Narkotikautbildning (drogutbildning) är tillhandahållandet av information, resurser och färdigheter som är nödvändiga för att leva i en värld där psykoaktiva substanser är allmänt tillgängliga och ofta används för olika medicinska och icke-medicinska ändamål, av vilka några kan leda till överdoser , skador , infektioner sjukdomar ( hiv , hepatit C , etc.) eller missbruk . [1] [2]
Narkotikautbildning gör det möjligt för barn, ungdomar och vuxna att utveckla kunskaper, färdigheter och attityder för att uppskatta fördelarna med en hälsosam livsstil (som kan eller inte kan innefatta droganvändning), öka ansvaret för droganvändning och relatera det till sina egna handlingar och andras, både nu och i deras framtida liv. Det ger också en möjlighet för människor att reflektera över sin egen och andras attityder till olika psykoaktiva ämnen, deras användning och de personer som använder dem.
Narkotikautbildning kan ta många former, vissa mer effektiva än andra. Exempel inkluderar reklam- och informationskampanjer som den brittiska regeringens FRANK -kampanj eller den amerikanska mediekampanjen. [3] Dessutom finns det skolprogram för drogutbildning som DARE och andra. [4] För att förhindra problematisk droganvändning kan drogutbildning förstärka myter och stereotyper om substanser och de människor som använder dem. [5]
Narkotikautbildning kan också anta mindre explicita former; ett exempel på detta är programmet Positive Future, finansierat av den brittiska regeringen som en del av dess narkotikastrategi. Detta program använder unga människors engagemang i idrott och konst genom att introducera dem för människor som kan vara förebilder. Detta tillvägagångssätt är lämpligt för ungdomar som har hoppat av utbildningen. Det ger också ytterligare fördelar för samhället i form av minskad brottslighet och asocialt beteende . [6]
Narkotikautbildning i skolor började med anti-alkoholprogram för " avhållsamhetsutbildning " från Women's Christian Temperance Union USA och Kanada i slutet av 1800-talet. [7] många sätt har WCTU:s progressiva utbildningsprogram gett ett exempel för mycket av det som har gjorts sedan dess i drogutbildningens namn. [åtta]
Tidigare forskning om drogutbildning har visat att för att den ska vara effektiv måste den inkludera interaktiva inlärningsstrategier som engagerar eleverna, stimulerar högre ordningstänkande främjar lärande och kan överföras till verkliga situationer. Aktuella problem med detta tillvägagångssätt finns i antagandet av evidensbaserade drogutbildningsprogram i skolan. [9] För närvarande, i de flesta länder där drogförebyggande program och kurser finns, skapas och finansieras de av regeringen. Dessa utbildningsprogram syftar till att utbilda ungdomar om användningen av illegala droger för att förhindra deras illegala användning samtidigt som de betonar farorna med missbruk . [ett]
Den australiensiska regeringen har implementerat ett antal drogutbildningsprogram genom National Drug Education Strategy (NDES), vilket ger skolor effektiva drogutbildningsprogram. Programmet fokuserar främst på hantering av narkotikarelaterade problem och incidenter i skolor. [2]
Den 6 december 2015 lanserade det australiensiska hälsodepartementet portalen Affirmative Choices som svar på resultaten av en rapport från National Ice Safety Task Force [10] [11] som ger skolsamhällen tillgång till interaktiva vetenskaps- och utbildningsresurser och drogförebyggande program baserade på befintliga drogutbildningsresurser utvecklade av forskare vid National Drug and Alcohol Research Center verkar minska alkohol- och drogrelaterade skador och förbättra elevernas välbefinnande. [12] [13] [14]
Australian Department of Health and Aging fastställde att smärtstillande medel (90 %), alkohol (80-90 %) och tobak (30-60 %) var de vanligaste substanserna bland ungdomar. Utöver detta var cannabis ett annat allmänt använt olagligt ämne, som användes av 33 % av ungdomar i åldrarna 14-17. [femton]
