Skolkovo Institute of Science and Technology

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 27 februari 2022; kontroller kräver 9 redigeringar .

Skolkovo Institute of Science and Technology ( Skoltech )
Bygga före driftsättning (sommaren 2019)
internationell titel	Skolkovo Institute of Science and Technology (Skoltech)
Tidigare namn	SkolkovoTech (2011) [1]
Grundens år	2011
Sorts	Autonom icke-vinstdrivande utbildningsorganisation för högre yrkesutbildning
Målkapital	4,7 miljarder rubel [2]
Rektor	Alexander Kuleshov
studenter	1070 [3]
Laglig adress	Moskva , territoriet för Skolkovo innovationscenter, Bolshoy Boulevard, 30, byggnad 1
Hemsida	skoltech.ru

Skolkovo Institute of Science and Technology (Skoltech) är en rysk icke-statlig teknisk institution för högre utbildning . Institutet är engagerat i vetenskaplig, forskning och utbildningsverksamhet. 2019 blev Skoltech det enda ryska universitetet bland de 100 bästa unga (under 50) universiteten i världen i Nature Index [4] .

Institutet grundades 2011 med deltagande av Massachusetts Institute of Technology (MIT), som under ett treårskontrakt, tillsammans med projektgruppen, utvecklade konceptet för ett nytt universitet, valde ut professorer och förberedde utbildningsmaterial [5 ] [6] [7] .

Utbildningen på Skoltech bedrivs enligt Bolognasystemet och på engelska . Under 2019 studerade 1070 studenter och doktorander från 43 länder [8] [3] vid universitetet . Skoltech har en av de högsta frekvenserna av publiceringsaktivitet bland unga universitet i världen i Nature Index-tidskrifter, för vilka det 2018 fick priset Rising Star of Citation Impact från Clarivate Analytics , som äger Web of Science- plattformen [9] .

Den 26 februari 2022 meddelade Massachusetts Institute of Technology (MIT) att samarbetet med Skolkovo Institute of Science and Technology avslutades i samband med den väpnade konflikten mellan Ryska federationen och Ukraina [10] .

I augusti 2022 inkluderades Institute of Science and Technology (tillsammans med Skolkovo Foundation och Skolkovo Technopark ) i det amerikanska finansdepartementets sanktionslista [11] .

Historik

Skolkovo Innovation Centre och Skolkovo Institute of Science and Technology ingick i programmet för ekonomisk utveckling och innovativ ekonomi som initierades av Rysslands president Dmitrij Medvedev (2008-2012). Institutet skapades på grundval av erfarenheterna från amerikanska och europeiska universitet med deltagande av en strategisk partner i person från Massachusetts Institute of Technology (MIT) [5] . MIT var det enda internationella universitet som, förutom konsultationer, erbjöd fullt deltagande i skapandet av Skoltech, var redo att förse det nya universitetet med dess metodik och för det andra en professur [12] . MIT:s tidigare erfarenhet av att lansera nya tekniska universitet fokuserade på en kombination av vetenskapliga, pedagogiska och innovativa aktiviteter har spelat en roll. MIT deltog i Modernization of Institutes of Technology i Singapore ( SUTD, NUS ) [13] [14] och Portugal (NTU) [15] [16] , arbetade med inrättandet av Indian Institute of Technology (IIT), Birla Institute of Technology and Science i Pilani(BITS), Sharif University of Technology (AUMT). Förhandlingarna med det amerikanska universitetet tog ungefär ett år och som ett resultat slöts ett treårigt avtal, enligt vilket MIT deltog i att utveckla konceptet för ett nytt universitet, välja ut professorer och utarbeta utbildningsmaterial. Kontraktet uppgick till 302,5 miljoner dollar: 152 miljoner i form av ett bidrag och 150,5 miljoner för ovanstående tjänster över tre år [6] [17] [18] [19] .

2011 bildades en projektgrupp för att designa Skoltech, som inkluderade representanter för MIT, anställda vid Skolkovo Foundation, rektor, ledningen för institutet och de första professorerna vid det nya universitetet. De formulerade målen för Skoltech, dess vision, budget, tidslinjeoch en plan för att anställa nyckelpersoner [8] . Skoltech skapades enligt moderna världsstandarder. Institutet planerade att kombinera utbildning och vetenskaplig verksamhet för att göra lärande mer tillämpat och för att lägga till nya idéer från unga specialister till forskningsprogram. Uppdraget för det nya universitetet inkluderade uppgiften att integrera världsmodeller för vetenskapligt arbete och utbildning med bästa praxis inom rysk vetenskap och kulturen av innovation och entreprenörskap [20] . Det antogs att principerna som implementerades vid Skoltech skulle bli en modell för moderniseringen av andra ryska universitet [20] [16] .

Grundarna av Skoltech var Moscow Institute of Physics and Technology , TPU , Moscow School of Management Skolkovo , NES , Rusnano , RVC , VEB.RF , Foundation for Assistance to the Development of Small Business in the Scientific and Technical Sphere , RAS Forskningscentrum i Chernogolovka [21] och Sberbank (en av grundarna i december 2019) [22] . MIT-professorn Edward Crowley [23] blev den första presidenten och rektorn för Skoltech . I slutet av 2015 löpte Crowleys kontrakt ut, och sedan februari 2016 har akademiker vid Ryska vetenskapsakademin Alexander Kuleshov lett Skoltech Institute [24] [25] .

Skapandet av Skoltech var omgärdat av omfattande diskussioner, särskilt kring valet av partner. Således var Zhores Alferov , ordförande för Skoltech Scientific Advisory Board , generellt emot utländska partners [26] och insisterade på originaliteten hos rysk vetenskap, vilket inte hindrade honom från att arbeta effektivt med MIT-gruppen. Medordföranden som bjudits in av Alferov, professor vid Stanford University Roger Kornberg , kallade i en korrespondens med Vekselberg avtalet med MIT för ett orimligt slöseri med pengar, eftersom han trodde att Skoltech-professuren skulle klara av uppgiften att skapa ett universitet utan hjälp av en utländsk partner (Stanford ansågs också initialt för rollen som partner i skapandet av Skoltech) [27] [17] [6] . Båda var för att byta ut Skoltechs första rektor, Edward Cruwley [25] . Alferov erkände senare att Skolkovo-territoriet utvecklade landet [28] [29] .

Forskningsaktiviteter

Centers for Science, Innovation and Education

Vetenskapliga och pedagogiska aktiviteter vid Skoltech organiserades till en början kring nyckelområden för utvecklingen av den ryska ekonomin [30] . För 2020 är följande vetenskapsområden nyckelområdena kring vilka institutets struktur är uppbyggd: datavetenskap och artificiell intelligens ; livs- och hälsovetenskap ; moderna designmetoder och avancerade material; energieffektivitet ; fotonik och kvantteknik ; prospektiva studier [31] .

