| Elizaveta Ivanovna Tikheeva | |
|---|---|
| Elizaveta Ivanovna Tikheeva | |
| Födelsedatum | 12 april (24), 1867 |
| Födelseort | Kovno ryska imperiet |
| Dödsdatum | 1 januari 1943 (75 år) |
| En plats för döden | Vyritsa Leningrad Oblast , USSR |
| Land | USSR |
| Vetenskaplig sfär | Pedagogik |
| Arbetsplats | Russian State Pedagogical University uppkallad efter A. I. Herzen |
| Känd som | lärare, specialist i förskolepedagogik |
Elizaveta Ivanovna Tikheeva ( 1867 - 1943 [1] ) - rysk och sovjetisk lärare , den största specialisten på förskoleundervisning av barn, chef för ett experimentellt dagis vid Leningrads pedagogiska institut . A. I. Herzen . Syster till L. I. Chulitskaya [2] . En av grundarna av förskolepedagogik i Ryssland, författare till ett antal arbeten om förskoleundervisning och organisationen av förskolans arbete.
Elizaveta Ivanovna Tikheeva föddes den 12 april (24), 1867 i staden Kovno (nu är det staden Kaunas , Litauen ) på det ryska imperiets territorium .
Elizaveta Ivanovna Tikheeva arbetade på 1880-1890-talen som grundskollärare i Kaukasus och arbetade sedan i St. Petersburg. 1913-1917 var hon vice ordförande i Sällskapet för förskoleundervisningens främjande, var ordförande i detta sällskaps skolkommission, som studerade frågorna om didaktik och grundutbildningens metoder.
1913-1928 ledde hon ett dagis som inrättats under Sällskapet för förskoleundervisningens främjande.
1920-1924 var hon professor vid Petrograd Pedagogical Institute of Preschool Education [3] , där E. I. Tikheeva ledde ett experimentellt dagis vid institutet. Resultaten av forskningen av Tikheeva och hennes medarbetare sammanfattades av henne i boken "Kindergarten enligt metoden av E. I. Tikheeva vid Leningrad State Pedagogical Institute. Herzen, Leningrad, (1928).
Elizaveta Ivanovna Tikheeva övervägde förskoleutbildning ur synvinkeln att förbereda barn för fortsatt skolgång, med hänsyn till barns ålder och individuella egenskaper. Hon ansåg att en viktig del av förskoleundervisningen var att utveckla de initiala arbets- och beteendeförmågorna hos barn, bildandet av en språkkultur i dem [4] . Hon ansåg det också viktigt att ha ett sådant program för fostran och pedagogiskt arbete på dagis, som skulle ge möjlighet till flexibel planering av lärarens arbete med hänsyn till barnens inriktning och intressen. Tikheeva lade stor vikt vid utbildning av rimlig disciplin med hjälp av det obligatoriska genomförbara arbetet för barn, en tydlig rutin och ordning för arbetsträning för barn. Baserat på det pedagogiska systemet av den italienska läraren M. Montessori och hennes metoder för sensorisk utbildning, utvecklade Elizaveta Ivanovna Tikheeva sitt ursprungliga system och didaktiskt material baserat på det för utveckling av barns sinnen. Hennes metodik baserades på principen om parning , när man i spel och aktiviteter jämförde en mängd olika föremål som är bekanta för barn, leksaker, naturmaterial.
Hon utvecklade också en metodik för utveckling av barns tal och tänkande, som byggde på systematiska studier med användning av det levande ordet, folklitteraturverk, poesi och konstverk [5] . Tikheeva tilldelade talmönster den viktigaste rollen, och i första hand till talen från läraren för barn. Elizaveta Ivanovna Tikheeva var inte en anhängare av att lära ut främmande språk i förskoleåldern, och föredrog förbättringen av barn på deras modersmål.