Förutom statligt finansierade program tillhandahåller ett antal ideella organisationer (som Life Education Australia ) också drogutbildningsprogram för tonåringar som betonar att begränsa grupptrycket . Programmet registrerar 750 000 grund- och gymnasieelever i Australien varje år. [16]
Dessutom diskuterar en studie publicerad i tidskriften Drugs: Education, Prevention and Policy alkohol- och drogförebyggande program i Australien för elever i årskurs 8 och 9 (åldrar 13 till 15) och undersöker deras inverkan på förebyggande av missbruk. Studien drog slutsatsen att studenter som genomförde detta program minskade sina chanser att utveckla drog- eller alkoholproblem. [17]
DARE står för Drug Abuse Resistance Education. I USA introduceras DARE-programmet i de sista klasserna i grundskolan för att utbilda eleverna om effekterna av droger och de frestelser de kan möta. [18] I Dukes och Steins artikel "The Long-Term Impact of DARE" gjordes ett chi-kvadrattest för att bedöma om det fanns en signifikant skillnad mellan DARE och icke-DARE gymnasieelever. Studien fann att det inte fanns någon signifikant skillnad i droganvändning mellan de två grupperna. En av de främsta anledningarna till att författarna nämnde att att ta DARE-programmet har liten korrelation med droganvändning är att det finns andra yttre faktorer som bara påverkar vissa elever som kan få dem att använda droger. Dessutom är tiden när eleverna fick DARE (5:e klass) och tiden när eleverna exponerades för droger mycket åtskilda i tid, så eleverna kan ha lite minne av programmet. Men amerikanska skolor fortsätter att implementera detta program i klassrummet, det involverar polisen, som enligt arrangörerna av programmet kan fungera som en förebild för eleverna.
Program som DARE och Just Say No -kampanjen introducerades i USA på 1980- och 1990-talen, men forskning har inte visat några bevis för deras effektivitet. [19] [20] [21] [22]
Steroidanvändning i gymnasietSteroidanvändning är en vanlig form av droganvändning i många gymnasieskolor i USA. Många studenter, särskilt män, använder steroider för att förbättra sin atletiska prestation. Många professionella idrottare, som professionella cyklisten Lance Armstrong och tidigare professionella MLB-spelaren Alex Rodriguez, har blivit nationellt erkända som steroidanvändare. En artikel i Journal of Molecular & Cellular Endocrinology citerar en undersökning av 212 kanadensiska nationella friidrottare, bland vilka mer än 10 % sa att de skulle ta ett förbjudet läkemedel om det inte kunde upptäckas om det kunde hjälpa dem att vinna en guldmedalj vid OS. [23] Många tonåringar idoliserar idrottare, så när de lär sig att det finns ett sätt att förbättra deras idrottsprestationer med steroider och att elitidrottare använder dem, kan de följa efter.
En artikel i Journal of Substance Abuse in Children and Adolescents presenterade resultaten av en studie av två gymnasieskolor i södra Kalifornien i medelklassförorter om användningen av anabola androgena steroider av gymnasieelever. Det visade sig att manliga studenter som var idrottare var mer benägna att använda steroider än kvinnliga studenter eller icke-idrottare. De flesta av eleverna som tog steroider idrottade: amerikansk fotboll eller fotboll. [24]
Teknik- och drogutbildningUniversity of North Carolina Greensboro utforskade All Stars, Sr., drogförebyggande program, som använder videoteknik för att göra det möjligt för drog- och hälsoutbildningsprogram att nå skolor på landsbygden. [25]
Nyligen genomförda studier har visat att det finns ett gap mellan teorin om utbildningsprogram och deras genomförande. [9] Detta hänför sig till inställningen till kollaborativt lärande och svårigheterna med lärare att anpassa dessa interaktiva drogutbildningsprogram. De praktiska konsekvenserna av dessa fynd är att utbildning och stöd behövs för att förbättra lärarpersonalens effektivitet och ett enhetligt genomförande av drogläroplaner. Ytterligare forskning inom narkotikautbildningsområdet i framtiden bör inse svårigheten med att implementera dessa program i skolmiljön. [26]