Den huvudsakliga strukturella enheten i forsknings- och utbildningsprocessen vid Skoltech är Centers for Research, Education and Innovation , CREI .  Till skillnad från den traditionella modellen, där fakulteter är uppbyggda kring akademiska discipliner, är Centrala Scientific Research Institute inriktat på att lösa tillämpade problem. Arbetsområdena för Central Scientific Research Institute valdes bland de lovande branscher som fastställdes 2012 av den internationella kommission som leds av MIT [32] , med hänsyn tagen till Skoltechs och Skolkovos prioriteringar , möjligheterna att bilda tvärvetenskapliga team inom institutet och bygga industriella och vetenskapliga partnerskap [8] .

För 2020 arbetade 9 TsNIO i Skoltechs struktur [33] :

• Centrum för energivetenskap och teknik
• Centrum för livsvetenskaper
• Centrum för design, tillverkningsteknik och material
• Centrum för kolväteproduktion
• Centrum för fotonik och kvantmaterial
• Center for Scientific and Engineering Computing för Big Data Problems
• rymdcenter
• Centrum för avancerade studier
• Centrum för neurobiologi och neurorehabilitering [34]

Varje TsNIO bedriver forskning, utbildning och kommersialisering av innovationer, vilket ger dem lika prioritet. TsNIO fungerar som grunden för interaktion mellan Skoltech och andra vetenskapliga institutioner och deltar i gemensamma distribuerade forskningsprogram [20] . Centrala vetenskapliga forskningsinstitutet leds av en föreståndare som rapporterar till förste virektor . Direktören bestämmer riktningen för forskningen, drar till sig finansiering och fungerar som mentor för juniorprofessorer [8] [3] . Centerns verksamhet utvärderas utifrån kvantiteten och kvaliteten på vetenskapliga publikationer, studentprestationer, skapandet av know-how , immateriella objekt och mängden insamlade medel [8] . Inom ramen för Centrala forsknings- och utvecklingscentrum finns laboratorier som är specialiserade inom vissa områden och som sysslar med att lösa specifika problem. Laboratorierna förkroppsligar konceptet med en "ond cirkel av innovationer": det finns allt som behövs för att formulera en idé, designa och skapa prototyper , testa, producera en produkt för vidare presentation för vetenskaplig ledning eller en investerare [35] [3] .

Publikationer

Skoltech har en av de högsta publiceringsfrekvenserna bland unga universitet i världen i Nature Index-tidskrifter. Under 2013-2019 förberedde Skoltech-professorer och forskare, tillsammans med kollegor från mer än 900 universitet och forskningscentra runt om i världen, 2 273 vetenskapliga publikationer. Under 2018 var publiceringsfrekvensen/professor i Skoltech i Nature -gruppens tidskrifter 0,5 - samma som Korea Institute of Advanced Technology (KAIST), som rankades 4:a i TOP100 Nature Index 2019 Young University [36] [37 ] . Även 2018 gav Clarivate , som äger Web of Science- plattformen , Skoltech priset Rising Star of Citation Impact för den snabbaste tillväxten i antalet och citeringen av vetenskapliga publikationer bland ryska universitet under 2017 [9] . I 2019 års artikel[ vad? ] fyra anställda på Skoltech (Egor Zakharov, Alexandra Shishey, Egor Burkov och professor Viktor Lempitsky), dedikerade till tekniken för ansiktsigenkänning och generering , blev de mest citerade på onlineresurser enligt Altmetric Top 100 scientometric service för alla 7 år av dess existens (tjänsten mäter reaktionen för vetenskapliga publikationer i nätverket, inklusive forum, media, regeringsdokument, sociala nätverk, etc.) [38] .

Infrastruktur

Seriösa forskningsuppgifter kräver seriösa investeringar i utrustning. Således noterar kristallografen och Skoltech-professorn Artyom Oganov att högkvalitativ utrustning är nyckeln till återkomsten av forskare från utlandet [39] . Eftersom tillgång till bra utrustning är oerhört viktig för forskare, utrustar Skoltech inte bara sina laboratorier, utan öppnar också för kollektiv tillgång till vissa.

• I januari 2019 lanserades superdatorn Zhores vid Center for Scientific and Engineering Computing Technologies for Problems with Big Data . Den är utformad för att lösa problem inom områdena biomedicin , datorseende , fjärrzonering , databehandling, högpresterande beräkningar, kvantberäkningar , komplexa beräkningar för jordbruket , den kemiska industrin, samt utvecklingen av nya röntgenkällor och gammastrålning . Zhores är baserad på Dell PowerEngine-servrar, Intel Xeon-processorer och Nvidia -datoracceleratorer baserade på Volta-arkitekturen [40] [41] .
• Additive Manufacturing Laboratory , en del av Center for Design, Manufacturing Technologies and Materials, hade i slutet av 2017 industriell utrustning för 3D-utskrift från olika material. InssTek MX1000-skrivaren är designad för att "skriva ut" koppar-, aluminium- och titanföremål; Trumpf TruPrint 1000 - för arbete med rostfritt stål, 3DCeram Ceramaker 900 tillverkar delar av keramik, 3D Systems ProJet 4500 - av plast. Laboratoriet jämför materialegenskaper före och efter tryckning och producerar med hjälp av matematiska modeller produkter med specificerade egenskaper på skrivare [42] .
• För 2020 arbetade Skoltech eller var i ett skede av prototypframställning av 6 Centers of Collective Use (CCU) med en del av högprecisionsutrustningen. I Fablab och Masterskaya CUC, skapad på basis av en studentverkstad, finns olika material (plast, trä, metaller, olika legeringar) och verktyg tillgängliga för besökare: CNC-maskiner för elektroerosiv bearbetning , svetsning, lödning, gjutning, målning, laser skärare, 3D-skrivare etc. Data Processing Cluster förser laboratorier, Skoltech-startups och andra kunder med datorresurser och datalagring. Högupplösningsvisualiseringscentret är utrustat med elektronmikroskop för materialanalys, inklusive ett tvåstråligt svepelektronmikroskop Helios G4 med en fokuserad jonstråle och ett transmissionselektronmikroskop Titan Themis Z (detta är det andra mikroskopet av denna modell i Ryssland, den första installerad vid Kurchatov-institutet [3] ) [43] .
• The Organic Geochemistry Laboratory of the Hydrocarbon Production Center har unika pyrolysatorer för förbränningsrör (bortsett från Skoltech är det bara Kanada och Indien som har sådana installationer ), som gör det möjligt att studera och förbättra metoden för produktion av tung olja [44] [45] .
• Skoltech var också först i Ryssland med att installera en Leco Pegasus 4D gaskromatografi -masspektrometer i laboratoriet, som kombinerar tvådimensionell gaskromatografi och flygtidsmasspektrometri [46] .

