Språkimperialism

Lingvistisk imperialism  är nyckelbegreppet i en teori som har uppmärksammats av många forskare sedan början av 1990-talet, särskilt efter publiceringen av boken Linguistic Imperialism av den brittiske lingvisten Robert Phillipson sv] . Språkimperialism ses ofta i sammanhanget av kulturell imperialism .

Definition

Språklig imperialism är en form av medveten språkdiskriminering som syftar till att ge makt till ett dominerande/förtryckt språk och dess talare. Språkdiskriminering är en form av diskriminering eller fördomar mot en individ baserat på deras språkliga tillhörighet eller språkkunskaper: dialekt , accent , ordförråd , modersmål och så vidare. Phillipson anser att följande är grundläggande kännetecken för språklig imperialism:

  1. Manifestation av huvudspråkets överlägsenhet över andra, vilket också är kännetecknande för andra former av diskriminering, som sexism eller rasism.
  2. Det strukturella konceptet att föredra ett dominerande språk framför andra när mer pengar och resurser ägnas åt att lära sig det.
  3. En ideologisk antydan om att det dominerande språket/dialekten är bättre än andra i allt, och därför mer prestigefyllt. Dessa idéer blir dominerande i samhället och behandlas som givna.
  4. Sammanflätad med begrepp om imperialism på andra håll
  5. Att ha en exploaterande karaktär, orsaka orättvisa och ojämlika relationer mellan dem som talar och inte talar huvudspråket.
  6. Indirekt påverkan på andra språk på ett sådant sätt att inlärning av huvudspråket sker på bekostnad av andra.
  7. Tävling och kamp med dominansen av ett visst språk på grund av ovanstående faktorer. [ett]

Språklig imperialism

Engelska språket

Phillipson definierar det engelska språkets språkimperialism enligt följande:

"dominans på grund av upprättandet och fortsatt upprätthållande av strukturella och kulturella ojämlikheter mellan engelska och andra språk".

Phillipsons teori innehåller en kraftfull kritik av den historiska spridningen av engelska som internationellt språk, såväl som detta språks fortsatta dominans i postkoloniala sammanhang ( Indien , Pakistan , Uganda , etc.) och i "nykoloniala" sammanhang - som i Europa . Hans teori bygger mycket på Antonio Gramscis sociala teori , särskilt föreställningen om kulturell hegemoni.

Andra länder

Efter uppkomsten av det heliga romerska riket blev tyska och dess dialekter det mest använda språket bland adeln i Centraleuropa. Med olika grader av framgång har det varit handelsspråk och prestige i stora delar av Central- och Östeuropa. Denna process avslutades först efter andra världskriget (se germaniseringen ).

Fransk expansion skedde också. Många språk som occitanska , bretonska , baskiska , korsikanska och katalanska marginaliserades. Denna process, även känd som gallisering , ledde ofta till missnöje, krav på oberoende. Exempel på detta kan fortfarande ses i Bretagne och Flandern .

Se även

Anteckningar

  1. ↑ Imperialism och kolonialism - Dansk National Research Database

Litteratur

  • Bisong, Joseph (1995 [1994]) Språkval och kulturell imperialism: ett nigerianskt perspektiv ELT Journal 49/2 122-132.
  • Bobda, Augustin Simo (1997) "Sociokulturella begränsningar i EFL-undervisning i Kamerun." I: Pütz, Martin (red.) The Cultural Context in Foreign Language Teaching. Frankfurt aM: Lang. 221-240.
  • Canagarajah, Suresh (1999), Resisting Linguistic Imperialism in English Teaching , Oxford University Press . ISBN 0-19-442154-6
  • Crystal, David (2003), Engelska som ett globalt språk , 2:a upplagan, Cambridge University Press. ISBN 0-521-53032-6
  • Davies, Alan (1996) Recensionsartikel: ironising the Myth of Linguicism." Journal of Multilingual and Multicultural Development. 17/6: 485-596.
  • Davis, Alan (1997) "Response to a Reply." Tidskrift för flerspråkig och mångkulturell utveckling 18/3 248.
  • Holborrow, M. (1993) "Recensionsartikel: linguistic imperialism". ELT Journal 47/4 358-360.
  • Holliday, Adrian, Martin Hyde & John Kullman (2004), Interkulturell kommunikation , Routledge. ISBN 0-415-27061-8
  • Kontra, Miklos, Robert Phillipson, Tove Skutnabb-Kangas & Tibor Varady [red.] (1999), Language: A Right and a Resource , Central European University Press. ISBN 963-9116-64-5
  • Klaire Kramsch och Particia Sullivan (1996) Lämplig pedagogik. ELT Journal 50/3 199-212.
  • Malik, SA Primary Stage English (1993). Lahore: Tario Brothers.
  • Pennycook, Alastair (1995), The Cultural Politics of English as an International Language , Longman. ISBN 0-582-23473-5
  • Pennycook, Alastair (1998), English and the Discourses of Colonialism , Routledge. ISBN 0-415-17848-7
  • Pennycook, Alastair (2001), Critical Applied Linguistics , Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-3792-2
  • Robert Phillipson (1992), Linguistisk imperialism , Oxford University Press. ISBN 0-19-437146-8
  • Robert Phillipson [red.] (2000), Rights to Language , Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-3835-X
  • Punjab Text Book Board (1997) Min engelska bok Steg IV. Lahore: Metro Printers.
  • Rajagopalan, Kanavilli (1999) "Av EFL-lärare, samvete och feghet." ELT Journal 53/3 200-206.
  • Skutnabb-Kangas, Tove & Robert Phillipson [red.]; Mart Rannut (1995), Linguistic Human Rights , Mouton De Gruyter. ISBN 3-11-014878-1
  • Spichtinger, Daniel (2000) Engelskans spridning och dess appropriering . Universitetet i Wien, Wien.
  • Henry Widdowson (1998a) "EIL: squaring the Circles. Ett svar." World Englishes 17/3 397-401.
  • Henry Widdowson (1998b) "Theory and Practice of Critical Discourse Analysis." Tillämpad lingvistik 19/1 136-151.

Länkar