorn, University of Victoria som har nio campus i hela Melbournes västra region, inklusive tre i Melbournes Central Business District (CBD) och ytterligare fyra tio kilometer från CBD, samt St. Patricks campus vid Australian Catholic University . Deakin University har två huvudcampus i Melbourne och Geelong och är det tredje största universitetet i Victoria. Under de senaste åren har antalet internationella studenter vid universiteten i Melbourne vuxit snabbt som ett resultat av ökningen av antalet platser tillgängliga för studenter med full undervisning [23] .
Klassificeringen av högre utbildningsnivåer i Victoria styrs delvis av Australian Qualifications Framework (AQF), som försöker integrera alla nivåer av högre utbildning (både yrkesutbildning och högre utbildning), från yrkescertifikat till avancerade doktorsexamen, i en enda nationell klassificering .
Men eftersom australiensiska universitet (och några liknande högre utbildningsinstitutioner) till stor del reglerar sina egna kurser, är huvudsyftet med AQF att fokusera på yrkesutbildning. Under senare år har det dock skett en del informella förändringar mot standardisering av högskolekurser.
2008 rankades staden Melbourne som världens fjärde bästa stad för studenter efter London , Boston och Tokyo . [24]
Institutet för teknisk och vidareutbildning ( TAFE ) är under statlig kontroll. TAFE-institutioner erbjuder vanligtvis korta kurser, nivå I, II, III och IV certifikat, diplom och certifikat för fortbildning inom ett brett utbud av professionella tekniska yrken. De erbjuder också ibland högre utbildningar.
Sex TAFE-institut är baserade i Melbourne: Box Hill Institute , Holmesglen Institute of TAFE , Chisholm Institute , Kangan Institute , NMIT och William Angliss Institute . Utöver TAFE-instituten finns det cirka 1 100 privata registrerade utbildningsorganisationer (RTOs). De inkluderar:
RTO-institutioner varierar i storlek från personlig träning (i en snäv specialisering) till stora organisationer som erbjuder ett brett utbud av program. Många av dem får statliga medel för att driva lärlings- eller traineeprogram, för missgynnade personer eller inom områden som regeringen anser vara prioriterade för utveckling.
Alla TAFE-institut och privata RTO:er måste upprätthålla en uppsättning standarder enligt Australian National Training System (AQTF) och denna efterlevnad övervakas av regelbundna interna och externa revisioner.
Yrkesutbildningsprogram (VET) som tillhandahålls av TAFE-institut och privata RTO:er är baserade på nationellt registrerade kvalifikationer härledda antingen från godkända uppsättningar av kompetensstandarder som kallas utbildningspaket eller från kurser ackrediterade av statliga/territoriella myndigheter. Dessa kvalifikationer ses över och uppdateras regelbundet. Inom specialiserade områden där det inte finns några statliga kvalifikationer kan en RTO utveckla sin egen kurs och ackreditera den som ett privat program enligt samma regler som offentliga institutioner.
Alla instruktörer och examinatorer vid institutioner som tillhandahåller yrkesutbildningsprogram måste inneha det som kallas Certificate IV in Teaching and Assessment (TAE40110) eller motsvarande kompetens. De ska också ha relevant yrkesskicklighet, åtminstone på den nivå de undervisar eller bedömer.
Lokala lärande organisationer tillhandahåller ett brett utbud av utbildning och träning i en gemenskapsmiljö. Varje år använder över 110 000 viktorianer [25] lokala lärande organisationer. För att vara en del av ett lokalt nätverk av lokala lärande organisationer och tillhandahålla förackrediterad utbildning måste en institution vara registrerad hos Council for Adult Education och Council for Further Education (ACFE). [26] .
Lokala utbildningsorganisationer kan tillhandahålla både förackrediterad och ackrediterad utbildning. Förackrediterad utbildning är unik för den lokala utbildningssektorn. De förackrediterade utbildningarna är utformade för att hjälpa studenter att få det självförtroende och de färdigheter de behöver för att hitta arbete och vidareutbildning. Dessa inkluderar kurser i kommunikation, arbetssökande färdigheter, återgång till arbete färdigheter och läs- och räknefärdigheter. För att kunna erbjuda ackrediterad utbildning måste lokala utbildningsorganisationer vara registrerade hos utbildningsinstitutioner (RTO), vilket resulterar i likvärdiga kvalifikationer som TAFE:er och privata RTO:er. Ungefär 50 % av de lokala utbildningsorganisationerna är RTO:er.
Lokala lärande organisationer erbjuder också barnomsorg, karriärrådgivning, ekonomiskt stöd eller stödtjänster för funktionshinder för att hjälpa människor att få en utbildning.
Det finns över 300 lokala lärande organisationer i hela regionen, inklusive på landsbygden och i huvudstaden Victoria, som bildar ett lokalt nätverk av lokala utbildningsinstitutioner. Det finns också två AEI:er (vuxenutbildningsinstitutioner) i Local Learning Network: CAE och AMES .
Adult Educational Establishments (CAE)Vuxenutbildningscentret (tidigare känt som Rådet för vuxenutbildning) tillhandahåller ett brett utbud av ackrediterade vuxenutbildningskurser, med fokus på konst, språk och gymnasieutbildning. Andra alternativ inkluderar affärer, IT, service, främmande språk, hälsa, fitness och läskunnighet. [27] CAE får statlig finansiering. Syftet med CAE är att tillhandahålla kurser för att hjälpa vuxna att slutföra sin gymnasieutbildning och börja eller ändra sin karriärriktning.
AMES AustralienAMES Australia är den nationella leverantören av vidarebosättningstjänster för flyktingar och asylsökande. AMES Australia tillhandahåller primärt stöd för engelska och läskunnighet, yrkesutbildning och sysselsättningsstöd till migranter, flyktingar och asylsökande som bor i Victoria och västra Sydney.
Alumner från Melbourne skolor är mer benägna än andra att inkluderas i Who's Who i Australien , en lista över kända australiensare [28] [29] [30] . De 10 bästa pojkskolorna i Australien inkluderar Scotch College (som är Melbournes äldsta gymnasieskola) [31] , Melbourne Grammar School, Melbourne High School, Geelong Grammar School (har ett juniorcampus i förorten Toorak) och Wesley College . Bland de tio bästa kvinnoskolorna i Melbourne finns Presbyterian Ladies' College , Methodist Ladies' College , Melbourne Girls Grammar School , Mac.Robertson Girls' High School och University High School . [32]
| Victoria | ||
|---|---|---|
| Main |
| |
| Regioner och regioner |
| |
| Städer |
| |
| Kategori • Wikimedia Commons | ||