Forskningspartnerskap

Akademisk

Forskare från Skoltech genomför projekt med anslagsstöd från den ryska stiftelsen för grundforskning . Under 2019 gav RFBR anslag till 55 Skoltech-forskare; i början av 2020 genomförde institutet 9 anslag för att stödja gemensam forskning med kollegor från Taiwan , Israel , Norge , Tyskland , Frankrike och BRICS-länderna [47] . Forskningen stöds också av Russian Science Foundation (RSF). Till exempel, med anslagsstöd från stiftelsen, genomfördes en studie om den starka interaktionen mellan ljus och organiska ämnen (tillsammans med forskare från ITMO University , Nanjing University och Sheffield University ) [48] , möjligheten att använda "fast kol " eftersom ett anodmaterial för natriumjonbatterier bekräftades (med deltagande av representanter för Moskvas statliga universitet , universitetet i Tokyo och universitetet i Strasbourg [49] skapades nya supraledare från väteföreningar och det sällsynta jordartsmetallmaterialet praseodym ( tillsammans med kinesiska kollegor) [50] och ett system utvecklades för snabb diagnos av lungsjukdomar [51] Russian Science Foundation deltog direkt i lanseringen, tillsammans med Gazprom Neft , av ett laboratorium för datordesign av nya material vid Skoltech [52] .

Bland Skoltechs akademiska partner finns många ryska universitet. Till exempel lanserade institutet gemensamma masterprogram med NEFU [53] , SUAI [54] , KFU [55] , HSE [56] , TPU [57] , Moskva Institutet för fysik och teknik [58] , FEFU [59] och andra universitet. Sedan september 2019 har det distribuerade Laboratory of Integrated Photonics and New Materials varit verksamt på basis av Skoltech, KFU , Ural State Aviation Technical University , BSU och BSMU [60] .

I november 2018 Skoltech, Broad Instituteoch Rutgers University har kommit överens om att samarbeta inom området forskning och kommersialisering av nya versioner av CRISPR -genomredigeraren [61] .

Industriell

Några av Skoltech-laboratorierna öppnades i samarbete med stora högteknologiska företag [60] . Det schweiziska företaget OC Oerlikon [42] [62] agerade som partner till institutet i skapandet av ett laboratorium för additiv tillverkning . I samarbete med Russian Science Foundation och Gazprom Neft STC öppnades ett laboratorium för datordesign av nya material i september 2019 [63] . Sedan 2020 har Skoltech-anställda och studenter, tillsammans med MTS- specialister , varit engagerade i forskning inom området naturlig språkbehandling i det gemensamma laboratoriet för artificiell intelligens [64] . Institutet har också ett tillämpat forskningslaboratorium, lanserat tillsammans med Sberbank , och ett gemensamt laboratorium för Skoltech och Topcon [65] [60] .

Ett antal företag tillhandahåller stipendier och bidrag till Skoltech-studenter [66] . Till exempel, i samarbete med Skoltech Center for Life Sciences, tillhandahåller Philip Morris International ett stipendium för att stödja unga forskare som arbetar inom system- , cell- och molekylärbiologi [67] . Branschpartners som Philips samarbetar också med Skoltech om FoU [68] .

Med utgångspunkt från Skoltech fungerar NTI Competence Center "Technologies of Wireless Communication and the Internet of Things". Inom ramen för centret utvecklades ett utkast till nationell standard för kommunikation av smarta enheter OpenUNB [69] . Under 2019, som en del av programmet för digital ekonomi, valde ministeriet för telekom och masskommunikation Skoltech som ett ledande forskningscenter för att utveckla en enhetlig digital plattformslösning för implementering av 5G -nätverk i Ryssland [70] . NTI Competence Center baserat på Skoltech lanserade landets första 5G-basstation och distribuerade en experimentell zon för ryska radioutrustningsutvecklare [71] .

Utbildningsprocess

För tillträde till Skoltech måste en sökande lämna in en portfölj och klara onlinetentor inom specialiserade discipliner, bekräfta nivån på språkkunskaper med TOEFL , IELTS eller ett diplom från tidigare utbildning på engelska , ge rekommendationer från två branschexperter och klara en intervju med professorer av en specialiserad TSNR. Under 2019 valdes 270 personer ut av 14 700 sökande, det vill säga tävlingen uppgick till 70 personer per plats. Totalt studerade 1 070 studenter från 43 länder vid Skoltech under 2019 [3] .

Skoltech erbjuder två nivåer av utbildningsprogram i linje med Bolognaprocessen : ett 2-årigt masterprogram och ett 4-årigt doktorandprogram . Beslutet att begränsa forskarutbildningen togs initialt för att undvika konkurrens om kandidatexamen med andra tekniska universitet och för att påskynda forskning och överföring av innovationer till marknaden, vilket är avgörande för nystartade universitet som Skoltech. Tio masterprogram ackrediterade av Rosobrnadzor motsvarar prioriterade områden för Skoltech. Mästarens vetenskapliga arbete bör omfatta både grundforskning och praktisk tillämpning av deras resultat. Master väljer riktning och handledare under de första 4 månaderna av studien. Forskarutbildningen har utformats med fokus på de internationella kraven för doktorsexamen. D , det vill säga utöver rysk standard, accepteras försvaret av deras avhandlingar av den statliga kommissionen, som inkluderar representanter för andra universitet [8] .

Studenterna får kunskaper inom olika områden, praktiska färdigheter för individuellt och lagarbete, förståelse för processen för innovationsutveckling. Detta tillvägagångssätt är i linje med de "fyra pelarna" i UNESCO :s universella utbildning : "att lära känna; lära sig att göra; lära sig att vara; lär dig att leva tillsammans" [8] . Skoltechs utbildningsmodell är baserad på konceptet trippelhelix, vilket innebär en kontinuerlig process för att skapa, överföra och implementera ny kunskap, nära interaktion mellan universitetet och den verkliga sektorn av ekonomin och staten för utveckling av innovationer [72] [73] [74] . Utbildningsprogram byggs enligt CDIO-standarden utvecklad av Edward Crowleys team  på MIT ( Conceiving - Designing - Implementing - Operating , det vill säga planering - designa - producera - tillämpa), där arbetet i projektteam som skapar nya företag i processen och produkter [75] .

Utbildningsprogram utvecklas av professorer, med hänsyn till möjligheterna till tvärvetenskapligt arbete för flera CRIOs. Utbildningen bygger på en modulär struktur: studenten väljer själv kurser, och istället för betyg får han "credits" - det så kallade ECTS (European Credit Transfer System). Under loppet av ett tvåårigt masterprogram behöver han ha minst 120 ECTS [76] . Det akademiska året för doktorander börjar i november, för magister - i september. Lektionerna hålls på engelska i grupper om 20-30 personer. I utbildningen ingår en obligatorisk 8 veckors sommarpraktik i branschen. Studenter genomför projekt med Skoltech industriella partners eller väljer ett företag på egen hand [8] [3] [77] . Skoltech har en läroplan med många discipliner inkluderade, obligatoriskt för studenter inom alla studieområden - "Innovation Workshop", fokuserad på innovation och entreprenörskap, kursen leds av en expert inom bioteknikområdet Dmitry Kulish [78] .

