Handling (psykologi)

Handling (eng. action, performance ) - aktivitetsenhet , målmedveten avsiktlig aktivitet , utförd av aktivitetssubjektet godtyckligt.

I en vid mening är handling vilket motiverat beteende som helst [1] . Handlingens riktning är inte nödvändigtvis realiserad av subjektet. Innebörden av en handling kan också döljas från medvetenhet .

Förhållandet mellan handling och operation

Varje åtgärd inkluderar operationer . Komplexa åtgärder består av flera åtgärder som även inkluderar operationer. Åtgärder kan förvandlas till operationer och vice versa:

• Att förvandla en handling till en operation innebär att bryta upp en aktivitetsenhet.
• Omvandlingen av en operation till en handling innebär en utvidgning av aktivitetsenheten.

Åtgärdsstruktur

Varje åtgärd inkluderar vägledande, verkställande, kontroll- och korrigerande delar. Alla delar är tätt sammankopplade både i direkt och omvänd ordning.

• Ungefärlig del - beslutsfattande.
• Den verkställande delen är genomförandet av åtgärden.
• Kontrolldelen är en jämförelse av resultatet med förväntningar (feedback).
• Den korrigerande delen är att ändra beslutet och genomförandet av åtgärden baserat på feedback.

Den avgörande rollen i formningen av handlingen spelas av den indikativa delen , eftersom den bestämmer hastigheten för formningen och kvaliteten på handlingen, säkerställer det korrekta utförandet av handlingen och det rationella valet av en av de många möjliga föreställningarna [2 ] .

Klassificering av typer av åtgärder

• individuell handling
• kollektiva åtgärder

I psykologi

Ur psykologins synvinkel:

• Chefer.
• Verkställande.
• Utilitaristisk-anpassad.
• Perceptuell.
• Mnemic.
• Mental.
• Kommunikativ (inklusive tal).

I pedagogik

Ur pedagogisk synvinkel:

• Spelande.
• Pedagogisk.
• Arbetskraft.
• Skede.
• Sporter.

Annat

Andra typer av klassificeringar:

• Beroende på graden av medvetenhet om implementering: meningsfull, reaktiv och impulsiv.
• Enligt avrättningsfrekvensen: regelbunden och akut.

Anteckningar

1. ↑ Meshcheryakov B., Zinchenko V. Stor psykologisk ordbok / Comp. Och vanligt. Ed. B. Meshcheryakov, V. Zinchenko .. - St Petersburg. : Prime-EUROZNAK, 2004. - 672 sid.
2. ↑ Galperin P. Ya. Metoder för undervisning och mental utveckling av barnet. - M. , 1985. - 45 sid.