Utskottet för utbildningsverksamhet övervakar balansen i utbildningsprogrammen. En viktig roll i bedömningen spelas av studentfeedback, som de ger två gånger: under de två första studieveckorna och i slutet av terminen. Vicerektorn för akademiska frågor studerar betygen och föreslår förbättringar, som övervägs av Skoltech-ledningen. Kursutvärderingar beaktas som en del av den årliga utvärderingen av professorspersonalens arbete [8] .

Utbildningspartnerskap

Skoltech har många akademiska partners. MIT har varit bland dem sedan 2011. Som en del av det första avtalet 2011-2015 utvecklade han dussintals akademiska kurser och seminarier och lanserade program som gjorde det möjligt för Skoltech-studenter att studera vid MIT. Sedan dess har instituten tillsammans varit värdar för 15 internationella vetenskapliga konferenser. Den andra etappen av samarbetet (2016-2018) kallades MIT Skoltech-programmet och var fokuserat på samarbetet mellan forskare från MIT och Skoltech. Under denna period genomförde instituten cirka 60 gemensamma projekt, inklusive de som stöds av MIT Skoltech Seed Grants-programmet . Till exempel har allmän forskning utvecklat en ny metod för att minska koldioxidutsläppen från cementproduktion och designat en lågkostnadsrobot som kan plocka isär mobiltelefoner för att återanvända deras komponenter och minska tillverkningsavfallet . Också i detta skede gick Skoltech med i MITI-programmet och började ta emot MIT-studenter och doktorander för praktik. I december 2019 undertecknade instituten ett avtal om den tredje etappen av samarbetet för 2020-2024 [5] [7] .

Sedan 2015 har Skoltech varit platsen för Moskva-etappen av Stanford Russian-American Forum (SURF). Detta är ett årligt program för samarbete och kulturell dialog för studenter och yrkesverksamma från Ryssland och USA, vars deltagare utvecklar gemensamma projekt inom områdena vetenskap, politik och näringsliv. Vid höstevenemang i Moskva och Tyumen bildas arbetsgrupper och forskningsområden fastställs, vars resultat presenteras vid Stanford University i slutet av läsåret . Studenterna får också möjlighet att presentera sina idéer för representanter för det vetenskapliga samfundet och myndigheter som direkt påverkar relationen mellan Ryssland och USA [5] [79] . 2019 undertecknade Skoltech och Münchens tekniska universitet ett avtal om samarbete och studentutbyte [80] .

Den 26 februari 2022 tillkännagav Massachusetts Institute of Technology (MIT) att samarbetet med Skolkovo Institute of Science and Technology avslutades i samband med den väpnade konflikten mellan Ryska federationen och Ukraina . I meddelandet stod att president Leo Rafael Reiftog detta steg "med djup beklagande", men institutet uttryckte sin tacksamhet till kollegor från Ryssland och respekt för sitt folk. Uttalandet noterade också att "även om vi måste sluta samarbeta, är vi stolta över MIT:s arbete med Skoltech och den forskning som genomförts under det senaste decenniet" och att institutet är i kontakt med MIT-personal som ledde Skoltechs mjukvaruprojekt, såväl som med deras studenter, som och bjuda in dem att fortsätta sitt forskningsarbete [10] .

Personligheter

Guide

Skoltechs styrande organ är bolagsstämman för grundare, styrelsen , Akademiska rådet , Skoltech leds av rektor (president), vicerektorer och vice ordförande . Från och med maj 2020 leddes institutet direkt av [81] :

• Alexander Kuleshov ( rektor )
• Keith Stevenson (First Proost , Provost for Research)
• Clement Fortin (vicerektor för forskning och utbildning)
• Anna Derevnina (vicerektor för akademiska frågor)
• Alexey Sitnikov (vicepresident för samhällsutveckling och kommunikation)
• Tatyana Zakharova (vice vd för ekonomi och drift)
• Alexander Safonov (vice vd för utveckling)
• Lawrence Stein (VP of Intellectual Property and International Business Relations)
• Alexey Ponomarev (vicepresident för industrirelationer)
• Mikhail Gelfand (vicepresident för biomedicinsk forskning)
• Maxim Fedorov (vicepresident för artificiell intelligens och matematisk modellering)

Det första mötet i Skoltechs styrelse hölls 2012. Fram till 2014 leddes den av Vladislav Surkov , sedan 2014 har denna post varit ockuperad av Arkady Dvorkovich [17] [82] . Skoltech Academic Council har funnits sedan 2016. Det inkluderar representanter för ledningen och professorer i Skoltech och inbjudna experter (inklusive en av de mest citerade ryska fysikerna Valery Rubakov och kärnfysikern Alexander Fertman [83] [84] ) .

Professorstjänst

Ett av målen för Skoltech var att återvända till landet för begåvade ryska forskare som hade åkt för att arbeta utomlands. Under de första tre åren organiserades processen med att välja professorer på basis av MIT, som genomförde det första urvalet och intervjuerna och vidarebefordrade rekommendationer till den ryska partnern. Fellows  , framstående vetenskapsmän från hela världen som arbetade på Skoltech som gästprofessorer , spelade en stor roll i anställningen av professorer från de första dagarna [8] . Redan i mitten av 2010-talet var upp till 60 % av Skoltech-professuren vetenskapsmän som återvänt från utlandet, 20–25 % var utlänningar och endast 20 % hade tidigare arbetat vid andra ryska institutioner [35] . Bland professorerna i Skoltech finns tidigare lärare från MIT, California Institute of Technology (Caltech) , University of Cambridge , University of Tokyo, Moscow State University , Moscow Institute of Physics and Technology [8] .

Professorer agerar i olika roller i forsknings-, utbildnings- och innovationsprojekt, undervisar och utför sin forskning inom specifika CRI:s specialisering. Förhållandet mellan studenter och professorer vid Skoltech är 6:1, vilket är i linje med världsstandarder (ju mindre förhållandet är, desto mer tid kan en professor ägna åt forskning och individuellt arbete med studenter; som jämförelse har Caltech det lägsta förhållandet i världen med förhållandet 3:1) [16] . Det finns 3 nivåer av professur i Skoltech: lektor ( engelsk  adjunkt ), biträdande professor ( engelsk  docent ) och professor ( engelsk  professor ) [8] .

Systemet för att utvärdera arbetet och belöna professorer motiverar dem att attrahera externa anslag och industriella kontrakt, engagera sig i forskning och innovation, delta i skapandet av nystartade företag och överföring av vetenskaplig utveckling till marknaden. Som en del av den årliga certifieringen tilldelas varje professor individuella mål inom undervisning, forskning och innovation [8] .

I maj 2020 fanns det 146 professorer vid Skoltech, inklusive [17] [85] :

• Artyom Abakumov
• Iskander Akhatov
• Evgeny Antipov
• Natalia Berlova
• Edward Crowley
• Olga Dontsova
• Evgeny Feigin
• Alexander Gaifullin
• Mikhail Gelfand
• Maxim Kazaryan
• Igor Krichever
• Alexander Kuleshov
• Sergej Lando
• Konstantin Lukyanov
• Jurij Maksimov
• Albert Nasibulin
• Nikita Nekrasov
• Robert Nigmatulin
• Evgeny Nikolaev
• Artyom Oganov
• Andrey Okounkov
• Konstantin Severinov
• Stanislav Smirnov
• Michael räddad
• Gleb Sukhorukov
• Vladimir Zakharov

Innovationer

Sedan april 2020 har Skoltech, tillsammans med investeringsfonden Skolkovo Ventures, bedrivit investeringsmentor utan kostnad för Skoltech- startups – de hjälper projekt med att bygga en finansiell modell, lär dem hur man kommunicerar med potentiella investerare [86] . I en intervju med TASS i juni 2020 noterade Viktor Vekselberg, styrelseordförande för Skolkovo Foundation, att Skoltech har nått viss framgång i att överbrygga klyftan mellan det akademiska utbildningsprogrammet och det verkliga kunskapsområdet. Enligt honom lanserades 74 startups på Skoltech under 2012-2020 , hälften av dem var bara studenter, 40 av dem blev invånare i Skolkovo Innovation Center [87] . Inom ramen för institutet genomförs ett stort antal program för att påskynda och stödja nystartade företag, både oberoende och tillsammans med industriella partners [88] . Skoltech samarrangerade också en affärsaccelerator med Philips för projekt som kan utveckla kommersiella produkter baserade på forskning från Skoltech Central Research and Development Center [89] .

Entreprenörskapsstöd

För att stödja studenters och professorers innovativa aktiviteter verkar Center for Entrepreneurship and Innovation (CIC) i Skoltechs struktur. Han utvecklar utbildningskurser, övervakar translationell forskning, organiserar nätverk , accelererar projekt som skapas på Skoltech och säkerställer integration i Skolkovos affärssystem. Centret genomför innovationsintensiva aktiviteter, under vilka studenter går från att identifiera behov till att skapa och presentera en produkt, kurser om entreprenörskap, kommersialisering av vetenskaplig utveckling, attrahera investeringar, skydda immateriella rättigheter, etc. [8] [73] . Skoltech har också ett Knowledge Transfer Office (KTO), som ger rättsligt skydd för utveckling, söker efter externa partners för att stödja forskning och arbetar med kommersialisering av utveckling [77] .

Betyg

• 2019 blev Skoltech det enda ryska universitetet bland de 100 bästa unga (under 50 år) universiteten i världen enligt Nature Index [4] .
• Skoltech är ett av de tre främsta tekniska universiteten i landet som är mest efterfrågade bland ryska arbetsgivare enligt Social Navigator MIA Rossiya Segodnya 2019 [90] .

Finansiering

De huvudsakliga finansieringskällorna för Skoltech är ett anslag från Skolkovo Foundation under det statliga programmet "Ekonomisk utveckling och innovativ ekonomi", forskningsanslag, intäkter från kontrakt med industrin, betalning för yrkesutbildningstjänster för företag, medel från kapitalfonden investering . I slutet av 2018 fick Skoltech kontrakt och anslag för 1 miljard rubel, 2019 - 1,5 miljarder [3] .

Bildandet av anslaget började 2011 genom beslut av moderniseringskommissionen och på order av Dmitrij Medvedev , som tvingade statligt ägda företag att dra av 1% av kostnaderna för innovativa utvecklingsprogram eller 0,5-3% av den årliga nettovinsten till fond [91] [92] . Det var planerat att använda dessa medel, bland annat på forskning och utveckling för statligt ägda företag [93] . 2012 mottogs 4 miljarder: 1,9 miljarder från Rosneftegaz , 220 miljoner från ryska järnvägar , 210 miljoner från Rosatom , 9 miljoner från Rostec och 970 tusen från ett dotterbolag till försvarsministeriet [17] [94] . Året därpå gjordes inga avdrag alls, och Vladimir Putin , som ersatte Medvedev som president , avbröt slutligen Medvedevs order på brådskande begäran från cheferna för statsägda företag, vilket gjorde bidragen frivilliga [95] . Icke desto mindre, från och med april 2018, var Skoltech-fonden på 4,7 miljarder rubel den största universitetsfonden i Ryssland [2] .

Campus

Komplexet Skoltech och det omgivande tredje distriktet Skolkovo ritades av den schweiziska arkitektbyrån Herzog & de Meuron . Enligt projektet är campus med en yta på 136 tusen m² en ring med en diameter på 280 meter, i vilken två mindre ringar är inskrivna. Utrymmet innanför den stora ringen är uppdelat i rektangulära byggnader byggda på ett modulnät på 7 × 7 m. Byggnaderna är delvis upphöjda på pelare och från nästan var som helst på campus har man utsikt över den centrala innergården. I ringarna finns utbildningslokaler och administration, i skärningspunkten mellan ringarna finns storhallen, i rektangulära byggnader finns laboratorier, och de tekniska lokalerna är placerade på underjordisk nivå [96] . Skoltech-byggnadens yttre fasad använder vertikala träblock som skapar ett spel av ljus och skugga; fasaderna på de inre ringarna är dekorerade med träpaneler; laboratoriebyggnader - aluminiumlister [97] . Campus byggdes 2018, innan dess var institutet beläget i lokalerna för Moskva School of Management Skolkovo [98] [99] [3] [100] . 2019 fick Skoltech huvudpriset i utnämningen "Bästa universitetscampus" som en del av arkitekturpriset Prix Versaille, som delas ut i UNESCO :s regi [3] .

Anteckningar

1. ↑ Chubais föreslog att man skulle byta namn på Skolkovo-institutet till Skoltech . Vedomosti (19 december 2011). Tillträdesdatum: 20 april 2020. (obestämd)
2. ↑ 1 2 Evgenia Korytina. Hur kapitalindustrin utvecklas . Vedomosti (24 april 2018). Hämtad 30 april 2020. Arkiverad från originalet 26 december 2021. (obestämd)
3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Irina Smaznevich. Hur Skoltech fungerar . 4science (20 december 2019). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 8 juni 2020. (obestämd)
4. ↑ 1 2 Skoltech gick in i de 100 bästa unga universiteten i världen enligt Nature . TASS Nauka (24 oktober 2019). Hämtad 26 april 2020. Arkiverad från originalet 28 juli 2020. (obestämd)
5. ↑ 1 2 3 4 Vekselberg kallade det nya avtalet mellan Skoltech och MIT en framgång för rysk vetenskap . TASS Nauka (17 december 2019). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 12 maj 2021. (obestämd)
6. ↑ 1 2 3 Anastasia Lyalikova. Sjätte elementet. För vem bygger Viktor Vekselberg ett innovationscenter . Forbes (25 januari 2019). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 6 maj 2020. (obestämd)
7. ↑ 1 2 Deliana Ernst. MIT Skoltech-samarbete går in i sin tredje fas . MIT News (11 december 2019). Hämtad 12 januari 2021. Arkiverad från originalet 24 januari 2021. (obestämd)
8. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Edward Crawley. Building Skoltech // Accelerated Universities: Ideas and Money Combine to Build Academic Excellence / redigerad av Philip Altbach, Liz Reisberg, Jamil Salmi, Isak Froumin. - Brill Sense, 2018. - S. 128-151. — ISBN 9789004366091 . - doi : 10.1163/9789004366107_008 .
9. ↑ 1 2 Skoltech: stigande citationsstjärna . NanoNewsNet (26 februari 2018). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 25 juli 2022. (obestämd)
10. ↑ 1 2 Anisimova N. , Lebedeva Ye . _ _
11. ↑ Robert Slack, Terry Frederic. USA inför nästa omgång av sanktioner med inriktning på "betydande" ryska inkomstströmmar  : [ eng. ]  // Trade and Manufacturing Monitor . - 2022. - 2 augusti. — Tillträdesdatum: 2022-03-08.
12. ↑ Vera Sitnina. "Skolkovo": inkörd över? . Republiken (23 maj 2013). Tillträdesdatum: 18 maj 2020. (obestämd)
13. ↑ 4:e universitetet namngett som Singapore University of Technology and Design - Channel  NewsAsia . channelnewsasia.com . Hämtad 15 december 2020. Arkiverad från originalet 24 december 2012.
14. ↑ hermes. SUTD-MIT-utbildningsbindningen upphör, men forskningssamarbetet  fortsätter . The Straits Times (24 juni 2017). Hämtad 15 december 2020. Arkiverad från originalet 15 november 2017.
15. ↑ Raafat M. Zaini, Dmitriy E. Lyan, Eric Rebentisch. Nystartade forskningsuniversitet, höga ambitioner i en komplex verklighet: en rysk nystartad universitetsfallsanalys med hjälp av intressentvärdeanalys och systemdynamikmodellering  //  Triple Helix. — 2015-02-27. — Vol. 2 , iss. 1 . — S. 1–31 . - doi : 10.1186/s40604-014-0016-8 . Arkiverad från originalet den 19 januari 2021.
16. ↑ 1 2 3 Raafat M Zaini, Dmitriy E Lyan, Eric Rebentisch. Nystartade forskningsuniversitet, höga ambitioner i en komplex verklighet: en rysk nystartad universitetsfallsanalys med hjälp av intressentvärdeanalys och systemdynamikmodellering  // Triple Helix. - T. 2 , nr 1 . - S. 1-31 . Arkiverad från originalet den 19 januari 2021.
17. ↑ 1 2 3 4 5 Svetlana Reiter, Ivan Golunov. RBC-utredning: vad hände med Skolkovo . RBC (23 mars 2015). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 23 september 2019. (obestämd)
18. ↑ Anna Shcherbakova. Massachusetts Institute of Technology och Skolkovo Foundation kommer att skapa Skolkovo Institute of Science and Technology . Vedomosti (18 juni 2011). Tillträdesdatum: 20 april 2020. (obestämd)
19. ↑ Inne i Skolkovo, Moskvas självutformade Silicon  Valley . The Guardian (12 januari 2015). Hämtad 28 april 2020. Arkiverad från originalet 4 april 2020.
20. ↑ 1 2 3 S. Pfotenhauer. Bygger globala innovationshubbar // Behöver Amerika fler innovatörer? / redigerad av Matthew Wisnioski, Eric S. Hintz, Marie Stettler Kleine. - MIT Press, 2019. - S. 191-220.
21. ↑ Alexandra Posypkina, Anna Balashova, Vladislav Skobelev. Varför bad institutet i Skolkovo om 27 miljarder pund för komponenter för 6G ? RBC (6 februari 2020). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 22 april 2020. (obestämd)
22. ↑ Sberbank blev en av grundarna av Skoltech . RIA Novosti (12 december 2019). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 13 december 2019. (obestämd)
23. ↑ Amerikanen Ed Crowley ska leda Skolkovo University . Forbes (4 oktober 2011). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 25 juli 2022. (obestämd)
24. ↑ Svetlana Reiter. Skolkovo utan rektor . RBC (15 september 2015). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 3 december 2018. (obestämd)
25. ↑ 1 2 Mikhail Malykhin. "Vi är vid den punkt där vi måste börja med leksaker . " Vedomosti (15 februari 2016). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 15 juli 2019. (obestämd)
26. ↑ Svetlana Reiter. Skolkovo kan betala Massachusetts Institute nästan 50 miljoner dollar . RBC (7 juli 2015). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 21 oktober 2020. (obestämd)
27. ↑ Dvorkovich: vi höjer nivån på RAS-institutioner med Skoltechs arbete, inget politiskt val har gjorts . Rambler (7 juni 2019). Tillträdesdatum: 20 juni 2020. (obestämd)
28. ↑ Igor Drozdov: "Skolkovos uppdrag är att hjälpa företag att främja teknik" . Vedomosti (10 december 2019). Hämtad 4 augusti 2020. Arkiverad från originalet 24 juni 2020. (obestämd)
29. ↑ Julia Smirnova. Akademiker Zhores Alferov: forskare delar inte fysik i inhemska och utländska . Vetenskapen och livet (29 april 2013). Hämtad: 20 juli 2920. (obestämd)
30. ↑ Brendan Cantwell, Ilkka Kauppinen. Transnationalisering av akademisk kapitalism genom globala produktionsnätverk // Akademisk kapitalism i globaliseringens tidsålder. - Johns Hopkins University Press, 2014. - ISBN 9781421415383 .
31. ↑ Skolkovo Institute of Science and Technology. Årsredovisning'19  (engelska)  : Rapport. - 2019. - S. 60 . Arkiverad 23 oktober 2020.
32. ↑ Skolkovo Institute of Science and Technology // Det unika USA-ryska förhållandet inom biologisk vetenskap och bioteknik: Ny erfarenhet och framtida riktningar. - The National Academies Press, 2013. - ISBN 9780309269803 .
33. ↑ Struktur och styrande organ för en utbildningsorganisation . Skoltech. Hämtad 15 maj 2020. Arkiverad från originalet 29 mars 2020. (obestämd)
34. ↑ Ett centrum för neurobiologi och neurorehabilitering kommer att öppnas på Skoltechs territorium . RIA Nauka (1 september 2018). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 28 februari 2019. (obestämd)
35. ↑ 1 2 Alexandra Simonova. Hackerspaces and Technoparks In Moscow // From Russia with Code: Programming Migrations in Post-Soviet Times / redigerad av Mario Biagioli, Vincent Antonin Lépinau. - Duke University Press, 2019. - ISBN 9781478001843 .
36. ↑ Nyckelfakta . Skoltech. Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 14 augusti 2020. (obestämd)
37. ↑ TOP100 Nature Index 2019 Young University: Skoltech gick in i de 100 bästa unga universiteten i världen inom naturvetenskap . Skoltech (24 oktober 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 23 september 2020. (obestämd)
38. ↑ Skoltech-forskare blev författarna till årets mest diskuterade vetenskapliga artikel . RIA Nauka (18 december 2019). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 23 februari 2020. (obestämd)
39. ↑ "Jag hoppas att jag kommer att leva för att se ögonblicket då människor kommer att återvända i massor till Ryssland" . Indikator (30 januari 2019). Hämtad 4 augusti 2020. Arkiverad från originalet 19 september 2020. (obestämd)
40. ↑ Igor Zacharov, Rinat Arslanov, Maksim Gunin, Daniil Stefonishin, Andrey Bykov, Sergey Pavlov, Oleg Panarin, Anton Maliutin, Sergey Rykovanov, Maxim Fedorov. "Zhores" - Petaflops superdator för datadriven modellering, maskininlärning och artificiell intelligens installerad i Skolkovo Institute of Science and Technology  // Open Engineering. - T. 9 , nr 1 . - doi : 10.1515/eng-2019-0059 . Arkiverad 29 november 2020.
41. ↑ Skoltech-forskare skapade Zhores-superdatorn . Indikator (17 januari 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 11 augusti 2020. (obestämd)
42. ↑ 1 2 Skoltech kommer att studera egenskaperna hos material som skrivs ut på en 3D-skrivare . RIA Nauka (28 november 2017). Hämtad: 20 juli 2020. (obestämd)
43. ↑ Alexey Denisov, Nodar Lakhuti. Avancerad vetenskap - förstklassig infrastruktur . Treenighetsalternativ - Vetenskap (7 april 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 9 augusti 2020. (obestämd)
44. ↑ Skolkovo enades om strategiskt samarbete med Bashneft . Nanonewsnet (13 juli 2016). Hämtad 4 augusti 2020. Arkiverad från originalet 25 juli 2022. (obestämd)
45. ↑ Hur fungerar modern teknisk utbildning och hur skiljer den sig från den gamla? . Meduza (26 juni 2018). Tillträdesdatum: 4 augusti 2020. (obestämd)
46. ↑ O. A. Shakhnovich. Vi skapar banbrytande teknologier för den ryska olje- och gasindustrin  // Laboratorium och produktion. - 2019. - Nr 4 (8) . - S. 26-34 . Arkiverad från originalet den 6 mars 2022.
47. ↑ För första gången fick en utländsk Skoltech-forskare ett anslag från den ryska stiftelsen för grundforskning (RFBR) . Skoltech (9 januari 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 25 november 2020. (obestämd)
48. ↑ Detaljer om stark interaktion mellan ljus och organiska molekyler upptäcktes . Indikator (13 februari 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 13 augusti 2020. (obestämd)
49. ↑ Gennadij Detinych. Ryska forskare närmar sig produktionen av natriumjonbatterier . 3D-nyheter (22 juli 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 23 juli 2020. (obestämd)
50. ↑ "Omöjlig" supraledande förening av metall och väte skapas . Gazeta.ru (4 mars 2020). Tillträdesdatum: 18 maj 2020. (obestämd)
51. ↑ Ett system för uttrycklig diagnos av lungsjukdomar genom andning har utvecklats . RIA Nyheter. Vetenskap (15 maj 2020). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 17 maj 2020. (obestämd)
52. ↑ Vinnaren vinner . N+1 (30 september 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 24 juli 2020. (obestämd)
53. ↑ Skoltech och North-Eastern Federal University kommer att öppna gemensamma masterprogram . North-Eastern Federal University uppkallad efter M. K. Ammosov (12 december 2013). Hämtad: 20 juli 2020. (obestämd)
54. ↑ Skoltech-SUAI Joint Master's Program - "Internet of Things" Internet of Things . GUAP. Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 16 september 2019. (obestämd)
55. ↑ Gemensamt masterprogram inom området "Bioteknik" vid Kazan Federal University och Skolkovo Institute of Science and Technology . Kazan Federal University (29 maj 2017). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 21 oktober 2020. (obestämd)
56. ↑ "Våra elever måste göra ett vetenskapligt genombrott i skärningspunkten mellan matematik och datavetenskap" . Handelshögskolan (19 december 2016). Tillträdesdatum: 10 juli 2020. (obestämd)
57. ↑ TPU och Skoltech undertecknade ett avtal om genomförandet av ett gemensamt program . MEDIAquest. Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 13 april 2020. (obestämd)
58. ↑ MIPT och Skoltech . MIPT. Hämtad 20 juli 2929. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
59. ↑ FEFU och Skoltech kommer att öppna ett gemensamt masterprogram i bioteknik . Vl.ru (12 oktober 2016). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 6 maj 2021. (obestämd)
60. ↑ 1 2 3 Skoltech presenterade laboratoriet för integrerad fotonik och nya material . Cnews (27 september 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 28 september 2019. (obestämd)
61. ↑ Skoltech och amerikanska universitet har kommit överens om att kommersialisera genomredaktören . RIA Nauka (22 november 2018). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 12 december 2019. (obestämd)
62. ↑ Laboratorium för additiv tillverkning öppnade på Skoltech . 3D idag (28 november 2017). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 20 februari 2019. (obestämd)
63. ↑ Datordesignlaboratorium för nya material öppnat på Skoltech . TASS (6 september 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 23 september 2019. (obestämd)
64. ↑ MTS öppnade ett laboratorium för artificiell intelligens baserat på Skoltech . Vedomosti (2 mars 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 24 juni 2020. (obestämd)
65. ↑ Sberbank och Skoltech kommer att öppna ett gemensamt laboratorium för tillämpad forskning . TASS (16 maj 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 16 maj 2019. (obestämd)
66. ↑ Ytterligare fem i systembiologi  // Kommersant. Arkiverad från originalet den 30 juli 2021.
67. ↑ Alexey Alekseev. Union of big science and big business . Kommersant (26 februari 2019). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 12 april 2019. (obestämd)
68. ↑ Dmitrij Stepanov. Philips och Skoltech går samman för att utveckla framtidens medicin . Cnews (31 maj 2018). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 15 september 2019. (obestämd)
69. ↑ Vladimir Bakhur. Utkastet till öppen standard för Internet of Things OpenUNB har publicerats . Cnews (29 juli 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 19 februari 2020. (obestämd)
70. ↑ Anna Ustinova. Ett försenat alternativ . Сomnews (6 februari 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 19 februari 2020. (obestämd)
71. ↑ Skoltech lanserade den första 5G-basstationen . RIA Novosti (12 september 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 29 september 2019. (obestämd)
72. ↑ Gumargaliev I.E. Triple Helix-modellen som stimulans för att öka universitetens innovativa aktivitet  // Bulletin från Kazan Technological University. - 2014. - Nr 13 .
73. ↑ 1 2 Dubinsky I.A. Skolkovo Institute of Science and Technology - en modell av ett innovativt universitet i den ryska kontexten  // Innovations. - 2014. - Nr 8 (190) .
74. ↑ Oleg Solovyov. Ska universitet tjäna pengar? Begreppet "trippel helix" i ryska realiteter . Forbes (6 mars 2020). Hämtad 1 juni 2020. Arkiverad från originalet 9 augusti 2020. (obestämd)
75. ↑ Dmitry Peskov och Edward Crowley enades om att replikera CDIO:s globala ingenjörsutbildningsstandard i Ryssland . ASI (11 december 2012). Hämtad 1 juni 2020. Arkiverad från originalet 13 juni 2021. (obestämd)
76. ↑ Alena Israpilova. Hur ordnas utbildningen på det mest prestigefyllda tekniska universitetet i Ryssland? . Kniv (12 juli 2019). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 13 augusti 2020. (obestämd)
77. ↑ 1 2 Skolkovo Institute of Science and Technology (Skoltech) . 4 vetenskap. Tillträdesdatum: 20 april 2020. (obestämd)
78. ↑ Pedagogiska förhållningssätt till allmänt och särskilt projektbaserat lärande . LeaderID (2019). Tillträdesdatum: 4 augusti 2020. (obestämd)
79. ↑ Daria Denisova, John Huntsman. Vetenskapskommunikation för diplomati: Vad är SURF Stanford US-Russia Forum och hur man använder det för att implementera din egen forskning . IMTO.News (10 december 2018). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 18 juni 2021. (obestämd)
80. ↑ TUM och Skoltech undertecknar samarbets- och studentutbytesavtal . Münchens tekniska universitet (5 juni 2019). Tillträdesdatum: 10 oktober 2020. (obestämd)
81. ↑ Guide . Skoltech. Hämtad 15 maj 2020. Arkiverad från originalet 4 mars 2021. (obestämd)
82. ↑ Surkov avgick som chef för Skoltechs styrelse på grund av sanktioner . Forbes (12 december 2016). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 14 januari 2021. (obestämd)
83. ^ Skoltech Academic Council började arbeta . Nanonewsnet.ru (13 september 2016). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 20 januari 2021. (obestämd)
84. ↑ Akademiska rådet . Skoltech. Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 29 mars 2020. (obestämd)
85. ↑ Lärarpersonal . Skoltech. Hämtad 15 maj 2020. Arkiverad från originalet 15 augusti 2020. (obestämd)
86. ↑ Stanislav Kolesnichenko: Skolkovo Ventures hjälper startups att omgruppera sig i en ny affärsverklighet . NanoNewsNet (15 juni 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
87. ↑ Viktor Vekselberg: receptet för att skapa Skolkovo visade sig vara korrekt . TASS (2 juni 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
88. ↑ Vladimir Bakhur. Skolkovo har lanserat ett utvecklingsprogram för ny teknologistart . Cnews (9 juni 2020). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 16 juni 2020. (obestämd)
89. ↑ Philips och Skoltech kommer att summera resultaten av accelerationsprogrammet inom Startup Village . ICS Media (23 maj 2019). Hämtad 20 juli 2020. Arkiverad från originalet 29 januari 2021. (obestämd)
90. ↑ Betyg av efterfrågan på universitet i Ryska federationen - 2019 . RIA Novosti (24 mars 2020). Hämtad 18 maj 2020. Arkiverad från originalet 30 april 2020. (obestämd)
91. ↑ SkolTech började välja ett förvaltningsbolag för dess donation . RIA Novosti (17 maj 2012). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
92. ↑ Andrei Babitsky. Immateriella tillgångar i Skolkovo innovationsstad . Forbes (12 mars 2012). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
93. ↑ Maxim Tovkaylo, Tatyana Martynova, Ksenia Dokukina. Statligt ägda företag var skyldiga att dra av 1 % av kostnaden för innovation till Skoltech-fonden . Vedomosti (21 mars 2012). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 29 maj 2020. (obestämd)
94. ↑ Från redaktören: Kasta in Skolkovo . Vedomosti (21 mars 2012). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
95. ↑ Ira Solomonova. Putin avbröt Medvedevs order att finansiera Skoltech . Republiken (24 juni 2013). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)
96. ↑ Lyova Levchenko. Hur det vackraste institutet i Ryssland ser ut . The Village (17 april 2019). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 10 augusti 2020. (obestämd)
97. ↑ Sofia Karpenko. Skoltech campus: konstruktionen av det första projektet för Herzog & de Meuron-byrån i Moskva har slutförts . Architectural Digest (16 november 2018). Hämtad 20 april 2020. Arkiverad från originalet 8 juni 2020. (obestämd)
98. ↑ David Dyker. Rysslands Skolkovo Science Park // World Scientific Reference On Globalization In Eurasia And The Pacific Rim (I 4 Volumes) / redigerad av David A. Dyker. — World Scientific Publishing. — ISBN 9789814447799 .
99. ↑ Anna Petrenko. Biological Science City: How the Skoltech Center for Life Sciences Works . Biomolekyl (31 maj 2019). Hämtad 28 april 2020. Arkiverad från originalet 30 november 2019. (obestämd)
100. ↑ Dvorkovich förväntar sig slutförandet av Skoltechs flytt till en ny byggnad 2019 . TASS (13 april 2019). Hämtad 26 april 2020. Arkiverad från originalet 21 januari 2021. (obestämd)

Länkar

• Skoltech Research Infrastructure
• Hur ordnas utbildningen på det mest prestigefyllda tekniska universitetet i Ryssland? . Kniv (12 juli 2019). (obestämd)
• Fem vetenskapliga discipliner: vad man ska lära sig för att förändra framtiden
• Vetenskapsverksamhet. 5 startups skapade av unga forskare
• Hur satelliter skriver ut på en skrivare: teknik från Skolkovo
• Anisimova N., Lebedeva E. Massachusetts Institute avslutade samarbetet med Skoltech på grund av Ukraina // RBC , 26.02.2022

I sociala nätverk	I kontakt med Twitter Facebook Instagram
I bibliografiska kataloger	ISNI : 0000 0004 0555 3608 VIAF : 8936150033014111180001 WorldCat VIAF : 8936150033014111180001